Escucho y olvido. Veo y recuerdo. Hago y entiendo Tao Te King

Escucho y olvido. Veo y recuerdo. Hago y entiendo
Tao Te King
Técnicas de estudio
Además de leer y comprender lo que leen, necesitan recordar la información aportada por
los textos. Es aquí donde juegan un rol importante las diferentes técnicas de estudio, que
no son otras cosas que organizar la información para favorecer una mejor forma de
recordar y acceder a ella cuando sea necesario. A continuación te presentamos algunas
de ellas.
Subrayado de ideas principales
Subrayar es identificar las ideas fundamentales de un texto. Es el primer paso para poder
crear resúmenes y esquemas que más adelante nos permitan entender y recordar la
materia de estudio.
Para subrayar se pueden utilizar distintos colores, podemos subrayar solo las palabras
por debajo o resaltarlas con un color fluorescente, aunque estos colores cansan más. La
idea es utilizar dos colores, uno para las ideas principales y el otro para las secundarias o
para palabras o frases que merezcan una especial atención.
Pasos para un buen subrayado.

No subrayes en la primera lectura, simplemente intenta conocer de que están
hablando. Recordá que la primera lectura es una exploración. A lo sumo anota
algunas palabras que creas fundamentales.

Al principio, cuando aún no estamos entrenados, incluso debemos esperar a una
tercera lectura para subrayar.

Subraya durante la segunda o tercera lectura y si es necesario, utiliza notas al
margen para dudas y aclaraciones.

Debemos buscar ideas, hechos y conceptos.

Si un párrafo completo parece muy importante, debemos marcar una línea vertical
en el margen derecho que resalte su importancia. Pero debemos procurar que
este párrafo no supere las 10 líneas. Ni tampoco hacerlo en demasiados párrafos,
parecería que todo es importante.
Esquemas
Los esquemas permiten expresar gráficamente las ideas fundamentales de un texto,
ordenadas según sus relaciones lógicas, especialmente en función de la inclusión de las
partes de un todo (categorías). Su función principal es la de permitir la percepción clara y
rápida de la estructura del texto.
Los esquemas favorecen la organización de la información y por lo tanto facilitan su
recuerdo. La elaboración del esquema requiere de un procesamiento de los contenidos
extraídos para un posterior reorganización, en la que no sólo se van a contemplar los
conceptos, sino también las relaciones que estos establecen entre sí. La organización
lógica del material favorece una mayor capacidad para recuperar la información de la
memoria a largo plazo cuando sea necesario, ya que los conocimientos quedan mejor
afianzados.
Realizar esquemas sobre los materiales de estudio presenta las siguientes ventajas:




Mantiene fija la atención y fomenta el estudio activo;
Ayuda a la memorización ya que organiza el recuerdo;
Desarrolla la capacidad de síntesis;
Hace más racional y personal el estudio.
Cuadros comparativos
El objetivo principal de esta técnica es establecer similitudes y diferencias entre los
mismos aspectos de distintos fenómenos, lugares, personajes históricos, etc. Al realizar
un cuadro comparativo, se deben identificar en el texto las categorías de comparación de
las variables que se estudian. Re-organizar la información para ubicarla en las distintas
celdas de un cuadro de este tipo es una actividad que en sí misma favorece un mayor
recuerdo de la información.
Mapa conceptual
Se trata de una técnica que se usa como un medio para visualizar conceptos y relaciones
entre conceptos. El objetivo es representar visualmente las relaciones más importantes
entre las ideas de un texto uniendo dos o más conceptos con palabras enlace. Estas
palabras son usadas para unir los conceptos e indicar el tipo de relación que hay entre
ellos.
Resumen
Resumir consiste en expresar por escrito de manera sintética la información contenida en
un texto con las “propias palabras” del lector, aislando y resaltando la información
importante. Implica la capacidad de eliminar, generalizar, integrar y reconstruir
información, por lo que representa un alto nivel de complejidad.
Para realizar correctamente un resumen sobre un texto, uno debe:
1. Poseer habilidades para reconocer cuáles son los elementos importantes del texto
(en relación con los propósitos de la lectura y los propósitos establecidos por el
docente)
2. Saber cuándo un grupo de unidades de información, términos o acciones se
pueden agrupar bajo un término genérico que los incluya a todos.
3. Poder redactar una oración principal que resuma lo presentado en un párrafo de
manera más simple y con vocabulario frecuente.
De esta manera se elabora activamente la información contenida en un texto. Para que el
resumen permita una mejor memorización de los contenidos, si bien las ideas deben ser
redactadas por uno mismo, se sugiere que se escriba cada idea por separado,
diferenciando gráficamente una de otra.
Conclusiones
Cada una de estas técnicas tiene sus características específicas, pero no se puede decir
que una sea más útil que otra. Por el contrario, su grado de eficacia va a depender en
gran medida tanto de cómo esté presentado el contenido a aprender, como del estilo
personal de aprendizaje del alumno. Es decir que cada uno puede sentir más cómodo y
obtener mayores resultados con una técnica especial.
La utilización de una técnica de estudio es necesaria como parte del proceso de estudio
para organizar la información y favorecer su recuerdo. Sin embargo, no es suficiente para
asegurar un recuerdo duradero para la realización de un examen. Debe agregarse una
fase final específicamente destinada al estudio o fijación de los contenidos para poder
responder de manera precisa a preguntas de contenido en una evaluación.