MODULOS DE CD ESENCIAL MODULO 1 ¿Cómo pueden los

MODULOS DE CD ESENCIAL
MODULO 1
¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes
adquieran
conocimientos,
desarrollen
las
capacidades
propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el
siglo XXI?
Yo creo, que lo que tendrá más impacto en el aprendizaje de mis estudiantes es
la metodología mediante proyectos de aprendizaje que nos preparan en el
desarrollo de aprendizaje significativo y constructivo que integran a la tecnología
informática como un recurso facilitador de aprendizaje fortaleciendo las
expectativas de estudiantes y de docentes, Ej. Wiki y Google.doc son
herramientas que nos permiten construir el conocimiento y evaluar los logros de
aprendizaje.
Mediante la metodología activa empleada en los proyectos de aprendizaje los
alumnos son constructores de su propio conocimiento y el docente sólo es un
facilitador
de
la
información.
¿Cómo pueden usarse los
aprendizaje de los estudiantes?
proyectos
para
mejorar
el
. Los proyectos permiten a los estudiantes aprender a partir de sus necesidades y
problemas planteando alternativas de solución a través de actividades significativas
que le permiten desarrollar habilidades de orden superior e involucrarse en el
trabajo en equipo o colaborativo
MODULO 2
¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el
aprendizaje de los estudiantes?
Las preguntas orientadoras mantienen a los proyectos enfocados en aprendizajes
importantes, como su nombre lo dice, orienta el aprendizaje de los alumnos
permitiéndoles avanzar en los niveles del pensamiento. También guia las
actividades y los modos de acceder a ellas , por los diferentes caminos y medios.
Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a observar cómo los temas de
diversas disciplinas se encuentran relacionados, las preguntas de unidad apoyan en
el trabajo de investigación de sus proyectos y les permiten comprender los
conceptos fundamentales de los mismos. Las preguntas de contenido están
relacionadas directamente con los hechos y programas oficiales de estudio. Los
contenidos curriculares en los proyectos se enlazan y relacionan tomando sentido
significativo y mejora el desempeño de los estudiantes
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el
estudiante?
Cuando se plantea un proyecto los estudiantes definen sus expectativas y plantean
actividades para lograr sus objetivos, las cuales van a pasar por múltiples
revisiones y comprobaciones de comprensión y calidad, lo que permite que se esten
dando ya varios métodos de evaluación tanto para la reflexión, la realimentación y
los ajustes.
MODULO 3
¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera
enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
El uso de Internet o las TIC que han de emplearse son aquellos que permitan al
profesor seguir constantemente el proceso de aprendizaje de los alumnos para
ofrecer y así proporcionar ayudas dinámicas, acordes con las necesidades e
intereses del estudiante. Desde este planteamiento, entre las formas de utilización
docente EL Internet se torno más interesantes educativamente y que presentan un
mayor valor añadido destacan, específicamente, aquellas que aprovechan y
explotan en mayor medida los rasgos de las TIC como sistema semiótico de
comunicación y representación que permiten al profesor ayudar más y mejor a los
alumnos.
¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y
correcto de Internet en las clases?
El profesorado debe centrarse en cómo enseñar, presentando los contenidos de una
manera atractiva al alumnado. En tal sentido se debe tener en cuenta:
1. Fomentar en el alumnado la actividad intelectual y el deseo de buscar nuevos
recursos.
2. Asegurar la fijación de cada elemento aprendido para que puedan ser base de
otros
nuevos
aprendizajes.
3. Deberían tener en cuenta que la eficacia del mensaje depende tanto del
contenido
como
de
la
presentación
del
mismo.
4.
Permitir
flexibilidad
en
su
uso.
5. Presentar contenidos que se integren en el medio afectivo, social y cultural del
alumnado.
6. Contemplar la posibilidad de utilización en situaciones didácticas que no sean
solamente
grupales.
7.
Adaptarse
a
las
características
específicas
del
nuevo
medio.
8.
Facilitar
un
proceso
de
enseñanza-aprendizaje
eficaz.
9. Respetar las normas de internet
MODULO 4 La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo
puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño
pedagógico?
La presentación en el rol de estudiante, hace que reflexionemos frente al planteamiento de
nuestra
unidad,
entonces
surgen
las
siguientes
preguntas:
1.¿cómo puede el ejemplo en rol de estudiantes, aclarar las expectativas de mi unidad y
mejorar
el
diseño
pedagógico?
2.¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Muchos
éxitos
Claudia
Facilitadora.
y
buena
Liliana
marcha.
Arias
G.
¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos
del aprendizaje?
Con la ayuda de estrategias propias de la realidad y/o asuntos en investigación, satisfaciendo
las expectativas de la unidad programada, desde el desarrollo del pensamiento superior con el
análisis y la resolución de problemas. Para lograr los objetivos del aprendizaje. Deberán ser
diseñadas las preguntas orientadoras del currículo de forma clara y precisa.
MODULO 5
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
Comenzando por el procedimiento para realizar la evaluación,
para llevarla cabo podrían ser:






algunos de los pasos
a seguir
Designar el objeto a evaluar.
Propuesta clara de objetivos y elección de instrumentos apropiados de evaluación (Blanco
Carrión y otros, 2006: 3).
Recoger información (retroalimentación y seguimiento).
Tratamiento de la información (procedimiento y análisis).
Resultados (entrega). Informe.
Propuestas de mejora
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Para que los alumnos se involucren en el proceso de aprendizaje el docente debe tener
criterios claros, lineamientos para una calidad, tiempo para reflexionar y mejorar sus procesos y
proyectos. El lenguaje a utilizar no debe ser ambiguo, que responda a las metas y los
propósitos de la unidad. debe estar conformado por diferentes desempeños.
MODULO 6
¿Cómo ayudar
autónomos?
a
los
estudiantes
a
convertirse
en
alumnos
 Dándoles cierta libertad para que ellos puedan investigar tareas
educativas de manera personal, o en equipo.
 cumpliendo con las normas establecidas fomentando la confianza
para lograr el buen desempeño de los estudiantes en la vida cotidiana.
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
 reconociendo los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y
aplicando diferentes estrategias de enseñanza, para lograr el desarrollo del
buen desempeño en los estudios, en la vida diaria y en el trabajo.
 Para ello se requiere de una preparación y planificación cuidadosa y
adecuada donde se fomente la confianza, la autoestima y la autonomía que
ayuda a mejorar las estrategias de trabajo teniendo en cuenta la diversidad
de aprendizaje de su aula.
MODULO 7
¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
 reconociendo los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y
aplicando diferentes estrategias de enseñanza, para lograr el desarrollo del
buen desempeño en los estudios, en la vida diaria y en el trabajo.
 Para ello se requiere de una preparación y planificación cuidadosa y
adecuada donde se fomente la confianza, la autoestima y la autonomía que
ayuda a mejorar las estrategias de trabajo teniendo en cuenta la diversidad
de aprendizaje de su aula.
 ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
Pues permitiéndoles utilizar los recursos tecnológicos los cuales le permitan crear sus
presentaciones en power point, documentos de texto en Word, hojas de cálculo en
Excel o recursos basados en la Web del tema a tratar, los cuales apoyen el trabajo en
un aula centrada en el estudiante.
MODULO 8
¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
 Presentando temas importantes de diversas expectativas e interesantes para
los niños.
 Aprovechando
las
herramientas
Investigando
y
realizando
resúmenes
Elaborando presentaciones multimedia
y
tecnológicas
trabajos.
 De acuerdo a los objetivos que nos hemos trazado, las capacidades y actitudes
a lograr en el alumno, y de acuerdo al material facilitado el podrá realizar la
exposición de la manera más acertada y adecuada
¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
 A través de las preguntas y respuestas, que deben ir acompañadas de una
retroalimentación, brindada no sólo por el docente sino también por algún
alumno que conozca sobre el tema dándole ayuda oportuna y también
retomando el tema para aquellos alumnos que tengan dificultades.