Documento - Ministerio de Educación

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR DE LA ESCUELA
G Nº 709 CABRERIA.
MARCO LEGAL QUE REGULA EL PRESENTE REGLAMENTO: DECRETO
EVALUACION Nº 511 DEL 1997
INTRODUCCIÓN:
El Ministerio de Educación Pública, de acu erdo a las políticas educacionales del
Gobierno, elaboró el Decreto de Evaluación Nº 511/97 y todo las Escuelas Básicas del
sistema educativo Chileno .Este texto contiene un marco reglamentario mínimo, que
de acuerdo a la flexibilidad del sistema educativo, permite que cada uno de los
establecimientos educacionales del país pueda, sin salirse de la normativa del
decreto, elaborar un reglamento de evaluación que complemente las disposiciones
que este cuerpo legal contiene.
Dentro de este contexto, a continuación se presenta el Reglamento de evaluación y
Promoción escolar de la Escuela G nº 709 Cabreria, que regirá el proceso de
evaluación de los aprendizajes de primer a octavo año básico.
.
1.-. DEL TIPO DE ESTABLECIMIENTO
El establecimiento de Educacional es un colegio básico con cursos combinados que
se rige por las bases curriculares : Decreto supremo de Educación nº439/2012 ajuste
curricular Decreto supremo de Educación nº1363/2011
2.- DEL FUNDAMENTO DEL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
La Dirección del establecimiento, previa consulta al Consejo escolar establece el
presente Reglamento de Evaluación de acuerdo a las disposiciones del Decreto 511
del 97 y acorde a las orientaciones Técnico pedagógicas del marco curricular de la
enseñanza Básica Decreto supremo de Educación Nº 439/2012, o Nuevas Bases
curriculares y decreto 1363/2011 para 7° y 8° año de enseñanza Básica. Cuya
supervisión del proceso dependerá del grupo de gestión del establecimiento y de la
dirección. El presente reglamento será comunicado a la Dirección Provincial de
Cauquenes y a todos los estamentos de la comunidad educativa (Alumnos, Padres y
Apoderados).
3. CARÁCTER DE LAS EVALUACIONES
Se emplearán evaluaciones de carácter:
3.1 Individual: es aquella que mide los aprendizajes individuales.
3.2 Grupal: es aquella evaluación que realizan los alumnos colectivamente en un
equipo de trabajo.
3.3 Auto evaluación: es aquella evaluación que el alumno emite de su propio
proceso de aprendizaje, acorde a indicadores de logros y criterios previamente
establecidos por el profesor.
3.3 Coevaluación: es aquella evaluación que emiten los alumnos del proceso de
aprendizaje de sus pares, acorde a los indicadores de logros y criterios previamente
establecidos por el profesor.
4. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los alumnos serán evaluados a través de los siguientes instrumentos de evaluación:
4.1 Pruebas orales: pueden ser exposiciones libre, debates, disertaciones
4.2 Pruebas escritas: pueden ser pruebas de ensayo, pruebas objetivas (verdadero o
falso, términos pareados, selección múltiple, respuestas breves etc.), comentarios de
textos, composición escrita, trabajos, problemas.
4.3 Mapas conceptuales
4.4 Procedimientos de informe: cuestionarios, entrevistas
4.5 Instrumentos de observación: registros anecdóticos, listas de cotejo, escalas de
apreciación etc.
5. SISTEMA DE REGISTRO DE LOGROS
El sistema de registro de logros alcanzado por los estudiantes durante el proceso de
aprendizaje de los Objetivos Fundamentales y Contenidos mínimos, es de
responsabilidad del profesor que atiende al sector o subsector de aprendizaje, los que
Deben ser consignados en el libro de clases de cada curso.
El sistema de registro de logros de los alumnos en los Objetivos Transversales será
de responsabilidad del Profesor Jefe quien, una vez por semestre se reunirá con los
docentes que atienden al grupo curso, para reflejar las evaluaciones en el informe
individual denominado Informe de Desarrollo Personal y Social.
6. PROCEDIMIENTOS PARA ESTABLECER CALIFICACIONES DE LOS
ALUMNOS.
6.1 Al inicio de cada semestre, el docente responsable de las asignaturas informará a
los alumnos acerca de los procedimientos e instrumentos de evaluación que se
utilizarán, del número de calificaciones de cada asignatura según el Nº de horas que
esta tenga.
6.2.Las calificaciones de los alumnos deberán ser expresadas cuantitativamente en
una escala numérica de 1,0 a 7,0 en cada uno de las asignaturas del plan de estudios
y se referirán solo al logro de los aprendizajes estudiantiles .En el caso del sector
Religión se evaluará conceptualmente .En el caso de los talleres de aprendizaje,
como una manera de incentivar la participación y la asistencia de los alumnos. se
calificará con una evaluación semestral que será incorporado a una asignatura afín
que se dará a conocer al inicio de cada año escolar.
6.3 Las calificaciones en las distintas asignaturas serán coeficiente 1, no obstante
cuando el profesor considere que para el logro de los objetivos, el alumno ha debido
abarcar mayor cantidad de contenidos o realizar un trabajo extenso (por ejemplo un
proyecto) podrá aplicar calificación coeficiente 2 siempre y cuando ésta se explicite
con anterioridad ante el grupo curso.
6.4 Dos ensayos generales de SIMCE Lenguaje y Matemática y dos en comprensión
del medio natural y cultural, comprensión de la sociedad y comprensión de la
naturaleza durante el año académico.
7. NÚMERO DE CALIFICACIONES MÍNIMAS SEMESTRALES POR SUBSECTOR.
7.1 En el transcurso del semestre los Profesores colocarán como mínimo el siguiente
número de calificaciones:
 5 calificaciones coeficiente 1 y/o 3 coeficiente 1 y 1 coeficiente dos en las
asignaturas que conforme al plan de estudios tiene de 4 o más horas de clases
semanales
 3 calificaciones coeficiente 1 y/o 1 coeficiente 2 y una coeficiente 1 en las
asignaturas que conforme al plan de estudios tienen 2 o 3 horas de clases
semanales
7.2 Los profesores de cada asignatura darán a conocer los resultados de las pruebas
realizadas por los alumnos en un plazo de 10 días contados desde el momento de la
realización de ésta. En lo referente a trabajos el plazo será de 15 días a contar de la
fecha de entrega del mismo.
7.3 En un mismo día, los alumnos podrán rendir hasta 2 evaluaciones individuales
(pruebas).En el caso que se produzca una postergación a petición de los alumnos o
por ausencia del profesor, deberá fijarse otra fecha para la evaluación .En el caso que
coincidan más de 2 evaluaciones en un día, será el último profesor que haya
establecido esa fecha el que deberá ceder a un cambio de día para la evaluación .No
obstante si existieran trabajo avisados con anterioridad, los alumnos podrán rendir
hasta dos pruebas y un trabajo.
Todas las pruebas, interrogaciones o trabajos deben ser previamente avisados y
calendarizados en conjunto con los alumnos al inicio de cada semestre
7.4 Una vez realizadas las pruebas y/o trabajos el profesor deberá analizar con los
alumnos el resultado y la corrección de la prueba a manera de reforzamiento con los
documentos de trabajo a la vista. Esta actividad será consignada en el libro de clases
como retroalimentación
7.5 Los alumnos que no cumplan con sus compromisos académicos como: pruebas,
trabajos, disertaciones, estarán afecto a las siguientes normas cuyo incumplimiento es
de exclusiva responsabilidad del alumno y/o padre o apoderado:
a. En caso de enfermedad: deberá justificar mediante certificado médico, el que
será presentado a la dirección del colegio dentro de las 48 horas de ocurrida
la ausencia.
b. En caso de viajes fuera del sector, o problemas familiares graves: el alumno
deberá ser justificado personalmente por el apoderado en la dirección del
colegio en un plazo de 24 horas después de ocurrido el evento. El Director del
establecimiento comunicará la ausencia al profesor de asignatura que
corresponda.
c. Los alumnos justificados deben comunicarse con el profesor de asignatura en la
clase siguiente para fijar en conjunto una fecha para rendir su compromiso
académico pendiente.
d. Los alumnos que falten a sus compromisos académicos (Pruebas, trabajos,
disertaciones y otros) sin justificación alguna, rendirán sus pruebas y/o trabajos
al día siguiente de la ausencia a la prueba o en el día y hora que fije el profesor
de asignatura .Si el alumno no asistiera a esta instancia de evaluación será
calificado con nota 2.0.
8. CALCULO DEL PROMEDIO SEMESTRAL Y ANUAL.
8.1 PROMEDIO SEMESTRAL: en todos los sectores y subsectores de aprendizaje el
cálculo de la nota semestral corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones
parciales con dos decimales usando la aproximación matemática ejemplo: 5,45= 5.5.
8.2 PROMEDIO ANUAL: corresponderá a la suma de los promedios semestrales
obtenidos con dos decimales, utilizando la aproximación matemática ejemplo
4,45=4,5.
Si un alumno obtiene en una asignatura la calificación 3.9 y ésta incide en una posible
repitencia, tendrá la oportunidad de rendir una prueba cuyo contenido y fecha de
rendición fije el profesor del subsector.
La información que se proporcionará a los Padres y Apoderados sobre el avance
educacional de sus hijos con relación al logro de los objetivos es responsabilidad del
Profesor Jefe, quien en conjunto con el grupo de gestión fijarán al menos 2 reuniones
semestrales para entregar informe de notas, una para notas parciales y una para
notas semestrales.
10. LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA.
La evaluación diferenciada está referida a la aplicación de procedimientos o
estrategias de aprendizajes permanentes o temporales adecuados para atender
alumnos que tengan trastornos motores, visuales, auditivos, de lenguaje, trastornos
específicos de aprendizaje o trastornos emocionales .En estos casos el Padre o
Apoderado solicitará por escrito la evaluación diferenciada acompañada de la
certificación médica correspondiente que debe ser necesariamente de un especialista,
ante la dirección quien en conjunto con los docentes del grupo curso administrará las
medidas técnicas que haya lugar .No se aceptarán certificaciones de médico general
.Para estos efectos los docentes desarrollarán una serie de estrategias pedagógicas
que permita implementar dicha evaluación, tales como:
a. Modificar los tiempos previstos para el logro de los objetivos propuestos
b. Readecuar el nivel de logro de los objetivos propuestos, priorizando solo
algunos contenidos a tratar.
c. Proponer actividades pedagógicas alternativas para el logro de los objetivos
propuestos
d. Utilizar técnicas e instrumentos que permitan evaluar el nivel de avance de los
alumnos acorde al tipo de actividades que están en condiciones de realizar.
e. Calificar a los alumnos solo con el mínimo de notas exigidas en cada asignatura
El establecimiento no eximirá a los alumnos en ningún sector y/o subsector de
aprendizaje, dado que aplicará evaluación diferenciada.
ARTICULO V. DE LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS
1. PROMOCIÓN DE 1º a 8° año
Para la promoción escolar de los alumnos de la unidad educativa se considerará el
logro de los objetivos de las asignaturas de aprendizaje correspondientes al plan de
estudio y la asistencia a clases considerando:
a. Serán promovidos los alumnos de 1º y 2º, 3º y 4º a 8º año básico que hubieren
aprobado todas las asignaturas del plan de estudio.
b. Serán promovidos los alumnos de 1º y 2º, 3º y 4º a 8º año básico que no
hubieren aprobado una asignatura de aprendizaje siempre que su nivel general
de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior .Para el efecto del cálculo
se considerará la calificación del sector o subsector reprobado.
c. Serán promovidos los alumnos de 1º y 2º, 3º y 4º a 8º año básico que no
hubieren aprobado dos asignaturas de aprendizaje siempre que su nivel
general de logro sea igual o superior a 5.0 Para efecto del cálculo se
considerará la calificación de los dos Sectores o subsectores reprobados.
ASISTENCIA.
Para ser promovidos los alumnos deberán asistir a lo menos al 85% de las clases
establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por razones debidamente
justificadas, el Director del establecimiento, consultado al grupo de gestión y profesor
jefe del curso podrá autorizar la promoción de los alumnos con porcentajes menores
de asistencia .Estos casos pueden corresponder a las siguientes causales:
a. Ingreso tardío a clases por traslado y/o cambio de residencia
b. Por problemas de accidentes graves, enfermedad prolongada.
C. Por participación en actividades deportivas, culturales y/o científicas
representando al establecimiento educacional y/o a otras instituciones locales
regionales o nacionales.
ARTÍCULO VI.
La situación final de los alumnos deberá quedar resuelta al término del año escolar
correspondiente. Una vez finalizado el proceso el Establecimiento elaborará un
certificado anual de estudios a cada alumno que indique las asignaturas de
aprendizajes, las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.
ARTICULO VII
Las actas de Registro de Calificaciones y Promoción escolar consignarán en cada
curso, las calificaciones en cada Sector y/o Subsector de aprendizaje, el porcentaje
anual de asistencia, la situación final de los alumnos y la cédula nacional de identidad
en cada uno de ellos. Las actas se confeccionarán a través del sistema de Registro de
Estudiantes de Chile y serán remitidas vía Internet al MINEDUC para su revisión.
La elaboración de las actas y la supervisión del traspaso de calificaciones al Sige
serán de responsabilidad de cada profesor jefe y el encargado de la Unidad educativa.
No obstante lo anterior se entregará tres ejemplares idénticos de cada acta al
Departamento Provincial de Educación, firmadas por cada uno de los Profesores de
los distintos Sectores y Subsectores de Aprendizaje.
Los profesores Jefes y de asignatura no podrán tomar vacaciones mientras no den
termino al proceso evaluativo de cada uno de los alumnos y de elaboración de actas.
Cualquier situación no prevista en el presente reglamento será resuelta por el
Director del Establecimiento, previa consulta al equipo de gestión si fuese
necesario.