Sala de 4 y 5

“PROPUESTA PEDAGÓGICA”
DOCENTE: JULIA NATALIA GONZÁLEZ.
LOCALIDAD: CUTRAL – CO. NEUQUÉN.
DESTINATARIOS: SALA DE 4 Y 5 AÑOS. NIVEL
INICIAL
AÑO: 2006
Proyecto áulico: “Formación en Valores y Cultura Tributaria”
Fundamentación:
Mediante el siguiente proyecto áulico se intentará trabajar con algunos conceptos
relacionados con:
Valores
Ciudadanía
Cultura Tributaria
Se intentará realizar una aproximación a estos conceptos con los que debe contar
un individuo para desplazarse dentro del contexto en el cual se encuentra inmerso.
Se tratará de iniciar al niño en aquellos valores que son esenciales para convivir
dentro de la sala, haciéndoles conocer tantos sus derechos como sus obligaciones,
con lo cual todos debemos cumplir para que la sociedad pueda funcionar y crecer
armoniosamente (cultura tributaria).
El proyecto estará destinado a trabajar en el jardín con niños de 4 y 5 años, por lo
que al momento de planificar las actividades se tomo en cuenta los conocimientos
que tienen los chicos sobre los temas a tratar
modificarlos.
La duración de este proyecto será de cuatro clases.
para que puedan ampliarlos o
Tema: “Los Valores”. Respeto y solidaridad
Sala de 4 y 5 años.
Fundamentación:
Los valores son un conjunto de cualidades que pueden visualizarse y apreciarse en
las personas: respeto, solidaridad, responsabilidad y tolerancia, entre otros,
son
considerados como fundamentales dentro de la sociedad, ya que permiten
compartir un espacio en común con distintos grupos humanos. Además del saber
hacer, es de suma importancia “valorar lo que se hace”, es un proceso que el jardín
de infantes debe promover para el desarrollo personal y social de los niños y niñas.
Mediante las actividades propuestas se intentará desarrollar en el niño aquellos
valores tan fundamentales como son la solidaridad y el respeto, en conjunto con
otros valores, pero haciendo hincapié en estos dos y poniendo todo el énfasis en los
mismos, que ayudarán a los niños a poder desplazarse en la sala con mayor
seguridad, iniciándose así en el reconocimiento y respeto por las diferencias
culturales, de sexo, etc. Se abordarán estos conceptos en dos clases sucesivas.
Clase N°1:
Actividad: “Conozco palabras importantes”
Los niños sentados en ronda cantarán una canción para llamar al silencio. Luego
observarán imágenes que se les presentarán y deberán describir lo que observan
(imágenes referidas a la convivencia en el jardín) Se les hará preguntas como:
¿Qué cosas hacemos en el jardín?
¿Cuáles no podemos hacer?
¿Lo que está en el jardín será para compartir?
La maestra pedirá a los niños que observen atentamente una bolsa que encontró en
la entrada del jardín y que contiene algo “mágico”, los niños ayudarán a la docente
a descubrir lo que contiene la bolsa: imágenes con palabras ( permiso, gracias,
compartir, perdón, por favor, entre otras) con estas láminas deberán armar su
significado. Luego se propondrá utilizarlas en la sala todos los días y para
recordarlas, la docente presentará la figura de un corazón gigante en la que
colocarán esas palabras mágicas.
Se reflexionará con los niños acerca de la importancia de cada palabra y se
pensarán otras que se puedan colocar en el corazón.
Al finalizar la jornada, la docente entregará a cada papá o mamá un papel con
palabras como: Respeto, tolerancia, solidaridad, etc. y se pedirá que coloquen el
significado que tienen estas palabras para la familia con las que se trabajará en la
próxima jornada.
Clase Nº 2:
Sentados en ronda, luego de la asistencia, jugaremos a “Juan Copete”.
Una vez que el juego finalice, la docente invitará a los niños a observar el corazón
que se colocó en la sala y retomará el tema trabajado la clase anterior (si
recuerdan alguna palabra mágica, donde y cuando se deben utilizar)
Luego los niños formarán un trencito con sillas y la docente leerá el significado de
las palabras que cada familia anotó.
Para terminar cantarán una canción para respetar el turno de cada uno al hablar
(Juancito quiere hablar y lo vamos a escuchar…)
Los niños realizarán un collage pegando las respuestas traídas de sus casas
colocando papeles, témperas y dibujos sobre los afiches.
Áreas
Contenidos a trabajar
Ciencias Sociales
-hábitos de convivencia: respeto por si
mismo y por los otros
- Cooperación
- Participación
Comunicación oral
-Conversación, diálogos espontáneos y
dirigidos
-Narraciones
-Escucha comprensiva
-Cambio de turno en el uso de la
palabra
Expresión grafico - plástica
-Representación
en
el
espacio
bidimensional dibujo – pintura - collage
Tema: “Ciudadanía”. Derechos y obligaciones
Fundamentación:
Dentro del nivel inicial, trabajar los derechos y obligaciones, es de fundamental
importancia, ya que estos permitirán que los niños puedan reflexionar y
comprender cuáles son los derechos que deben exigir y aquellas obligaciones con
las que deben cumplir.
Es por ello que en esta clase y mediante la actividad propuesta el objetivo estará
destinado a trabajar con los derechos de los niños y a través de ellos las
obligaciones. Tratando de crear un espacio de reflexión, opinión y diálogo en los
mismos para que se sientan mas seguros, apropiándose de estos conceptos tan
importantes.
Clase Nº 3:
Sentados en ronda sobre almohadones, los niños cantarán una canción para llamar
al silencio. Luego la docente los invitará a cerrar los ojos porque algo importante y
muy sorprendente va a suceder. Mientras los niños esperan con los ojos tapados, la
docente se sentará sobre una alfombra y les leerá un cuento: “La plaza más
bonita”
Después de escuchar el cuento la docente iniciará un diálogo dirigido:
¿Qué les pareció el cuento?
¿Qué sucedió?
¿Por qué el cuento habla de derechos y obligaciones?
¿Por qué tenemos que cuidar la plaza y los juegos?
La docente mostrará imágenes de algunos derechos (derecho a la alimentación, la
vestimenta, a una vivienda, derecho a una familia, etc.) Explicará cuáles son los
derechos que tienen ellos como niños y por qué deben ser cumplidos.
Se hará la misma actividad con las obligaciones (se mostrarán imágenes de
personas actuando de diferentes maneras y mostrando lugares que se deben cuidar
como la plaza, el hospital, etc.)
La maestra invitará a los alumnos a dibujar en una hoja los derechos que son más
importantes según sus opiniones.
Al finalizar, le entregarán el dibujo a sus papás y le agregarán la frase “Yo como
niño que soy tengo derecho a…..”
Tema: “Cultura Tributaria”. Pedido de facturas.
Fundamentación:
En el nivel inicial es importante concienciar a los niños y familias acerca de la
importancia que tienen los impuestos, ya que en la mayoría de los casos estos son
poco valorados, por desconocerse su finalidad.
Clase Nº 4:
“Jugamos al mercado”
Los niños, sentados en ronda, observaran etiquetas de diferentes envases y cajas
de distintos alimentos, hablaremos acerca de los mismos y de su clasificación en el
mercado.
Luego la docente preguntará:
¿Van de compras con sus familias?
¿Qué compran?
¿Les gusta comprar?
Después mostrará a los niños tiquet y facturas de distintas compras, preguntando:
¿Qué son estos papeles?
¿Cuándo me los dan?
Se hablará acerca de su importancia y por qué los debemos pedir cada vez que
compramos.
La docente propondrá a sus alumnos jugar al mercado, ordenando cada envase y
distribuyendo los roles (quien vende, quien compra), los cuales irán rotando.
Entregará tiquet y facturas a quienes venden para que los mismos repartan a los
compradores.
Los niños comentarán que les pareció la actividad, luego de haber ordenado la sala.
La docente repartirá a los niños el cuaderno de comunicaciones con una nota acerca
de la importancia de pedir la factura en cada compra, para concientizar e informar
acerca del tema.