Siguiendo la ruta de los renos: las escuelas nómadas en

Siguiendo la ruta de los renos: las escuelas nómadas en Siberia
En las condiciones extremas del norte de Siberia, en la Federación Rusa, algunas escuelas siguen los
rebaños de renos en sus rutas migratorias, y proporcionan así el acceso a la educación a los niños de
los pastores. Estas escuelas primarias experimentales conocidas con el nombre de escuelas nómadas
se crearon en los años veinte y treinta del siglo XX. Gracias a la revitalización de la cultura indígena,
actualmente se estan modernizando con el patrocinio de la UNESCO.
3Las escuelas nómadas educan a los niños en su comunidad y entorno natural, lejos de las
poblaciones” explica Sargylana Zhirkova del Centro para el Desarrollo de las Escuelas Nómadas en
Yakutia. “De este modo, sus padres pueden dedicarse al pastoreo de renos de forma ininterrumpida.
En muchos casos, los mismos maestros son miembros de la comunidad de pastores.”
El proyecto de las escuelas nómadas, bajo el patrocinio de la Oficina de la UNESCO en Moscú desde el
2005, tuvo su inicio en el Centro para el Desarrollo de las Escuelas Nómadas en el Instituto de
Investigación Científica de las Escuelas Nacionales en Yakutia, en el extremo norte de la Federación
de Rusia. Su objetivo es dar apoyo al sistema de escuelas nómadas de las poblaciones indígenas de la
zona: los Dolgans, los Evens (el pueblo de los renos), los Evenks, los Ukagirs y los Chukchis. Estos
grupos étnicos viven en los límites del norte de Yakutia donde procuran recuperar su tradicional estilo
de vida.
La principal característica de las escuelas nómadas es su reducido número de alumnos y la diversidad
de materias que cada profesor imparte. Se usan varios enfoques interconectados para ayudar a que
estas escuelas garanticen una buena educación: el uso de libros de texto en las lenguas maternas de
los pueblos indígenas, la introducción de las tecnologías de la información y de la comunicación (las
TIC), la educación a distancia y una formación del personal en planificación, gestión y evaluación de la
calidad educativa.
El Centro para el Desarrollo de las Escuelas Nómadas propone siete modelos diferentes de
comunidades nómadas:
La combinación escuela-guardería nómada acerca a los preescolares nómadas hacia el estilo de vida y
las tradiciones de su pueblo mediante la comunicación diaria con sus familias.
La escuela comunitaria es una pequeña escuela convencional, integrada en la comunidad en la que
vive una minoría.
El tutor particular se deplaza junto con la comunidad nómada y enseña a los niños en las condiciones
locales.
En la escuela Taiga (silvicultura), los progenitores dan clases a sus propios hijos. Este programa de
estudios lo combinan con clases en una escuela convencional.
La red de las escuelas nómadasse mueve entre varias comunidades de pastores. El método de
enseñanza combina clases presenciales con clases por correspondencia. Las reuniones son frecuentes
entre profesores y padres-tutores.
La escuela nómada de verano ofrece cursos de lenguas indígenas y de cultura tradicional. Su
destinatarios son aquellos niños que desconocen su lengua materna indígena.
“La escuela nómada es una institución esencial para los pueblos indígenas que llevan un estilo de vida
nómada,” declara Sargylana Zhirkova. “Proporciona educación mientras que se adapta a la cultura
tradicional del siglo XXI.” Sin embargo, se necesitan más profesores para poder incrementar la calidad
de la educación de las escuelas nómadas. Los requisitos para este trabajo son: un título universitario,
un buen conocimiento de los métodos de enseñanza, estar familiarizado con la cultura y la lengua
específica de los pueblos nómadas y una buena preparación psicológica para poder resistir
condiciones meteorológicas extremas.