El lenguaje de las ciencias experimentales y humanas
• los textos cientifico−tecnicos:
• Definición:
Los textos científicos tratan de temas relacionados con las ciencias de la naturaleza y su objeto es el
análisis de las leyes universales que rigen la realidad física. Los textos técnicos estudian la aplicación
practica del saber científico.
• Estructura:
Los textos científico−técnicos adoptan en general dos estructuras distintas básicas:
• La descripción técnica mediante la cual se ordena en el espacio un objeto y sus partes.
• La exposición mediante la que se ordena lógicamente un concepto fuera de cualquier consideración
espacial o temporal. En textos completos la estructura lógica adopta el siguiente esquema
organizativo:
* Presentación del tema.
* Exposición o análisis
* Conclusión
Si el texto es fragmentado las ideas adoptan normalmente dos modalidades:
* Deductiva o analizante
* Inductiva o sintelizante
• Rasgos lingüísticos:
Los rasgos distintos de objetividad, precisión y claridad y universalidad se manifiestan en una serie de
rasgos lingüísticos en los textos científico−técnicos.
* La objetividad exige la ausencia de cualquier alusión personal por ello se utiliza el modo indicativo,
las oraciones enunciativas, las construcciones nominales, la pasiva refleja, el plural de modestia, el
léxico denotativo y unívoco como los lenguajes científico−técnicos han sufrido una evolución lingüística
debido al gran desarrollo de las ciencias en la actualidad ha sido necesario crear una terminología
propia. Para ello se ha originado numerosos neologismos (palabras nuevas) procedentes de prestamos
de las lenguas clásicas, modernas o formadas por los procedimientos lingüísticos propios de
composición, derivación, siglas y acrónimos.
* La precisión y la claridad exigen un rigor y una exactitud en los contenidos por ello abundan en los
lenguajes científico−técnicos las enumeraciones, los inicios aclarativos los enlaces explicativos las
oraciones de relativo, explicativas, un léxico lleno de tecnicismos y el uso frecuente de definiciones que
sirven para delimitar conceptos.
* El principio de universalidad se entiende como una superación de cualquier limitación espacial y
temporal por ello se utiliza el presente gnómico o temporal, así como una abundancia de sustantivos
1
abstractos.
• textos teoricos y administrativos:
• Definición:
Su contenido es el derecho, ciencia que se ocupa de las normas que regulan la vida social. Los textos
jurídicos emanan de los tres poderes del Estado (ejecutivo, legislativo y judicial) y pueden ser textos
jurídicos legales, los legales están relacionados con la promulgación de las leyes y su desarrollo pueden
ser leyes, decretos, ordenes ministeriales, resoluciones y reglamentos.
Los textos jurídicos judiciales, son aquellos que pertenecen a la aplicación de las leyes por los
tribunales. Pueden ser sentencias, autos, diligencias, providencias, exhortos, demandas y recursos.
Los textos administrativos son aquellos que se utilizan en las relaciones entre la Administración y los
ciudadanos.
• Estructura:
Los textos jurídico−administrativos adoptan la modalidad discursiva, expositiva o argumentativa y
tanto un tipo de texto como el otro, presenta un esquema similar:
* Encabezamiento
* Cuerpo escrito o exposición central
* Parte final o formula final
2.3 Rasgos lingüísticos:
Ambos tipos de textos comparten los rasgos de objetividad, precisión, universalidad, imperatividad y
conservadurismo, que se manifiestan en los siguientes rasgos lingüísticos:
* Estilo nominal.
* Oraciones completas y largas.
* Empleo de formas no personales, sobre todo gerundio y participio.
* Uso de la pasiva refleja.
* Utilización de las normas de obligatoriedad, por ejemplo el futuro de mandato (vendrás) o bien las
perífrasis verbales modales de obligación (tener que..., deber + infinitivo,...).
* Uso de la tercera persona en vez de la primera persona con el fin de conseguir el distanciamiento que
exige la relación jerárquica que existe entre la autoridad por un lado y el subordinado por otro.
* Empleo de arcaísmos gramaticales, por ejemplo la utilización del futuro imperfecto de subjuntivo o
del
pronombre personal átono en posición ecléctica o bien nexos en desuso (otrosí * además).
* Léxico connotativo y culto lleno de tecnicismos, substantivos abstractos, abreviaturas y siglas,
2
locuciones latinas, formulas de cortesía, etc.
• el ensayo:
• Definición:
Texto literario con finalidad didáctica y de carácter divulgativo, tendente a la claridad y a la brevedad, en
el que se expresan de forma subjetiva, temas muy variados.
• Origen:
El origen del ensayo se encuentra en la obra Essais, del escritor francés Montaigne. En este libro el
autor hace una serie de reflexiones sobre sus propias ideas basadas en experiencias personales.
• Características:
Su carácter didáctico y divulgativo condiciona un tipo de lenguaje no excesivamente especializado, ya que
va dirigido a un sector amplio de público. Es subjetivo puesto que el autor presenta y enjuicia desde su
punto de vista una cuestión personal por ello se utiliza con frecuencia la primera persona gramatical en
donde aparece el yo del escritor. También por ello se utiliza un léxico connotativo en donde las palabras
alteran su significado para cargarse de significados afectivos, además numerosas frases exhortativas y
abundancia de interrogaciones retóricas.
* Amplitud temática, el ensayo pueden aparecer temas culturales o filosóficos como temas de la mas
reciente actualidad, siempre que puedan suscitar intereses.
* Extensión variable.
* Desarrollo asistemático del tema puesto que el discurso se desarrolla y progresa mediante
asociaciones de ideas y digresiones (alteraciones del orden), el tema no suele tratarse de forma
exhaustiva.
* Intencionalidad estética, por ello el autor manifiesta su voluntad de estilo y adopta recursos propios
de la lengua literaria, por ejemplo anáforas, paralelismos, metáforas, metonimias, antítesis, hipérboles,
ironías, comparaciones... Utiliza la exposición y la argumentación como formas del discurso, buscando
siempre la precisión y la claridad.
• Clasificación:
* Si tenemos en cuenta su contenido, pueden ser:
Históricos, crítico−literarios, políticos o filosóficos.
* Si tenemos en cuenta la actitud del autor, pueden ser:
Irónicos, informativos o críticos.
3
0
