ACADEMIE DE MONTPELLIER

ACADEMIE DE MONTPELLIER
Approche pédagogique de l’œuvre de Guillermo DEL TORO pour la classe d’espagnol en lien avec le socle
commun des connaissances et des compétences.
EXPRESIÓN ESCRITA Y COMPRENSIÓN ORAL
I-
En su diseño de producción, Guillermo del Toro, imaginó esta inscripción en la parte alta de la
entrada del laberinto:
Cuando Ofelia llega delante de la entrada, se puede ver parte de ella…
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Jean-Antoine PAVON
Trata de encontrar el sentido de esta sentencia con la ayuda de un profesor de latín y apúntala en la
casilla:
II-
Explica luego qué relación puede haber entre esta sentencia y lo que dicen los personajes en
los documentos siguientes sacados de la película : (pincha en los pequeños fotogramas para
verlos)
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EXPRESIÓN ESCRITA
I-
Qué detalle ves en el suelo que le da su nombre a la película.
Apunta aquí su nombre:
II- Con la ayuda de un profesor de latín, vas a buscar cuál puede ser la etimología de esta palabra.
III- Tu profesor de ciencias sociales te explicará cuál fue en particular su papel en la Grecia antigua
o durante la Edad Media a pesar de que siempre existió a lo largo de las civilizaciones.
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Jean-Antoine PAVON
IV- A partir de todos los datos obtenidos, qué conclusiones puedes hacer a partir de los fotogramas
siguientes sacados del principio y del final de la película.
De 1H44:05 à 1H 44:45
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Jean-Antoine PAVON
Evaluación sumativa, expresión escrita
« Y si las elecciones de los personajes hubieran sido diferentes… »
Imagina una conclusión feliz a esta película en ocho o diez líneas bajo la forma de un cuento en
la que los elementos mágicos desempeñarán un papel determinante en las decisiones de los
personajes.
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