Apéndice A. Modelo de Confianza interpersonal

Apéndice A. Modelo de Confianza interpersonal
A.1 Modelo general
Tiempo promedio para
olvidar buenas
experiencias
Funcion para el efecto del
conocimiento de A sobre B en el
tiempo para ajustar la percepcion
Funcion para el efecto del conocimiento de <Propension de A
a confiar>
A sobre B en la percepcion de la asimetria
de una persona NO propensa a confiar
Efecto del conocimiento de
A sobre B en el tiempo
para ajustar la percepcion
Funcion para la
confianza calculativa
Razon promedio de tiempo
de recuerdo malo a bueno
Efecto del conocimiento
de A sobre B en la
percepcion de asimetria
Razon de tiempo
de recuerdo malo
a bueno
Importancia relativa de malas
experiencias comparadas con
buenas experiencias
Importancia relativa promedio de
malas experiencias comparadas
con buenas experiencias
Tiempo para olvidar
buenas experiencias
Olvidando buenas
experiencias
Actitud de A a arriesgarse
Funcion para el efecto del conocimiento de A
sobre B en la percepcion de asimetria de una
persona propensa a confiar
Conocimiento requerido
para arreglar la percepcion
Aprendizaje por
interaccion
Aprendiendo
Frecuencia de la
interaccion
<Aprendiendo las necesidades y
preocupaciones de A>
<Olvidando las necesidades y
preocupaciones de A>
Funcion para el efecto de la
frecuencia de interaccion en la
constante de tiempo de correlacion
Limite para las
interacciones frecuentes
Frecuencia normalizada
de interaccion
semilla2
Funcion para el efecto de
conocimiento previo en el
aprendizaje
Efecto del conocimiento
previo en el aprendizaje
Conocimiento
de A sobre B
Conocimiento normalizado
de A sobre B
Olvidando
m
Porcentaje de
conocimiento
Switch
Conocimiento
total
Deseabilidad
Tiempo para
olvidar
Peso de la percepcion
basada en la historia
Riesgo
Razon de
deseabilidad al riesgo
Razon relativa de
deseabilidad al riesgo
Confianza
calculativa
Confianza en B
Percepcion de A de ser
confiable B
Una percepcion a
priori de ser confiable
Percepcion de ser
confiable basada en
la historia
Tiempo para olvidar
malas experiencias
Olvidando malas
experiencias
La tendencia de A a evaluar
las experiencias como buenas
TiempoS Tamano
Constante
Binicial
Conocimiento de B sobre
las necesidades y
preocupaciones de A
Constante de tiempo de
correlacion normal
Constante de tiempo
de correlacion
Efecto de la frecuencia de interaccion en la
constante de tiempo de correlacion
<INITIAL TIME>
<FINAL TIME>
TiempoR
Comportamiento pretendido
de B de ser confiable
Funcion para el peso en la
percepcion basada en la historia
Comportamiento
observado del actor B
Ruido
semilla
Desviacion
estandar
Ruido blanco
Cambio en el
ruido rosa
Funcion para la tendencia de A a
evaluar experiencias como buenas
Media
Evaluacion de A como
resultado del comportamiento
observado de B
Evaluacion tendenciosa de A
resultado del comportamiento
observado de B
Malas
experiencias en
la interaccion
Buenas
experiencias en la
interaccion
Buenas
experiencias
iniciales
Recordando buenas
experiencias
<TIME STEP>
Recordando malas
experiencias
Malas experiencias
iniciales
Tendencia hacia
arriba de A
Tendencia hacia
abajo de A
Funcion para una
evaluacion positiva del
comportamiento de B
Funcion para una
evaluacion negativa del
comportamiento de B
Propension de A
a confiar
<TIME STEP>
Desviacion
estandar maxima
Desviacion
estandar minima
- 125 -
A.2 Conocimiento de B sobre las necesidades y preocupaciones de A
Frecuencia de la
interaccion
Funcion para el efecto de la confianza
de A en B en el aprendizaje de B
Confianza en B
Aprendizaje potencial de B sobre las
necesidades y preocupaciones de A
Aprendizaje de las necesidades y
preocupaciones de A por interaccion
Efecto del conocimiento previo de las necesidades
y preocupaciones de A en el aprendizaje
Aprendiendo las necesidades y
preocupaciones de A
Efecto de la confianza de A en
B en el aprendizaje de B
Porcentaje de
conocimiento de B
Conocimiento de B
sobre las necesidades y
preocupaciones de A
<Confianza calculativa>
<Percepcion de A de ser
confiable B>
<Conocimiento de A
sobre B>
Olvidando las necesidades y
preocupaciones de A
Tiempo para olvidar
Conocimiento total
Funcion para el efecto de
conocimiento previo en el
aprendizaje
- 126 -
A.3 Principales componentes de la confianza
<Importancia relativa de malas
experiencias comparadas con
buenas experiencias>
<Buenas experiencias
en la interaccion>
<Malas experiencias en la
interaccion>
Actitud de A a
arriesgarse
Riesgo
Percepcion de ser
confiable basada en la
historia
Percepcion de A de ser
confiable B
Una percepcion a priori de
ser confiable
Funcion para la
confianza calculativa
<Conocimiento
de A sobre B>
Conocimiento normalizado
de A sobre B
<Conocimiento requerido
para arreglar la percepcion>
Deseabilidad
Razon de
deseabilidad al riesgo
Razon relativa de
deseabilidad al riesgo
Confianza
calculativa
Confianza
en B
Peso de la percepcion
basada en la historia
Funcion para el peso en la
percepcion basada en la historia
- 127 -
A.4 Percepción de A de ser confiable B
Funcion para el efecto del conocimiento de A
sobre B en la percepcion de asimetria de una
persona propensa a confiar
Conocimiento requerido para
arreglar la percepcion
Funcion para el efecto del
conocimiento de A sobre
B en la percepcion de la
asimetria de una persona
NO propensa a confiar
<Conocimiento
de A sobre B>
Conocimiento normalizado
de A sobre B
Efecto del conocimiento de
A sobre B en la percepcion
de asimetria
Funcion para el peso en la
percepcion basada en la historia
Peso de la percepcion
basada en la historia
Propension de A
a confiar
Importancia relativa promedio de
malas experiencias comparadas con
buenas experiencias
Efecto del conocimiento de
A sobre B en el tiempo
para ajustar la percepcion
Funcion para el efecto del
conocimiento de A sobre B en el
tiempo para ajustar la percepcion
Tiempo promedio para olvidar
buenas experiencias
Tiempo para olvidar
buenas experiencias
Razon de tiempo de
recuerdo malo a bueno
Importancia relativa de malas
experiencias comparadas con
buenas experiencias
Percepcion de ser
confiable basada en la
historia
Razon promedio de
tiempo de recuerdo
malo a bueno
Percepcion de A de ser
confiable B
Una percepcion a priori de
ser confiable
Funcion para la tendencia de A a
evaluar experiencias como buenas
<Evaluacion de A como resultado del
comportamiento observado de B>
La tendencia de A a evaluar
las experiencias como buenas
Tiempo para olvidar
malas experiencias
Olvidando malas
experiencias
Olvidando buenas
experiencias
Malas
experiencias
en la
interaccion
Buenas
experiencias en
la interaccion
Buenas experiencias
iniciales
Recordando buenas
experiencias
<TIME STEP>
Recordando malas
experiencias
Malas experiencias
iniciales
Tendencia hacia
arriba de A
Evaluacion tendenciosa de A
resultado del comportamiento
observado de B
Tendencia hacia
abajo de A
- 128 -
A.5 Ruido en el proceso de percepción
Funcion para una evaluacion
positiva del comportamiento de B
Propension de A
a confiar
Evaluacion de A como resultado del
comportamiento observado de B
Ruido
semilla
Constant
e
Binicia
l
Switch
semilla
2
Tamano
<FINAL TIME>
TiempoR
Comportamiento pretendido
de B de ser confiable
TiempoS
<INITIAL TIME>
m
Frecuencia de la
interaccion
Frecuencia normalizada
de interaccion
Limite para las
interacciones frecuentes
<Aprendiendo las necesidades
y preocupaciones de A>
Funcion para el efecto de la
frecuencia de interaccion en la
constante de tiempo de
correlacion
Efecto de la frecuencia de
interaccion en la constante de
tiempo de correlacion
Constante de tiempo de
correlacion normal
Conocimiento de B sobre las
necesidades y preocupaciones de A
Desviacion
estandar
Constante de tiempo
de correlacion
Comportamiento
observado del actor B
Ruido blanco
Cambio en el
ruido rosa
Funcion para una evaluacion
negativa del comportamiento de B
Media
<TIME STEP>
Desviacion
estandar maxima
Desviacion
estandar minima
<Olvidando las necesidades y
preocupaciones de A>
- 129 -
A.6 Conocimiento de A sobre B
Tiempo para
olvidar
Olvidando
Conocimiento
de A sobre B
Porcentaje de
conocimiento
Conocimiento total
Aprendizaje por
interaccion
Aprendiendo
Frecuencia de la
interaccion
Efecto del conocimiento
previo en el aprendizaje
Funcion para el efecto de conocimiento
previo en el aprendizaje
- 130 -