Economía Aplicada - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ECONOMÍA APLICADA
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
 CONTABILIDAD EMPRESARIAL
 MERCADEO
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
GENERAL
CUATRIMESTRE
5º
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)
ECO-225
ECO-121
4
4
4
-
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura estudia los aspectos más importantes de la microeconomía y la macroeconomía, enfatizando en el
comportamiento económico de las unidades específicas en forma individual, como consumidores, propietarios de recursos,
la empresa, la familia, así como los problemas de la economía de forma global y las relaciones existentes entre variables
agregadas; tales como el ingreso nacional, el consumo, el ahorro, la inversión, el gasto público y fiscal, los impuestos, la
balanza comercial, la oferta monetaria, la tasa de interés, el nivel general de precios, el nivel de sueldos y salarios, el nivel
de empleo y las inversiones privadas y públicas.
Los temas contenidos en este programa son: Empresa, producción y costos, introducción a la macroeconomía, la renta
nacional, el crecimiento económico, sector monetario- financiero, sector externo, sector público, inflación y empleo.
SABERES PREVIOS




Conocimientos generales de economía.
Manejo de herramientas tecnológica para investigar datos económicos.
Habilidad para comprender informaciones estadística utilizada en economía.
Conocimientos generales de administración de empresa.
INTENCIÓN EDUCATIVA
 Ofrece los conocimientos y habilidades que pueden ayudar y servir de soporte en la búsqueda der alternativas de
solución a los problemas económicos dentro del ámbito empresarial, desde un enfoque práctico, que permita enfrentarse
a situaciones cotidianas de la empresa y a comprender las variables del entorno económico nacional e internacional
que afectan las decisiones empresariales.
2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
 Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
 Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo
profesional.
 Integra habilidad para trabajar en contextos internacionales.
 Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas.
Competencias específicas
 Toma decisiones de inversión y gestiona los recursos financieros en la empresa.
 Identifica y administra de manera eficiente los recursos financieros de las organizaciones.
 Desarrolla estrategias de negociaciones internacionales acorde con los cambios y reglamentaciones mercadológicas
globales.RDAESTAASIGNATURA
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA










Utiliza con precisión la terminología básica de la economía que va a requerir en su futuro ejercicio profesional.
Interpreta de forma crítica y con rigor el funcionamiento del entorno económico nacional e internacional.
Identifica las distintas estructuras de mercado y sus implicaciones en cuanto a la determinación de precios y cantidades.
Analiza el comportamiento de las unidades económicas y las relaciones entre ellas.
Analiza las decisiones de la empresa como agente económico responsable de las decisiones de producción y asignación
de los factores productivos.
Analiza el comportamiento global del sistema económico con sus principales agregados y las relaciones entre éstos.
Explica los principales instrumentos de la política fiscal y sus efectos en la actividad económica.
Describe la estructura del sistema financiero dominicano, destacando su importancia en los mercados financieros del
país.
Identifica la función del dinero en una economía moderna y el papel de los bancos centrales en la elaboración y
ejecución de la política monetaria.
Examina las relaciones existentes entre la población y mercado de trabajo con especial atención al fenómeno del
desempleo y su relación con las principales magnitudes económicas.
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA I
Introducción a la
Macroeconomía
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Socialización acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación
a los y las
participantes y el facilitador/a.
3 HIT
25
Min.
1.1 La macroeconomía y
su importancia en
empresa.
1.2 Indicadores
macroeconómicos.
1.3 Crecimiento y
desarrollo.
1.4 El ciclo económico.
1.5 El déficit público y
déficit externo.
1.6 Objetivos e
instrumentos de la
macroeconomía.
1.7 Política
macroeconómica:
Política fiscal y Política
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con
la asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar dudas.
40
Min.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de
la carrera.
15
Min.
4- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de
la carrera.
30
Min.
5- Formalización de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo
y socialización de indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.
25
Min.
6- Foro Social: comente acerca de
sus
ocupaciones
y
sus
perspectivas con la asignatura.
1
Hora.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Investigación de las políticas
monetarias implementadas por el
banco central para dinamizar la
economía en los últimos dos años.
Realizar informe y subirlo la
plataforma virtual de la UAPA.
2- Elaboración de un reporte acerca
de la importancia de los indicadores
macroeconómicos en las decisiones
gerenciales de la empresa. Tomar
como referencia el siguiente video:
(http://www.youtube.com/watch?
v=5lUgwnAnDEs).
Socializar
conclusiones en el aula.
3- Esquematización
del ciclo
económico,
destacando
las
características de cada una de sus
etapas. Socializar conclusiones en
aula.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
4
Horas
1- Muestra identificación con la
asignatura y la metodología a
desarrollar en la misma.
2- Aporta sugerencias para la
consecución de las competencias
establecida en el programa de la
asignatura.
5
Horas
5
Horas
3-Explica la fundamentación de
macroeconomía y su importancia
en el ámbito empresarial.
4-Analiza
los
indicadores
macroeconómicos, destacando su
impacto
en
la
decisiones
gerenciales de la empresa.
5- Esquematiza el ciclo económico,
destacando la fase de expansión y
recesión económica.
6-Establece
diferencias
entre
política fiscal y políticas monetarias
del estado, a partir de diferentes
autores.
monetaria.
7. Foro de Dudas.
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA II
Producción y
Mercado
2. 1 Concepto:
Producción y mercado
2.2 Clasificación de los
mercados.
2. 3 Los costos de
producción.
2. 4 Clasificación de
los costos.
2.5 Elasticidad,
demanda y oferta.
2.6 Tipos de elasticidad
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
40
Min.
2- Exposición por un grupo de
participante
acerca
de
la
producción
y
los
mercados,
destacando la su clasificación.
Socializar conclusiones.
3- Explicación por el facilitador
acerca de la elasticidad, tipos y
cálculo. Modelar ejemplos en cada
caso.
4- Foro Académico: Comente la
importancia de los costos en las
decisiones de la empresa.
35
Min.
35
Min.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Investigación acerca de la relación
existente entre la producción de la
empresa y el mercado de bienes y
servicios de la economía. Subirlo la
plataforma virtual de la UAPA.
2- Elaboración de una gráfica donde
se ilustre la producción total, los
costos fijos y los costos variables,
involucrados en la empresa. Las
informaciones aparecen en el texto
básico o en la web. Presentar
informe escrito al facilitador.
3Esquematización
de
la
clasificación de los mercados, a partir
de diferentes autores. Presentar
ejemplos de casos reales de la
economía dominicana. Socializar
conclusiones en aula.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
5
Horas
7- Valora la importancia de la
producción en la empresa y su
aporte a la economía del país.
8- Clasifica los tipos de mercados
de acuerdo a su característica.
5
Horas
9- Explica las variables que
intervienen en la producción de la
empresa, enfatizando en los
costos.
10Identifica
los
costos
involucrados en la producción de
acurdo a su característica.
4
Horas
11- Calcula los tipos de elasticidad,
a partir de información de precio,
demanda y oferta, suministrada por
el mercado.
precio.
2.7 Calculo de
elasticidad precio.
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA III
La Renta Nacional
3.1 La renta.
3.1.1 Flujo circular de
la renta en el sistema
económico.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
2- Explicación por el facilitador
acerca del diagrama de flujo circular
de la economía dominicana.
Socializar conclusiones en aula.
3 HIT
35
Min.
35
Min.
3.2 Modelo oferta
agregada – demanda
agregada.
3.2.1 La importancia de
la demanda agregada.
3.2.2 La importancia de
3- Exposición por un grupo de
participante acerca del producto
interno bruto (PIB), enfatizando en
las variables que lo forman y el
método de cálculo utilizado por el
banco
central
dominicano.
Socializar conclusiones.
40
Min.
la oferta agregada.
3.3 Cuentas
nacionales.
3.4 El PIB: Nominal y
4. Foro de seguimiento para las
inquietudes de la Producción Final.
5. Foro académico, continuación.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Ilustración gráfica de los valores
del PIB para los últimos 4 años.
Tomar como fuente de información la
pagina web del banco central
dominicano, en el renglón de
estadísticas económicas. Subirlo la
plataforma virtual de la UAPA y
socializar los resultados en el aula.
2- Redacción de un reporte acerca
de los factores que afectan la
demanda
y
oferta
agregada,
destacando
importancia
en
la
economía dominicana. Tomar como
referencia
el
siguiente
video:
(http://www.youtube.com/watch?
v=WrujfLrNs40&feature=related)
Socializar conclusiones en el
aula.
3- Investigación acerca de la
propensión marginal del consumo y
el ahorro. Presentar ejemplos para
discusión en aula.
14
HEI
4
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
12- Explica el diagrama de flujo
circular de la renta en la economía
dominicana.
13- Analiza el modelo de oferta y
demanda
agregada
en
los
mercados de país.
5
Horas
14Identifica
las
variables
económicas que afectan el cálculo
del PIB en la economía de RD.
15- Explica la importancia de la
propensión marginal del consumo
y el ahorro, en las decisiones
económicas personales.
5
Horas
real.
3.5 EL PNB.
3.6 Consumo, Ahorro e
inversión.
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA IV
Crecimiento
Económico
4.1 El crecimiento
económico y su
medición.
4.2 Fluctuaciones y
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
30
Min.
2- Explicación por el facilitador
acerca de la importancia del
crecimiento económico en el largo
plazo. Socializar conclusiones en
aula.
4.5 El crecimiento de la
3- Exposición por un grupo de
participante sobre las teorías del
crecimiento económico, haciendo
énfasis en las cuatro ruedas del
crecimiento, pagina 536-543 del
texto
básico.
Socializar
conclusiones.
productividad.
4. Foro Académico, seguimiento.
tendencias del
crecimiento económico.
4.3 Los factores del
crecimiento económico.
40
Min.
40
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Investigación en la web sobre los
factores que limitan el crecimiento
económico de un país. Demostrar
con ejemplos los casos que apliquen
a la economía dominicana. Subirlo la
plataforma virtual de la UAPA y
socializar en aula.
2- Indagación en la web sobre los
factores de éxito que han impulsado
el crecimiento económico de Chile y
Costa Rica. Socializar conclusiones
en aula.
12
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
6
Horas
16- Explica las variables que
apoyan el crecimiento económico
del país, haciendo énfasis en el
producto interno bruto.
17- Establece comparaciones de
los indicadores que miden el
crecimiento económico del país en
diferentes periodos.
6
Horas
18- Valora la importancia de la
globalización y su impacto en la
economía internacional.
1
Hora
4.6 Multiplicador de los
ingresos.
4.7 Capacidad de
5- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
ahorro e inversión.
4.8 Crecimiento
sustentable.
4.9 La globalización.
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA V
Sector Monetario y
Financiero.
5.1 El concepto económico
del dinero.
5.2 Diferentes formas que
adoptó el dinero.
5.3 Sistema financiero
dominicano.
5.4 El Banco Central y los
bancos comerciales.
5.4.1 Creación primaria de
dinero.
5.4.2. La base monetaria.
5.4.3 Estadísticas
monetarias y financieras
de R.D.
5.4.4. El sistema de encaje
legal del Banco Central
Dominicano.
5.5. El mercado de dinero.
5.5.1. Demanda y oferta de
dinero.
5.5.2. Los factores que
determinan la demanda y
oferta del dinero.
5.5.3. El equilibrio
monetario.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1Retroalimentación
del
contenido trabajado en las HEI
de
la
primera
semana.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.
2- Socialización acerca del
banco central y sus funciones
en
el
sistema
financiero
dominicano.
3- Exposición a cargo de un
grupo de participante acerca
del dinero y su importancia en el
sistema financiero dominicano.
Socializar conclusiones.
4- Foro Académico: Comente la
importancia del dinero en una
economía y su efecto en la
inflación de precios.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
3 HIT
35
Min.
35
Min.
40
Min.
1- Investigación de los indicadores
económicos utilizados para medir el
sector monetario y financiero del
país. Buscar las informaciones
publicadas en la página web del
banco central dominicano, en el
menú
estadísticas
económicas.
Entregar informe al facilitador y
debatir en aula.
2Esquematización
del
funcionamiento del mercado de
dinero del país y su relación con el
sistema financiero dominicano y las
empresas. Socializar conclusiones en
aula.
14
HEI
7
Horas
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
19- Valora la importancia del dinero
para la economía y su utilidad en
los mercados de bienes y servicios.
20- Esquematiza la estructura del
sistema financiero dominicano y su
clasificación en los mercados.
21- Explica las funciones del banco
central y sus vínculos con el
sistema financiero dominicano.
22- Analiza el mercado de dinero
del país y su relación con las
empresas públicas y privadas.
1
Hora
5. Seguimiento de inquietudes
en el foro para la Producción
Final.
ALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
8
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA VI
Sector Externo y Sector
Público
6.1 La balanza de pagos.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1Retroalimentación
del
contenido trabajado en las HEI de
la primera semana. Manifestar
dudas y aportaciones.
15
Min.
6.1.1 Las cuentas que lo
integran.
6.2 El comercio exterior.
2- Socialización acerca de la
importancia y estructura de la
balanza de pago del país.
15
Min.
6.2.1. Ventajas absolutas.
6.2.2
Ventajas
comparativas.
6.3. Las divisas
3- Exposición de un grupo de
participante sobre el comercio
exterior y el tipo de cambio.
Socializar conclusiones.
35
Min.
4- Presentación del primer bloque
de exposiciones correspondientes
a la producción final.
45
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Investigación de los valores de
balanza de pago del país en los
últimos cuatro años. Buscar las
informaciones publicadas en la
página web del banco central
dominicano, en el menú estadísticas
económicas. Entregar informe al
facilitador y debatir en aula.
2- Esquematización de la estructura
del presupuesto público del estado y
su importancia para decisiones de
inversión del gobierno. Subirlo a la
plataforma virtual de la UAPA.
14
HEI
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
23- Analiza los saldos de las
cuentas que forman la balanza de
pago del país, para determinar el
déficit o superávit del comercio
exterior.
24- Explica las fluctuaciones del
tipo de cambio y su impacto en las
decisiones gerenciales de la
empresa.
7
Horas
25- Describe la estructura del
presupuesto público del país,
destacando las ingreso y egreso
del estado.
extranjeras.
6.3.1. Tipo de cambio fijo.
6.3.2
Tipo de cambio
flexible.
6.4 Financiamiento y
5- Foro Académico, Continuación.
1
Hora
gasto del sector público.
6.5 Gasto público.
6.6 Ingresos públicos:
6- Presentación de inquietudes
en el foro de seguimiento a la
producción final.
corrientes y no corrientes.
Ingresos tributarios y no
tributarios.
6.7 Presupuesto público.
6.7.1
Déficit fiscal.
6.7.2
Deuda pública.
9
SÉPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA VII
Inflación y
Desempleo
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
15
Min.
7.1 El problema de la
inflación.
7.1.1
Concepto.
7.1.2
Medición.
7.2 Teorías y enfoques
de la inflación.
7.3 Las devaluaciones
y la inflación cambiaria.
7.4 El problema del
ajuste y la
estabilización.
2- Socialización acerca de las
causas,
consecuencias
y
tratamiento económico de la
inflación.
3- Exposición por un grupo de
participantes sobre el desempleo y
su impacto en la economía
dominicana.
Socializar
conclusiones.
4- Presentación del segundo
bloque
de
exposiciones
correspondientes a la producción
final.
35
Min.
1- Investigación de los valores de la
tasa inflacionaria y desempleo país,
en los últimos cuatro años. Buscar
las informaciones publicadas en la
página web del banco central
dominicano, en el menú estadísticas
económicas. Entregar informe al
facilitador y debatir en aula.
2- Repaso de los temas contenidos
desde la primera hasta la séptima
semana para la prueba escrita.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
4
Horas
26- Analiza el problema de la
inflación y sus efectos en el costo
de la vida de la población
dominicana.
27- Utiliza las estadísticas de
inflación
para
ajustar
los
presupuestos de la empresa y la
familia.
10
Horas
28Explica
el
efecto
del
desempleo en la economía y su
impacto en el consumo de bienes y
servicios.
45
Min.
1
Hora
7.5 Desempleo.
7.5.1 Introducción:
15
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
5- Foro Académico, Continuación.
Algunas reflexiones
sobre el empleo y la
educación.
7.5.2
Medición.
7.5.3 Tipos de
Desempleo.
7.5.4
El desempleo
en el mundo.
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Lluvia de ideas para propiciar
una retroalimentación general de
los tópicos más relevantes de la
asignatura.
3 HIT
15
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA
2- Autoevaluación del aprendizaje
1- Prueba Departamental
95
Min.
RESULTADOS ESPERADOS
29- Valora la importancia de la
tecnología
para
registrar
y
almacenar
las
estadísticas
económicas del país.
30- Entrega a tiempo los proyectos
elaborados
31Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
Producción
oral y
-Actividades de interacción
Actividades
sincrónica y asincrónica
de Interacción
-Actividades de interacción
asincrónica
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Producción
Escrita
Prueba
Escrita
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
-Solidaridad
10%
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Resolución de Problemas
-Proyectos
(%)
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Responsabilidad
Actitudes y
Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Estudios de casos
-Portafolios
Actividades
Prácticas
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
INFORMACIONES PARA RECORDAR
Primera semana de
facilitación
Asignaciones semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de la
Producción Final
Producción Final (Escrita
y oral)
Prueba Escrita
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y
Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en
cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura.
Se habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia
la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se
habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral,
dependiendo de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las
asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL,
grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados
esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
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BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
1. Samuelson, Paul y Nordhaus, William. Economía. Decimoctava edición. Editora Mc Graw Hill. México, 2006.
COMPLEMENTARIA
1. Parkin, Michael. Macroeconomía. Versión para Latinoamérica. 5a. ed. México, Pearson Educación, 2001.
2. Mc connell, Camplell R. Economía. Principios, problemas y políticas. 14a. ed. Colombia, Mc Graw-Hill, 2001.
3. Cuevas Nin, Daris Javier. Economía en la Era de la globalización. 2a. ed. -- Santo Domingo, Búho, 2002.
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PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
Titulación en Economía y/o Administración de Empresas.
Capacidad para relacionar la teoría con los ejemplos del ambiente económico nacional e internacional.
Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones.
Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales.
ELABORADO POR:
Juan Carlos Espinal, facilitador de la Escuela de
Negocios. Máster en Finanzas.
Ramón de la Rosa Polanco, facilitador de la Escuela
de Negocios. Máster en Finanzas Pública.
Miguel Ángel Burdiez, facilitador de la Escuela de
Negocios. Máster en Finanzas.
REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la
Reforma Curricular. Doctora en educación.
Elizabeth Filpo, Coordinadora de la comisión
revisora de la reforma curricular. Máster en
Psicología Industrial.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en el mes de enero del año 2012.
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