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educación
Arranca el curso escolar de la “incertidumbre”
La comunidad educativa vasca aguarda expectante la publicación de los decretos que regulan el funcionamiento de los
centros
Jorge Napal Mikel Saiz ­ Domingo, 6 de Septiembre de 2015 ­ Actualizado a las 06:16h
LA VUELTA AL COLE
donostia ­ Los alumnos guipuzcoanos regresan la semana que viene a las aulas en un arranque de curso “sembrado de
dudas”. El exministro de Educación, José Ignacio Wert, es historia, abandonó el barco hace más de dos meses pero, a
pesar del muro de resistencia levantado contra la Lomce, persiste el temor a que la ley acabe encontrando cierto acomodo
en el sistema educativo vasco.
“Incertidumbre”. Es la palabra que mejor define la actual situación, según describen a este periódico las asociaciones de
madres y padres de la escuela pública y las ikastolas. Desde Kristau Eskola (KE), se muestran algo más cautos y
entienden que el calendario consensuado con el Departamento de Educación del Gobierno Vasco va a suponer el blindaje
suficiente.
Por lo pronto, la aplicación de la Ley Wert no está siendo en Euskadi la que se pergeñó en Madrid, en buena medida,
gracias a la respuesta de la sociedad y los agentes educativos vascos. “El problema es que de aquí adelante, a pesar del
cambio de ministro, persiste la incertidumbre. No sabemos cuál puede ser el futuro de la ley, ni la intensidad con la que
el Gobierno español intente aplicarla. Pensamos que tenemos una ley retrógrada, que nos hace retroceder, y desde luego
que seguiremos buscando entre todos estrategias para no aplicarla”, revela Koldo Tellitu, presidente de la Federación de
Ikastolas. Desde la escuela pública vasca adelantan a este periódico que se avecina un otoño caliente ante la norma que
resucita reválidas y otorga peso académico a la Religión. Esta asignatura se aplicará este año en todos los cursos de
Primaria, en primero y tercero de ESO y en Bachillerato.
Además, también está previsto incluir una prueba diagnóstica para evaluar los conocimientos de los alumnos de sexto de
Primaria, al margen de la que ya se implantó en tercero. “Habrá polémica en los centros de la red pública vasca. Para
nosotros la religión no tiene cabida en la escuela. Es una cuestión que compete al ámbito familiar. Sabemos que no
podemos cambiar la ley, y por eso vamos a hacer campañas, para que el alumnado no elija esa asignatura. Además,
estamos en contra de que se haga la prueba diagnóstica de sexto. No le vemos ningún sentido. De alguna forma, se está
modificando el actual estatus en el cual el centro es el competente en conceder los títulos”, sostiene Imanol Zubizarreta,
coordinador de Baikara, la Federación de Asociaciones de Madres y Padres (AMPA) de los centros de enseñanza pública
no universitaria de Gipuzkoa.
a la espera de los decretos El sector educativo aguarda expectante los decretos autonómicos que desarrollarán la Lomce en
Euskadi (dentro del plan Heziberri 2020). Hay cierta inquietud al respecto en los colegios, que critican que no se hayan
publicado todavía. Censuran la “inseguridad jurídica” que conlleva comenzar un curso escolar con una serie de
modificaciones que todavía no están oficialmente publicadas.
Fuentes del Gobierno Vasco omiten hacer declaraciones al respecto, a la espera de la comparecencia de la consejera de
Educación, Cristina Uriarte, que tendrá lugar la semana que viene en Donostia en la presentación oficial del curso 2015­
2016. Es previsible que, en la misma linea de trazada durante los últimos meses, vuelva a hacer un llamamiento a la
calma ante la preocupación que suscita la aplicación de la norma.
El Gobierno Vasco asegura que dentro del plan Heziberri 2020, con el que se ha diseñado para Euskadi un modelo
educativo pedagógico propio, se están desarrollando los distintos currículums, que no recoge la Lomce.
Se trata de una línea de trabajo que defiende el director general de Kristau Eskola, la red de colegios religiosos
concertados. En Euskadi, desde un principio, dice Mikel Ormazabal, ante el intento de aplicación de la Lomce, “se ha
apostado por trabajar junto con el Departamento de Educación del Gobierno Vasco”, y, desde el compromiso adquirido
con los demás agentes educativos, han procurado poner en marcha el calendario consensuado en Heziberri 2020. “Su
implantación se ha vivido con normalidad, y se están llevando a cabo los compromisos que este modelo educativo vasco
presenta, con responsabilidad y coherencia. En cuanto a incertidumbre por su desarrollo, no la hay. Si es algo que hemos
consensuado entre todos los agentes educativos, su implantación creo que debería ser con total normalidad, siempre
mirando en favor del alumnado y sus familias”, entiende Ormazabal.
elecciones generales Las elecciones generales de diciembre y la política que diseñe a partir de ahora el sustituto de José
Ignacio Wert determinarán en buena medida la futura aplicación de la ley. Por lo pronto, la pérdida de poder autonómico
del Partido Popular ya ha obligado al nuevo ministro del ramo, Íñigo Méndez de Vigo, a ceder y aceptar negociar la
aplicación de las reválidas de Secundaria y Bachillerato que, si nada cambia tras las elecciones, deberán implantarse en el
curso 2017­2018.
Pese a todo, desde Baikara se muestran críticos. “Aunque se diga que en Euskadi no se aplica la Lomce, hay cuestiones en
las que se está siguiendo al pie de la letra”, censura Zubizarreta. Pone como ejemplo la asignatura de religión, de oferta
obligatoria en todos los centros educativos. “La diferencia radica en que antes no había alternativa y ahora sí”. Explica que
hasta ahora, si ningún alumno de la escuela elegía esta asignatura, el profesor podía optar por impartir materia curricular.
En ese sentido, asegura el portavoz de la escuela pública vasca, no había ningún tipo de discriminación. “Sin embargo,
con la nueva ley han obligado a elegir entre religión o valores éticos y sociales, y así ha desaparecido la posibilidad de dar
materia curricular a aquellos alumnos que no querían religión”, critica Zubizarreta.
Los padres y madres de la escuela pública también están pendientes de la prueba diagnóstica que se incluye este año en
sexto de Primaria. “Iba a ser de carácter externo, pero con el cambio de ministro la política está siendo diferente e intenta
recular en algunos aspectos como este. En la última reunión del ministro con los consejeros se habló de que esta prueba
iba a depender de cada comunidad y no de Madrid. Estamos a la espera, aunque en cualquier caso estamos en contra de
que se haga esa prueba”, insiste el coordinador de Baikara.
Desde la red de ikastolas prefieren aguardar al desarrollo de los acontecimientos. “Son pruebas que se tienen que realizar al
final del curso escolar, y como hay circunstancias que van a tener una importancia determinante vamos a aguardar. No son
pruebas positivas, aunque sí defendemos la prueba diagnóstica a mitad de la Primaria. Llevamos años haciéndolo y nos
parece adecuado. Eso sí, no estamos de acuerdo con la prueba de sexto”, recalca Tellitu. “Estaremos atentos”, advierte.
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