Nombre legal del niño Fecha de Identificación estatal del niño Fecha

Nombre legal del niño
Fecha de
nacimiento
Identificación estatal del niño
(Identificación estatal del
estudiante, SASID)
Fecha
DETERMINACIÓN DE ELEGIBILIDAD: DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Definición: Un niño con una discapacidad intelectual tendrá una deficiencia en el rendimiento intelectual general que se presenta
simultáneamente con deficiencias en el comportamiento de adaptación y que se manifiesta durante el período del desarrollo, y le
impide al niño recibir un beneficio educativo razonable de la educación general. Ley para la Educación de Niños Excepcionales (ECEA,
por sus siglas en inglés) 2.08(4)
El equipo ha abordado cada uno de los siguientes enunciados y ha determinado lo siguiente: Ley para la Educación de Personas con
Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) 34 Código Federal de Reglamentaciones (C.F.R., por sus siglas en inglés) §§ 300.304(c)(6) y
300.306(b); ECEA 2.08(4)
Sí
No
1. La evaluación es lo suficientemente integral como para identificar de manera apropiada todas las
necesidades de educación especial y servicios relacionados del niño, ya sea que estén o no
comúnmente vinculadas con la categoría de discapacidad. (La respuesta debe ser “Sí” para que el niño
sea elegible para recibir los servicios).
Sí
No
2. El niño puede recibir un beneficio educativo razonable de la educación general solamente. (La respuesta
debe ser “No” para que el niño sea elegible para recibir los servicios).
3. El desempeño del niño: (Todas las respuestas abajo deben ser “no se debe” para que el niño sea elegible
para recibir los servicios).
se debe
no se debe a la falta de instrucción adecuada en lectura, incluidos los componentes
esenciales de la instrucción en lectura;
se debe
no se debe a la falta de instrucción adecuada en matemática; y
se debe
no se debe al dominio limitado del idioma inglés.
Para ser elegible como un niño con una discapacidad intelectual, debe haber evidencia de que se cumplen cada uno de los
siguientes criterios: ECEA 2.08(4)(a)
Sí
No
Un puntaje a escala completa de 2.0 o más desviaciones estándar por debajo de la media en las medidas de la
cognición administradas de manera individual; y
Sí
No
Una evaluación integral de las habilidades de adaptación en función de un conjunto de pruebas que refleja el
entorno social, lingüístico y cultural del niño. El nivel de comportamiento de adaptación independiente está muy
por debajo de las expectativas impuestas culturalmente en cuanto a la responsabilidad personal y social.
El conjunto de pruebas incluirá los resultados de cada uno de los siguientes:
Un puntaje a escala completa de 2.0 o más desviaciones estándar por debajo de la media en una evaluación estándar
o normalizada a nivel nacional del comportamiento de adaptación, y
Entrevista de los padres; y
Observaciones del comportamiento de adaptación del niño que deben realizarse en más de un entorno educativo. Debe
haber una discrepancia en dos o más ámbitos en relación con el comportamiento de adaptación en más de un entorno
educativo.
Una discapacidad intelectual, tal como se describe más arriba, le impide al niño recibir un beneficio educativo razonable de la educación
general, según lo demuestra el siguiente criterio: 2.08(4)(b)
Sí
No
Una deficiencia en el rendimiento académico, según lo indican los puntajes de 2.0 o más desviaciones estándar
por debajo de la media en las medidas formales de lenguaje, lectura y matemática, o un conjunto de pruebas
sobre medidas informales cuando se determine que no es posible obtener resultados confiables y válidos en las
evaluaciones debido al nivel de desempeño del niño.
Ninguno de los indicadores 2.08 (4) (a) y (b) antes mencionados por sí solos serán criterio suficiente para la determinación de una
discapacidad intelectual. Habrá pruebas claras de los tres indicadores para la determinación de esta discapacidad.
Sí
No El niño tiene una discapacidad tal como se define en las Normas Estatales para la Administración de la
Ley para la Educación de Niños Excepcionales, y es elegible para recibir educación especial.
Miembros del equipo multidisciplinario IDEA 34 C.F.R. § 300.306(a)(1) y 300.308; ECEA 4.02(6)(b)
Cargo
Rev. 12/18/12
Nombre legal del niño
Fecha de
nacimiento
Identificación estatal del niño
(Identificación estatal del
estudiante, SASID)
Fecha
Los padres han recibido una copia del o de los informes de la evaluación y la declaración de elegibilidad. IDEA 34 C.F.R. §
300.306(a)(2)
Rev. 12/18/12