COMPETENCIA COGNITIVA
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JARDIN INFANTIL COLOMBO BRITANICO COMPETENCIA COGNITIVA GRADO: TODDLERS 2 AÑO LECTIVO: 2013-2014 COMPETENCIA COGNITIVA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO GENERALES Desarrollo del Pensamiento Conocimiento Físico Explorar, observar y manipular objetos y elementos del espacio que lo rodea DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS PRIMER PERIODO ✪Observa , explora y experimenta con objetos nuevos descubriendo sus funciones DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS SEGUNDO PERIODO ✪Diferencia objetos por tamaño grande – pequeño DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS TERCER PERIODO ✪Diferencia objetos por la forma ✪Reconoce los colores primarios ✪Reconoce y nombra los colores primarios ✪Identifica temperatura: frío Caliente Explorar y manipular con una intencionalidad objetos, elementos y espacios que lo rodea CE‐GE‐FT‐20 ✪Explora y manipula diferentes texturas y elementos ✪Explora y manipula diferentes texturas y elementos ✪Explora y manipula diferentes texturas y elementos ✪Realiza trazos libres ✪ Realiza trazos más definidos y con intención ✪ Dibuja el esquema corporal semajenate a un círculo (renacuajo) ✪Asocia imágenes y formas al armar rompecabezas y encajables sencillos ✪Arma rompecabezas y encajables sencillos ✪Arma rompecabezas de 4 piezas ✪Imita acciones ✪Imita acciones ✪Imita acciones ✪Reconoce su salón ✪Reconoce los diferentes espacios del jardín ✪Reconoce y se ubica en los diferentes espacios del jardín ✪Sigue instrucciones de posición con su cuerpo (parado, sentado, acostado, arrodillado) ✪Sigue instrucciones de posición con su cuerpo (adentro – afuera, salir-entrar, arribaabajo) ✪Sigue instrucciones de posición con su cuerpo (Aquí, allá) Version 4 Edición Sep 2013 JARDIN INFANTIL COLOMBO BRITANICO COMPETENCIA COGNITIVA GRADO: TODDLERS 2 AÑO LECTIVO: 2013-2014 Conocimiento Numérico (todo lo que tiene que ver con la construcción del número: cantidades, conteo, correspondencia uno a uno, etc.) CE‐GE‐FT‐20 Version 4 Edición Sep 2013 JARDIN INFANTIL COLOMBO BRITANICO COMPETENCIA COMUNICATIVA GRADO: TODDLERS 2 AÑO LECTIVO: 2013-2014 COMPETENCIA COMUNICATIVA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO GENERALES DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS PRIMER PERIODO ✪Utiliza gestos y movimientos para expresar necesidades DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS SEGUNDO PERIODO ✪Utiliza gestos, movimientos y algunas palabras para expresar necesidades DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS TERCER PERIODO ✪ Expresa con palabras sus ides, necesidades y deseos ✪Utiliza gestos y/o palabras al interactuar con otros ✪Une frases sencillas para establecer una conversación ✪Une frases sencillas para establecer una conversación ✪Utiliza gestos y movimientos para representar canciones y poemas ✪Utiliza gestos, movimientos y palabras para representar canciones y poema ✪Repite canciones, rimas, poesías o juegos de palabras cortos. ✪Mira a quien le esté hablando ✪Mira a quien le esté hablando ✪Mira a quien le esté hablando ✪ Sigue Instrucciones sencillas ✪ Sigue Instrucciones sencillas ✪ Sigue Instrucciones sencillas Produce diferentes sonidos y movimientos orofaciales con intención ✪Produce sonidos onomatopéyicos ✪Imita ejercicios orofaciales ✪Realiza movimientos orofaciales Se interesa por la lectura de cuentos e imágenes ✪Explora libros e imágenes espontáneamente ✪Nombra los objetos, personajes y/o elementos que ve en libros e imágenes ✪ Responde con palabras y acciones preguntas relacionadas a un cuento o historia leída Comunicación Oral Expresión y Comprensión Utiliza gestos y palabras para expresar sus necesidades y para relacionarse con otros. ✪Forma frases de dos palabras con sentido Comunicación Escrita Compresión de Lectura Comprende y sigue instrucciones CE‐GE‐FT‐20 Version 4 Edición Sep 2013 JARDIN INFANTIL COLOMBO BRITANICO EDUCACIÓN FÍSICA –MOVIMIENTO Y NATACIÓNGRADO: TODDLERS 2 AÑO LECTIVO: 2013-2014 EDUCACIÓN FÍSICA –MOVIMIENTO Y NATACION- COMPOSICIÓN DE MOVIMIENTO DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO GENERALES DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS PRIMER PERIODO DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS SEGUNDO PERIODO Realizar movimientos coordinados con las manos DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS TERCER PERIODO ✪ Lanza pelotas hacia adelante flexionando y extendiendo la articulación del codo. ✪ Intenta atrapar pelotas que le son lanzadas desde distancias cortas. ACTIVIDADES INDIVIDUALES Desarrollar habilidades motrices básicas CE‐GE‐FT‐20 ✪ Camina en espacios amplios manteniendo el equilibrio. ✪ Camina en un circuito con cambios de dirección con un adecuado movimiento de brazos y piernas. ✪ Corre libremente con un adecuado movimiento de brazos y piernas. ✪ Corre haciendo cambios de dirección. ✪ Trepa por diferentes superficies con ayuda del profesor. ✪ Trepa sin ayuda por diferentes superficies. ✪ Sube escaleras con ayuda del profesor. ✪ Salta varias veces sobre una superficie plana manteniendo el equilibrio. ✪ Salta desde una altura de 15 cm manteniendo el equilibrio al caer. Version 4 Edición Sep 2013 JARDIN INFANTIL COLOMBO BRITANICO EDUCACIÓN FÍSICA –MOVIMIENTO Y NATACIÓNGRADO: TODDLERS 2 AÑO LECTIVO: 2013-2014 Desarrollar habilidades básicas para alcanzar autonomía en el medio acuático. ✪ Reconoce al profesor a través de juegos con el agua en la parte baja de la piscina pequeña. ✪ Ingresa en la parte baja de la piscina pequeña y juega con los implementos. ✪ Acepta que el agua le corra por el rostro al mojarse la cabeza. ✪ Acepta que el agua le corra por el rostro al mojarse la cabeza. ✪ Sumerge voluntariamente la cara bajo el agua. ✪Intenta hacer burbujas soplando por la boca bajo el agua ✪ Se desplaza con ayuda del profesor por toda el área de la piscina pequeña ✪ Se desplaza solo, con ayudas de flotación por toda el área de la piscina pequeña. ✪ Ingresa en la parte baja de la piscina pequeña y juega con los implementos CE‐GE‐FT‐20 Version 4 Edición Sep 2013 JARDIN INFANTIL COLOMBO BRITANICO COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GRADO: TODDLERS 2 AÑO LECTIVO: 2013-2014 COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO GENERALES Identificar el grupo al que pertenece estableciendo vínculos con quienes lo rodean. Desarrollar sentido de independencia durante la rutina diaria. DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS PRIMER PERIODO ✪ Permanece con el grupo al que pertenece DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS SEGUNDO PERIODO ✪ Reconoce a las personas con las que interactúa ✪ Reconoce a sus compañeros y profesoras ✪ Interactúa con personas diferentes a su entorno ✪ Identifica sus objetos personales (Maleta, vaso, cepillo de dientes, juguetes) ✪ Identifica sus objetos personales (Prendas de vestir y algunas de sus producciones) Identidad ✪ Identifica y se ubica en su salón ✪ Participa en actividades de rutina diaria (lavado de manos, cepillado de dientes, saludo, botar la basura en su lugar) ✪ Participa en actividades de rutina diaria (quitarse y ponerse algunas prendas) DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS TERCER PERIODO ✪ Reconoce otros grupos y otros adultos ✪ Identifica sus objetos personales y algunos de los de sus compañeros ✪ Participa en actividades de rutina diaria (quitarse y ponerse algunas prendas) Guarda en su maleta sus objetos personales ✪ Guarda la maleta en su casillero y saca algunos objetos de ella Reconocer su cuerpo ✪ Identifica partes del cuerpo en si mismo y y en el de compañeros. ✪ Identifica partes del cuerpo (Hombros, rodillas y pies) ✪ Identifica partes del cuerpo (codos, tobillos, cuello y espalda) ✪ Reconoce si es niño o niña Vida Activa Desarrollar hábitos de higiene y alimentación CE‐GE‐FT‐20 ✪ Permanece sentado durante el momento de la fruta y almuerzo. ✪ Permanece sentado durante el momento de la fruta y almuerzo. ✪ Permanece sentado durante el momento de la fruta y almuerzo. ✪ Come solo ✪ Come solo ✪ Come solo ✪ Utiliza la cuchara para comer ✪ Utiliza la cuchara para comer ✪ Utiliza la cuchara para comer ✪ Consume los alimentos que se le ofrecen ✪ Consume los alimentos que se le ofrecen ✪ Consume los alimentos que se le ofrecen Version 4 Edición Sep 2013 JARDIN INFANTIL COLOMBO BRITANICO COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GRADO: TODDLERS 2 AÑO LECTIVO: 2013-2014 Interacción Vida Activa Desarrollar habilidades motoras finas ✪ Se sienta adecuadamente en el piso y en silla ✪ Se sienta adecuadamente en el piso y en silla ✪ Se sienta adecuadamente en el piso y en silla ✪ Manipula objetos con agarre palmar y digital ✪ Manipula objetos con agarre palmar y digital ✪ Manipula objetos con agarre palmar dactilar ✪ Abre y cierra la maleta Desarrollar sentido de seguridad ✪ Se muestra cauteloso al desplazarse de un lugar a otro ✪ Se muestra cauteloso al desplazarse de un lugar a otro ✪ Se muestra cauteloso al desplazarse de un lugar a otro Desarrollar habilidades sociales para interactuar con los demás. ✪ Comienza a fortalecer vínculos afectivos con sus pares ✪ Comparte juegos y juguetes con sus pares ✪ Permanece y participa en juegos grupales ✪ Utiliza las normas de cortesía (por favor y gracias) ✪ Utiliza las normas de cortesía (por favor y gracias) ✪ Utiliza las normas de cortesía (por favor y gracias) ✪ Sigue las normas y límites establecidos ✪ Sigue las normas y límites establecidos ✪ Sigue las normas y límites establecidos ✪ Muestra disposición para reparar sus acciones ✪ Muestra disposición para reparar sus acciones ✪ Participa en las actividades que se proponen ✪ Sigue las indicaciones dadas para la realización de las actividades acordes a su edad ✪ Demuestra interés en el cuidado de las plantas y animales ✪ Demuestra interés en el cuidado de las plantas y animales Demostrar actitudes positivas frente al aprendizaje Desarrollar respeto por su entorno ✪ Muestra disposición para reparar sus acciones ✪ Sigue las indicaciones dadas para la realización de las actividades acordes a su edad ✪ Demuestra interés en el cuidado de las plantas y animales CE‐GE‐FT‐20 Version 4 Edición Sep 2013 JARDIN INFANTIL COLOMBO BRITANICO COMPETENCIA ARTÍSTICA –ARTES VISUALESGRADO: TODDLERS 2 AÑO LECTIVO: 2013-2014 CREACION RESPUESTA COMPETENCIA ARTÍSTICA –ARTES VISUALESDESCRIPTORES DE DESEMPEÑO GENERALES DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS PRIMER PERIODO DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS SEGUNDO PERIODO DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS TERCER PERIODO Demuestra curiosidad sobre los trabajos artísticos ✪ Compara y diferencia las diferentes formas y colores ✪ Compara y diferencia las diferentes formas y colores ✪ Compara y diferencia las diferentes formas y colores Experimentar con diversos materiales y herramientas ✪ Experimenta con diferentes herramientas, materiales y procesos ✪ Experimenta con diferentes herramientas, materiales y procesos ✪ Experimenta con diferentes herramientas, materiales y procesos, y obtiene distintas formas de hacer su representación. CE‐GE‐FT‐20 Version 4 Edición Sep 2013 JARDIN INFANTIL COLOMBO BRITANICO COMPETENCIA ARTÍSTICA –EXPRESIÓN CORPORALGRADO: TODDLERS 2 AÑO LECTIVO: 2013-2014 COMPETENCIA ARTÍSTICA –EXPRESIÓN CORPORAL- CREACION RESPUESTA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO GENERALES DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS PRIMER PERIODO DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS SEGUNDO PERIODO DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS TERCER PERIODO Explorar la funcionalidad de las partes de cuerpo ✪ Identifica las partes diferentes partes del cuerpo. ✪ Identifica la movilidad de las diferentes partes del cuerpo. ✪ Realiza movimientos de imitación desde la exploración de espacios. Expresar la habilidad corporal locomotora. ✪ Expresa movilidad motora desde la estimulación sonora ✪ Utiliza los brazos y piernas para expresarse. ✪ Se expresa desde la imitación de movimientos básicos. CE‐GE‐FT‐20 Version 4 Edición Sep 2013 JARDIN INFANTIL COLOMBO BRITANICO COMPETENCIA ARTÍSTICA –MUSICAGRADO: TODDLERS 2 AÑO LECTIVO: 2013-2014 COMPETENCIA ARTÍSTICA –MÚSICADESCRIPTORES DE DESEMPEÑO GENERALES DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS PRIMER PERIODO ✪ Demuestra atención al escuchar canciones y rondas. DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS SEGUNDO PERIODO ✪ Realiza movimientos para acompañar a su propio ritmo. DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO ESPECIFICOS TERCER PERIODO ✪ Descubre el pulso al escuchar canciones. Participar con su voz en canciones ✪ Escucha y trata de cantar ✪ ✪ Interviene en las canciones con un Explorar los instrumentos de pequeña percusión Descubrir posibilidades motrices en un medio sonoro. CREACION RESPUESTA Dar una respuesta rítmica al escuchar canciones. Interviene en las canciones con palabras que puede pronunciar. vocabulario más amplio. ✪ Observa, escucha y espera su turno para recibir y entregar instrumentos musicales. ✪ Explora diferentes formas de producir sonido con los instrumentos. ✪ Siente y sigue el ritmo tocando los instrumentos utilizados en clase. ✪ Realiza movimientos sugeridos por las letras de las canciones. ✪ Realiza movimientos corporales de caminar y marchar al escuchar música. ✪ Por iniciativa propia mueve su cuerpo al ritmo de la música. CE‐GE‐FT‐20 Version 4 Edición Sep 2013
