Técnicas derivadas del condicionamiento operante

Técnicas derivadas del
condicionamiento operante
Tema 6
Conceptos fundamentales
CONDUCTAS OPERANTES: Aquellas que son
función de sus consecuencias (que dependen de
éstas y no de la estimulación antecedente).
• REFUERZO:
aquello
que
incrementa
la
probabilidad de ocurrencia de una conducta
• CASTIGO: aquello que decrementa la probabilidad
de ocurrencia de un a conducta
• DISCRIMINACIÓN Y CONTROL DE Es: Unos Es
señalan las consecuencias que con toda
probabilidad seguirán
Conceptos fundamentales:
Refuerzo (I)
• REFORZAMIENTO POSITIVO (se añade un E
positivo a continuación de la emisión de la
conducta):
Se pueden distinguir según:
– Primarios y secundarios (se adquieren por
aprendizaje)
– Generalizados (dinero, fichas)
– Estímulos y respuestas: Principio de Premack,
la respuesta más probable reforzará a la menos
probable (sumas y restas –conducta de baja
frecuencia– y actividad muy habitual –colorear o
modelar con plastilina–)
Conceptos fundamentales:
Refuerzo (II)
• REFORZAMIENTO NEGATIVO (se retira
un E aversivo tan pronto se ejecuta la
conducta correcta):
– Primarios (electricidad, ruido intenso)
– Secundarios
(expresiones
faciales
desaprobación, no)
de
Conceptos fundamentales:
Castigo (I)
• CASTIGO POSITIVO O POR
APLICACIÓN (se añade o aplica un
E aversivo después de una R)
– Primarios (electricidad, ruido intenso, olores)
– Secundarios (se adquieren por aprendizaje)
Conceptos fundamentales:
Castigo (II)
• CASTIGO
NEGATIVO
O
POR
SUPRESIÓN (se retira un E positivo al
realizar la conducta que se quiere
eliminar)
Conceptos fundamentales:
Discriminación y Control de Es (I)
• En algunas situaciones o en presencia de
ciertos estímulos, una determinada R puede
reforzarse, en tanto que no será posible en
presencia de otros estímulos. Los primeros
señalan las consecuencias que con toda
probabilidad seguirán
• El estímulo presente cuando la respuesta es
reforzada indica que es probable que la
ejecución se refuerce (estímulo discriminativo,
ED). El estímulo presente durante la ausencia de
reforzamiento señala que probablemente la
respuesta no se refuerce (estímulo delta, E5).
Conceptos fundamentales:
Discriminación y Control de Es (II)
• Con el tiempo, el efecto de reforzar la conducta
diferencialmente en distintas condiciones de estímulo
hará que ésta ocurra probablemente en presencia de
un ED pero es posible que no ocurra en presencia de
un E5. La probabilidad de una R puede aumentarse o
disminuirse mediante la presentación o supresión del
ED: DISCRIMINACIÓN).
• Cuando las respuestas están diferencialmente
controladas por estímulos antecedentes se considera
que la conducta está bajo CONTROL DE ESTIMULOS
Normas para la aplicación de
programas operantes (I)
• Antes de comenzar la aplicación, presentar al
sujeto los objetivos y los procedimientos de la
intervención, así como los beneficios del cambio
• Obtener la línea base de la conducta objetivo
• Identificar los reforzadores eficaces para el
sujeto
• Clarificación de la conducta y de la relación de
contingencia entre conducta y reforzador
• Proporcionar los reforzadores de forma inmediata
y contingente a la emisión de la conducta
• Utilizar diversos reforzadores para evitar que
pierdan su potencia reforzadora
Normas para la aplicación de
programas operantes (II)
• Establecer la cantidad de reforzador a utilizar en
función del estado de privación/saciación del
individuo
• Usar en lo posible reforzadores generalizados
• Controlar las fuentes de reforzamiento y la
posible presencia de contingencias competidoras
• Reforzar frecuentemente al principio hasta llegar
a una frecuencia óptima de emisión; a partir de ese
momento, reducir gradualmente a tasas de
reforzamiento más bajas
• Dar valor a los reforzadores intrínsecos
Normas generales para la
aplicación del Moldeamiento
• Establecimiento del punto de partida: conocer el
repertorio actual del sujeto e identificar aquellas
conductas que más se parecen (funcional o
topográficamente a la conducta final)
• Identificación de reforzadores relevantes
• Planificación de las aproximaciones sucesivas:
Identificar la distancia entre cada paso y el tiempo
dedicado al mismo
• Garantizar el reforzamiento: Reforzamiento
frecuente y bajo nivel de exigencia al principio,
dificultándolo posteriormente
• Uso de estímulos discriminativos claros
Normas generales para la
aplicación del Encadenamiento
• Analizar la conducta compleja: especificar su
función y las conductas componentes
• Evaluación conductual de los repertorios
disponibles: fundamental aprovechar el
repertorio disponible, siempre y cuando se
consiga la misma función
• Inicio del encadenamiento: encadenamiento
hacia adelante (conducir) y encadenamiento
hacia atrás (puzzle).
Normas generales para la
aplicación de la Extinción
• Utilizar el reforzamiento positivo de alguna
conducta incompatible
• Identificar todas las consecuencias que
mantienen la conducta indeseable
• Controlar la presentación de los reforzadores
• Debe ser constante
• Especificar y aclarar con el sujeto las
condiciones de la extinción
• Prevenir sobre el posible incremento de la
conducta
• No utilizar si se desea un cambio inmediato
Normas generales para la
aplicación del RD (I)
Reforzamiento Diferencial de Tasas Bajas (RDTB)
• Seleccionar reforzadores efectivos
• Aplicación inmediata de los reforzadores (no
reforzar directamente la emisión de la conducta
inadecuada)
• Combinarlo con estímulos discriminativos
• Espaciamiento del reforzamiento
• Establecer la línea base para fijar el criterio de
reforzamiento (intervalo)
• Modificación gradual de intervalo o frecuencia
de reforzamiento
Normas generales para la
aplicación del RD (II)
Reforzamiento Diferencial de Otras Conductas (RDO)
• Seleccionar reforzadores efectivos
• Establecimiento de un intervalo temporal
(preferiblemente variable) de refuerzo
• Incrementar progresivamente la amplitud del
intervalo
• No reforzar otras conductas que sean
desadaptativas
Normas generales para la
aplicación del RD (III)
Reforzamiento Diferencial de Conductas
Incompatibles (RDI)
• Identificar y seleccionar las conductas
incompatibles a la que se quiere eliminar
• Seleccionar reforzadores adecuados
• Extinguir la conducta indeseable
• Hacer que se ejecute la conducta en todos los
contextos habituales
Normas generales para la
aplicación del RD (IV)
Reforzamiento Diferencial de Conductas
Incompatibles (RDI): Características de las
conductas incompatibles
• Deben impedir la realización antes de que se
lleve a cabo
• Debe ser posible mantener la respuesta
competidora sin que llame la atención y en
tiempo suficiente
• No debe obstaculizar actividades normales
• Debe hacer consciente al sujeto de la ausencia
de la respuesta inadecuada
Normas generales para la
aplicación del costo de respuesta
(I)
• Definir la conducta que se desea
eliminar
• Establecer un conjunto de reforzadores
que puedan retirarse de inmediato,
contingentemente a la emisión de la
conducta inadecuada
• Establecer empíricamente la cuantía del
costo de respuesta (cambiarlo si no hay
reducción rápida al principio)
Normas generales para la
aplicación del costo de respuesta
(II)
• Establecer las condiciones para que la
pérdida que supone el costo de
respuesta no sea fácilmente reparable
• Buscar una conducta alternativa que
pueda instaurarse mediante
reforzamiento
• Informar al cliente sobre las
contingencias que se van a establecer
Normas generales para la
aplicación del tiempo fuera (I)
•
•
•
•
Considerar antes el uso de otras técnicas
Identificar conductas alternativas apropiadas
Identificar estímulos reforzadores
Utilizar la técnicas en combinación con el
reforzamiento positivo de conductas alternativas
• Aplicarlo de forma contingente únicamente a la
conducta objetivo
• Aplicarlo de forma consistente
Normas generales para la
aplicación del tiempo fuera (II)
• Organizar un área de aislamiento en la que:
– No haya reforzadores ni posibilidad de distracción
– Sin estimulación aversiva (no apagar la luz, p.e.)
– Próxima al lugar de emisión de la conducta
• Duración moderada (máximo de 10’)
• Dar aviso previo a la aplicación del
procedimiento
• No prestar atención ni expresar enfado mientras
se lleva al sujeto a la zona de aislamiento
Normas generales para la
aplicación del tiempo fuera (III)
• No finalizar el aislamiento cuando el sujeto esté
realizando una conducta desadaptativa
• Incluir corrección restitutiva si el sujeto altera o
daña la zona de aislamiento (limpiarla si la
ensucia, ordenarla si la desordena)
• No aplicar el procedimiento si éste se convierte
en una fórmula de escape de situaciones
desagradables para el sujeto
• No aplicar en sujetos con conductas
autorreforzantes (autoestimulación, p.e.)
SISTEMAS ORGANIZADOS DE
CONTINGENCIAS. Concepto
• Procedimientos que establecen un control
estricto sobre un determinado ambiente a
efectos de mantener bajo control las
conductas de una persona o de un grupo,
mediante la introducción de un reforzador
artificial al medio cuya administración es
estrictamente controlada por el psicólogo
(aunque puedan ser administrados por
agentes distintos)
SISTEMAS ORGANIZADOS DE
CONTINGENCIAS. Características
• Es posible aplicar el reforzador de forma
inmediata a la emisión de la conducta deseada
• El reforzador físico está presente hasta que es
cambiado por el reforzador final
• Permite cuantificar la entrega de los reforzadores
• Al utilizar reforzadores condicionados
generalizados se sortean las dificultades de
saciación y pérdida de eficacia de los
reforzadores