Hoja Informativa El cuerpo

C.E.I.P. José Tejera Santana
Educación Infantil 3 años
Curso: 2013/2014
ESTAMOS TRABAJANDO
“El cuerpo”
En esta unidad aprenderemos a reconocer las diferencias entre niño/a, a
identificar y localizar partes del cuerpo y partes de la cara. Y conoceremos que todos
los niños y las niñas del mundo son distintos pero iguales.
Cuentos: “Pilocha”.
“Caperucita Roja”.
Poesías:
Los dedos:
Este chiquitito
compró un huevito,
este flaco lo preparó,
este largote trajo sal,
este tonto lo sirvió
y éste pícaro gordo
se lo comió.
Mi cara:
Mi cara es redondita.
Tiene ojos y nariz.
Tiene orejas y una boca
para besarte a ti.
“Yo soy así”
Tengo una cabeza
con mucho pelito,
ojitos alegres
y labios bonitos.
Tengo dos bracitos
con los que abrazar
con mucho cariño
a papá y mamá.
También tengo piernas
para caminar
y dar muchos saltos,
correr y parar.
Retahílas:
Cinco lobitos
tiene la loba,
cinco lobitos
detrás de la escoba.
Canciones:
Canción de los dedos:
Pulgar, pulgar,
¿Dónde estás?, aquí estoy
Gusto en saludarte,
gusto en saludarte,
Ya me voy, ya me voy
( Se repite con todos los dedos de la mano)
Juan pequeño baila,
baila, baila, baila.
Juan pequeño baila,
baila con el dedo.
Juan pequeño baila,
baila, baila, baila.
Juan pequeño baila,
baila con la mano.
Juan pequeño baila,
baila, baila, baila.
Juan pequeño baila,
baila con el codo.
Con el dedo, dedo, dedo,
con el dedo, dedo, dedo.
Así baila Juan pequeño.
Con la mano, mano, mano
con el dedo, dedo, dedo.
Así baila Juan pequeño.
Con el codo, codo, codo,
con la mano, mano, mano.
con el dedo, dedo, dedo.
Así baila Juan pequeño.
Conceptos:
Los colores.
El Círculo.
El Cuadrado.
Encima/debajo.
Duro/blando.
Mucho/ poco.
La serie numérica: contar.
Vocabulario: Cabeza, cara, pelo, frente, ojos, nariz, boca, dientes, labios, lengua,
oreja, barbilla, cachetes, ceja, pestaña, cuello, pecho, barriga, espalda, culo, manos,
brazos, piernas, pies, dedos, ombligo,...
 Habilidades: colorear, rasgar, picar, arrugar, pintar,...








Actividades que pueden hacer en casa
 Escucharles cuando hablan y que los niños/as les escuchen a ustedes.
 Hablarles con el vocabulario apropiado.
 Cuando les lean un cuento, hacerles preguntas como por ejemplo: ¿Quiénes eran los
personajes?, ¿qué pasó?,...
 Autonomía personal: lavarse y secarse las manos, quitarse y ponerse los zapatos, ir
al baño y limpiarse, sonarse, comer (masticar), quitarse los abrigos y guardarlos,
abrir y cerrar la mochila, sacar el desayuno de la mochila,…
Les saluda atentamente:
Las tutoras