9. tutor virtual_c - Universidad de La Salle

TUTOR
vi r t u a l
Duración: 24 horas
Actividad inicial del curso: Panel, 16 de junio, 8 am a 12 m. Teatro Chapinero
Fechas y hora del curso: 18, 19, 22, 23 y 24 de junio
2:00 a 6:00 pm.
Salón: Sala 1 Sistemas Información, Edificio Justo Ramón
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han venido transformando el rol tradicional del docente y del
estudiante por cuenta de la ubicuidad del acceso a la información y la disponibilidad de una compleja infraestructura
tecnológica mundial (world wide web). En la actualidad, se habla de función tutorial, para referirse al acompañamiento
que hace el docente al proceso de aprendizaje autónomo y flexible que puede alcanzar un estudiante a través de un
proceso educativo deslocalizado de los centros educativos que requieren un confluencia física permanente.
Con la transformación del estudiante en el centro del proceso, el rol del docente se acentúa en su tradicional función
facilitadora del aprendizaje, configurando el nuevo rol de tutor. De acuerdo a Manuel Unigarro “hay diferencia entre la
docencia y la tutoría; entre el docente y el tutor. La docencia se refiere básicamente al proceso de enseñanza, a la
acción que se ejerce para llevar al alumno a la conquista de cierto conocimiento, al aprendizaje. La tutoría tiene que
ver con la tutela, con el cuidado que se ejerce sobre alguien o algo”. Las características de la presentación de contenidos
y organización de las actividades en plataformas digitales, han generado un cambio importante en la forma como
interactúan los actores educativos, y esta dinámica configura un nivel diferente de competencias docentes.
Para abordar este fenómeno, en este curso se plantea un análisis y ejercicio práctico que permite desarrollar las competencias que debe alcanzar un docente para convertirse en tutor virtual. Así, se pretende que los docentes interesados en el desarrollo de módulos 100% virtuales, logren conocimientos y destrezas que permitan abordar este interés
en perspectiva de calidad educativa y desde una mirada pertinente el Enfoque Formativo Lasallista.
Objetivo General:
Desarrollar en el profesor competencias y habilidades en el manejo de herramientas pedagógicas y tecnológicas necesarias para guiar a los participantes en los procesos de aprendizaje en ambientes virtuales.
Objetivos Específicos:
- Comprender el contexto de la educación virtual, características y aspectos esenciales
- Reflexionar sobre el nuevo rol del profesor en la educación virtual
- Conocer las posibilidades de comunicación a través de las TIC
- Integrar estrategias didácticas en medios virtuales
- Implementar rúbricas de evaluación y e-portafolio en ambientes virtuales
Temas:
1. Contextualización de la Educación Virtual
- La formación de tutores virtuales
- Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital.
- El nuevo docente en la educación a distancia.
- Interacción con los estudiantes en espacios virtuales
2. El rol del tutor en el aula virtual
- La figura del tutor en un entorno virtual de aprendizaje
- La función tutorial en entornos virtuales de aprendizaje:
comunicación y comunidad.
3. Comunicación en el aula virtual
- Ciberpragmática para la moderación de actividades en el aula virtual (Enfoque de comunicación en la web –
Rúbrica tigre, modelo Gunawardena)
- Video tutoriales
- Video mensajes
- Sistemas de video conferencia en línea ( Adobe connect y WizIq)
- Skype y hangout
-Publicación y edición de video en YouTube
4. Estrategias didácticas en medios virtuales
- Organización de guías de actividades para la educación virtual
- Estrategias didácticas: aprendizaje basado en problemas, estudios de caso, aprendizaje orientado a proyectos.
- Herramientas web 2.0 parta el aprendizaje colaborativo
- Blogs – líneas de tiempo – álbumes - uso de cortos animados, entrevistas y documentales.
5.Evaluación en educación virtual.
- Rubricas de evaluación
- Configuración de las rúbricas en Moodle
- E- portafolio
CONFERENCISTA:
Miller Antonio Pérez Lasprilla:
Licenciado en psicología y pedagogía y Magister en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Se ha desempeñado como Tutor virtual en la UNAD, la Universidad ECCI y la Universidad de San Buenaventura. También ha trabajado
como adecuador metodológico de contenidos educativos virtuales en la División Nacional de Innovación académica
de la Universidad Nacional de Colombia, y en otras instituciones de carácter público.
Ha sido docente en la Universidad pedagógica Nacional y autor de contenidos en la Universidad Nacional Abierta y
Distancia, así como en educación continuada de la Universidad ECCI. Se desempeñó como director del eje pedagógico
en la Vicerrectoría de educación abierta y a distancia de la Universidad ECCI, y como líder pedagógico del Centro de
Educación virtual de la Universidad de San Buenaventura.