TEORÖA MONETARIA - Universidad del Valle de México

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
FECHA DE ELABORACIÓN:
TEORÍA MONETARIA
MARZO 2005
HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA
ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS (
) AC (
ASIGNATURA INTEGRADORA (
)
)
APOBL (
) APOPT
(
X )
CON DOCENTE
3
CLAVE: 544833
INDEPENDIENTES
3
TOTAL
6
ASIGNATURA ANTECEDENTE: ____________NINGUNA_____________________
CLAVE
NOMBRE
CRÉDITOS: 5.6
TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 90
OBJETIVO GENERAL
El estudiante identificará los diferentes mecanismos y aportaciones de las escuelas del pensamiento económico de la teoría monetaria con el fin
de analizar el comportamiento de las políticas económicas desde la perspectiva del ámbito monetario en el manejo del control de la inflación,
devaluación y deuda externa.
ÍNDICE DE UNIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
Tópicos Básicos de Teoría Monetaria.
Política Monetaria
Sistemas Monetarios Internacionales
Banca Central.
Política Monetaria y Deuda Gubernamental
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
1. Tópicos Básicos de Teoría Monetaria.
HORAS: 18 (9/9)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante entenderá al dinero y sus funciones dentro de una economía así como la teoría monetaria y sus principales paradigmas.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
El dinero y sus funciones
La demanda de dinero y su origen
Deuda Gubernamental
La teoría cuantitativa del dinero
Neutralidad y superneutralidad
Variables nominales agregadas
La ecuación de Fisher y la regla de
Friedman.
1.8 La restricción presupuestal y el
impuesto inflacionario
ESCENARIOS

Aula
 Exposición por parte del profesor
(estrategia de recepción).
 Discusiones grupales moderadas
por el profesor ( estrategia
interpersonal)
 Discusiones entre los estudiantes
(estrategia de proceso de grupo)
 Trabajo individual y grupal
(estrategia de selección)
 Investigación individual sobre
tópicos particulares (estrategia de
selección)
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
 Resumen y cuadro sinóptico.
(DD,CE)
 Reportes de lectura. (DD, CE)
 Examen (DD)
 Presentación breve de la
materia y su contexto dentro del
mapa curricular. (DD)
 Introducirá la materia y los
conceptos fundamentales de la
teoría monetaria. (DD)
Independientes
 Analizará los ensayos
y artículos académicos
relacionados con los
temas básico de teoría
monetaria. (DD,EM)

Realizará un
cuadro sinóptico de los
principales enfoques de
teoría monetaria y su
aplicabilidad en el
contexto de política
económica. (DD,EM)

A partir de la
revisión introductoria del
curso el estudiante
elegirá un tema y
desarrollará una pregunta
de investigación.(DD,EM)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
 Presentaciones por computadora y proyector de
acetatos.
 Pizarrón
 Distintos sitios y páginas web entre las que se
encuentran:
Banco de México http://www.banxico.org
Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática
http://www.inegi.gob.mx
Secretaría de Hacienda y Crédito Público
http://www.shcp.gob.mx
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
2. Política Monetaria
HORAS: 18 (9/9)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante estudiará la relevancia de la curva de Phillips, el papel de las expectativas, el enfoque Neokeynesiano, la neutralidad y super neutralidad del
dinero.
TEMAS Y SUBTEMAS
2.1 La curva de Phillips
2.2 El papel de las expectativas
2.3 Neutralidad y Super neutralidad del
Dinero
2.4 El Enfoque Keynesiano
ESCENARIOS

Aula
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN
 Exposición por parte del profesor
(estrategia de recepción).
 Discusiones grupales moderadas
por el profesor ( estrategia
interpersonal)
 Discusiones entre los estudiantes
(estrategia de proceso de grupo)
 Trabajo individual y grupal
(estrategia de selección)
 Investigación individual sobre
tópicos particulares (estrategia de
selección)
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
 Resumen y cuadro sinóptico.
(DD,CE)
 Reportes de lectura. (DD, CE)
 Examen (DD)
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
Independientes
 Expondrá los temas y subtemas de manera oral. (DD)
 Dirigirá la discusión grupal en
torno a lecturas asignadas de
manera previa. (DD,CE)
 A partir de la revisión
introductoria del curso el
estudiante eligirá un tema
y desarrollará una
pregunta de investigación
relevante. (DD,EM)
 Lectura de artículos
académicos. (DD,EM)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
 Presentaciones por computadora y proyector de
acetatos.
 Pizarrón
 Distintos sitios y páginas web entre las que se
encuentran:
Banco de México http://www.banxico.org
Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática
http://www.inegi.gob.mx
Secretaría de Hacienda y Crédito Público
http://www.shcp.gob.mx
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
3. Sistemas Monetarios Internacionales
HORAS: 18 (9/9)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante examinará el papel de la política cambiaria y su relación con el entorno internacional. Distinguirá la eficiencia de la política monetaria en
contextos de tipos de cambio fijos y flexibles, reales y nominales.
TEMAS Y SUBTEMAS
3.1 Intercambio Internacional
3.2 Tipos de cambio nominales y reales
3.3 Regimenes de tipo de cambio fijos y
flexibles.
3.4 Crisis cambiarias.
ESCENARIOS

Aula
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN
 Exposición por parte del profesor
(estrategia de recepción).
 Discusiones grupales moderadas
por el profesor ( estrategia
interpersonal)
 Discusiones entre los estudiantes
(estrategia de proceso de grupo)
 Trabajo individual y grupal
(estrategia de selección)
 Investigación individual sobre
tópicos particulares (estrategia de
selección)
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
 Resumen y cuadro sinóptico.
(DD,CE)
 Reportes de lectura. (DD, CE)
 Examen (DD)
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
Independientes
 Expondrá los temas y
subtemas de manera oral.
 Dirigirá la discusión grupal en
torno a lecturas asignadas de
manera previa.
 Retroalimentará al grupo
respecto a la formulación
adecuada de una hipótesis te´rica
y de trabajo.
 Explicará el objetivo del
estudio individual.
 Lectura de artículos
académicos. (DD,EM)
 Refinará la pregunta
de investigación en base
a la retroalimentación con
el grupo y el
docente.(DD,EL,CE)
 Propondrá un método
de análisis y
comprobación de la
hipótesis
formulada.(DD,VG)
Recopilará datos
económicos y series
sobre las variables
relevantes en su
propuesta de
estudio.(DD,VG)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
 Presentaciones por computadora y proyector de
acetatos.
 Pizarrón
 Distintos sitios y páginas web entre las que se
encuentran:
Banco de México http://www.banxico.org
Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática
http://www.inegi.gob.mx
Secretaría de Hacienda y Crédito Público
http://www.shcp.gob.mx
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
4. Banca Central
HORAS: 18 (9/9)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante distinguirá los instrumentos con los que el Banco Central regula, controla y afecta los mercados monetarios.
TEMAS Y SUBTEMAS
4.1 Bancos Comerciales, Intermediación y
Banca Central
4.2 El multiplicador Monetario
4.3 Liquidez y Solvencia
4.4 Riesgo
Bancario
y
Regulación
gubernamental
ESCENARIOS

Aula
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN
 Exposición por parte del profesor
(estrategia de recepción).
 Discusiones grupales moderadas
por el profesor ( estrategia
interpersonal)
 Discusiones entre los estudiantes
(estrategia de proceso de grupo)
 Trabajo individual y grupal
(estrategia de selección)
 Investigación individual sobre
tópicos particulares (estrategia de
selección)
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
 Propuesta de método. (CE)
 Análisis descriptivo de los datos
(DD,CE, VG)
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
Independientes
 Dirigirá la discusión
grupal en torno a lecturas
asignadas de manera previa.
(DD,CE,EL)
 Expondrá un ejemplo de
proyecto de política
monetaria. (DD)
 Lectura de artículos
académicos. (DD,EM)
 Refinará la pregunta de
investigación en base a la
retroalimentación con el
grupo y el docente. (DD,CE)
 Propondrá un método de
análisis y comprobación de la
hipótesis
formulada.(DD,CE,VG)
 Recopilará datos
económicos y series sobre las
variables relevantes en su
propuesta de estudio. (DD)
Hará un análisis descriptivo
de los datos. (DD,EM)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
 Presentaciones por computadora y proyector de
acetatos.
 Pizarrón
 Distintos sitios y páginas web entre las que se
encuentran:
Banco de México http://www.banxico.org
Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática
http://www.inegi.gob.mx
Secretaría de Hacienda y Crédito Público
http://www.shcp.gob.mx
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
5. Política Monetaria y Deuda Gubernamental
HORAS: 18 (9/9)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante distinguirá la diferencia entre reglas y discreción, la inconsistencia inter-temporal y la importancia de la credibilidad y reputación del Banco
Central para el control de la inflación.
TEMAS Y SUBTEMAS
5.1 Reglas de Política Monetaria
Discreción
5.2 Inconsistencia en el tiempo
5.3 Credibilidad y Reputación
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN
y
 Exposición por parte del profesor
(estrategia de recepción).
 Discusiones grupales moderadas
por el profesor ( estrategia
interpersonal)
 Discusiones entre los estudiantes
(estrategia de proceso de grupo)
 Trabajo individual y grupal
(estrategia de selección)
 Investigación individual sobre
tópicos particulares (estrategia de
selección)
ESCENARIOS

Aula
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN



Trabajo Final. (DD)
Presentación. (CE, DI)
Examen. (DD, CE)
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
Independientes
 Expondrá los temas y
subtemas de manera oral. (DD)
 Dirigirá la discusión grupal en
torno a lecturas asignadas de
manera previa. (DD,CE,EL)
 Dirigirá y moderará las
presentaciones de los trabajos
finales.(DD,CE)
 Lectura de artículos
académicos. (DD)
 Probará con los
datos, las herramientas
de análisis y estimación a
su alcance la hipótesis.
(DD,EM,VG)
 Integrará el trabajo
final en donde exponga
su prueba de hipótesis.
(DD,EM,VG)
 Presentará su ensayo
de forma oral a sus
compañeros.
(DD,EL,CE,EM,VG)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
 Presentaciones por computadora y proyector de
acetatos.
 Pizarrón
 Distintos sitios y páginas web entre las que se
encuentran:
Banco de México http://www.banxico.org
Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática
http://www.inegi.gob.mx
Secretaría de Hacienda y Crédito Público
http://www.shcp.gob.mx
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA:
KRUGMAN, Paul. Economía internacional, Mc Graw Hill, México, 2003.
SACHS, Jeffrey y Mauricio Larraín. Macroeconomía en la economía global. Pearson Education, Buenos Aires, 2002.
SALVATORE, Dominick. Economía internacional. Mc Graw Hill. México. 2004.
COMPLEMENTARIA:
- Banco de México. Documentos de Investigación. Varios Números.
- FRIEDMAN, M. (1968). “The Role of Monetary Policy”, American Economic Review,
Vol. 58, No.1, pp. 1-17.
- GALI, J. (1999). “The Return of the Phillips Curve and other Recent Developments in
Business Cycle Theory”, mimeo.
- ROMAN, F. y A. Vela (1996). “La Demanda de Dinero en México”, Documento de
Investigación, No. 9602, Banco de México.
- GUERRA, A. y A. Torres (2001). “Agregados Monetarios en México: ¿De Vuelta a los
Clásicos?”, Documento de Investigación, No. 2001-6, Banco de México.
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI
ASIGNATURA: TEORÍA MONETARIA
CLAVE: 544833
PERFIL DOCENTE
NIVEL DE
ESCOLARIDAD
Doctorado
Maestría
EXPERIENCIA PROFESIONAL
EXPERIENCIA DOCENTE
PROFESIÓN
ÁREA
Economista
ACTIVIDADES
.
Banco Central
Investigación y
Banca Comercial Análisis de Política
Areas
Monetaria
relacionadas con
la
Política Monetari,a
Economía
Internacional y/o
Finanzas
Internacionales
AÑOS
NIVEL
EDUCATIVO
3
Licenciatura
OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES:
Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.
ASIGNATURAS
Macroeconomía
Economía
Internacional
AÑOS Y/O
SEMESTRES
4 semestres