Guia del profesor - En busca del mamut perdido

VISITA TALLER
Ciclo medio superior
Guía per al profesor
PRESENTACIÓN
Este taller está pensado para dar a conocer los animales que existían durante la edad
de hielo, en especial el mamut. Los chicos y chicas de Ciclo Medio podrán tener un
primer contacto durante la visita guiada que les enseñará las igualdades y diferencias
de las especies del periodo del Pleistoceno. Durante la visita se hará una especial
atención a los diferentes esqueletos auténticos que hay por todo el museo y se
repetirán los nombres de los huesos para que los chicos y chicas recuerden sus
nombres en el momento de hacer el taller.
Después de la visita los chicos y chicas podrán convertirse por unos momentos en
paleontólogos en busca de huesos de mamut repartidos por todo el museo. Su trabajo
será completar el esqueleto de una mamut entero para obtener el certificado de
paleontólogo oficial del Museo del Mamut.
¡Una experiencia totalmente interactiva os espera!
Objetivos de la actividad
 Pensar y crear explicaciones, formulando hipótesis.
 Reconocer las transformaciones de la fauna y la vegetación.
 Observar y experimentar en el entorno del pasado con curiosidad e interés,
interpretarlo y hacerse preguntas que impulsen la comprensión del mundo
actual.
 Desarrollar unos modos de observación científicos.
 Aplicar los diferentes conocimientos adquiridos y relacionar conceptos.
 Conocer y valorar el medio natural, así como los animales del pasado y los más
cercanos, y adoptar comportamientos que favorezcan su protección.
 Comprender y respetar la disciplina de la paleontología y, conocer la tecnología
que ésta utiliza.
Contenidos de la actividad
 Conceptos
 Los animales de la Edad de Hielo.
 El esqueleto de Mamut
 Hallazgos y restos paleontológicos.
 Procedimientos
 Visita al Museo.
 Noción de conceptos complejos a través de un turno de preguntas.
 Observación de restos de animales prehistóricos
 Manipulación de reproducciones y restos originales.
 Comparación de los materiales didácticos con los elementos originales.
 Formulación de hipótesis a partir de los restos que ofrece el museo.
 Aplicación de conocimientos adquiridos y resolución de problemas.
 Actitudes, valores y normas
 Interés para desarrollar un comportamiento participativo.
 Respeto al turno de palabra y las explicaciones de la guía o monitor.
 Potenciar la capacidad de relación con la información recibida.
 Interés por participar en todas las actividades, prácticas o teóricas.
 Respetar el entorno.
 Criterios de evaluación
 Valoración de la actitud del alumno.
 Valoración del trabajo en grupo.
 Valoración de la capacidad de deducción y relación del alumno.
 Valoración de su participación en las actividades.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Como trabajo previo se recomienda familiarizar la figura del mamut a los niños y las
niñas. Es bueno que tengan conocimientos básicos sobre la Edad de Hielo, los animales
que vivían durante este periodo y las formas de vida del hombre prehistórico del
Pleistoceno.
Se recomienda que los niños y las niñas hayan hecho un trabajo previo del esqueleto
humano, dentro del área de Conocimiento del Medio.
http://www.text-lagalera.cat/interact/demo%20tram2/medi.html
http://www.edu365.cat/primaria/muds/natural/esquelet/index.htm
http://www.iteach.cat/index.php/resources/8740_l_esquelet.html
Pueden hacer un proyecto sobre el esqueleto de mamut. Algunos de los huesos que se
trabajarán durante el taller serán:
1. Colmillo, 2.Cráneo, 3.Atlas, 4.Vértebras Cervicales, 5. Omóplato, 6. Costillas, 7.Pelvis,
8. Peroné, 9. Tibia, 10. Fémur, 14. Húmero
Las escuelas que estén interesadas en poder hacer el taller en inglés pueden
concertarlo en el momento de hacer la reserva de la visita y el taller.
En este caso, puede ser de interés la siguiente página web:
http://www.janbrett.com/piggybacks/bones.htm
 VISITA
La visita empieza con una introducción del taller que se hará más adelante y se
explicará lo que tiene que formar parte de una observación más atenta por parte de
los niños y las niñas, en este caso, las diferentes parte del esqueleto del mamut.
Antes de la visita los guías o monitores empezarán por un turno de preguntas y
pequeñas explicaciones para saber el trabajo previo que se ha hecho en la escuela y el
ritmo que traerá el grupo durante toda la visita y taller. Esta primera introducción
permitirá a los niños y las niñas entender la diferencia entre réplica y esqueleto. Con
las diferentes observaciones de la mano del monitor el grupo entenderá y podrá ver en
directo las diferentes partes de un esqueleto.
El museo se centrará en las siguientes partes del esqueleto del mamut; colmillo,
cráneo, vértebras cervicales, omóplato, costillas, pelvis, peroné, tibia, fémur y húmero.
 TALLER
Itinerario por las diferentes salas del Museo poniendo especial atención en los
esqueletos de mamut. Haremos una observación detenida de las partes esenciales de
un esqueleto de mamut. Posteriormente, los niños y las niñas harán de exploradores
por las diferentes salas del museo con la intención de encontrar un mamut que se
encuentra repartido y que tienen que volver a reconstruir. Mediante pistas
conseguirán encontrar todas las piezas que forman el mamut y obtendrán el diploma
de paleontólogo oficial del Museo del Mamut.