La comunicación como campo y objeto de estudio

TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
JIMENA GARCÍA CHÁVEZ
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
PRIMER SEMESTRE
LA COMUNICACIÓN COMO CAMPO Y OBJETO DE ESTUDIO.
La comunicación ¿ciencia o campo de estudio?
1.-“Los teóricos de la comunicación se dividen en dos grandes grupos: el de aquellos que afirman que la constitución de una ciencia de la
comunicación es factible y deseable, y el de quienes aseguran que la comunicación es un proceso social tan amplio y tan complejo que
requiere de un abordaje disciplinario…Los primeros se identifican con el enfoque teórico positivista, y los segundos a enfoques teóricos.”
Los representantes del primer grupo se inclinan por la comunicación como ciencia, mientras que los del segundo, se van más por una
unión de conocimientos de ésta con las demás ciencias.
2.-“La comunicación más que una ciencia, es un proceso que aparece tanto en los niveles cognoscitivos del individuo como en su acción
social.” (Miquel de Moragas,1981:12)
“La meta sería lograr una verdadera interdisciplinariedad en el estudio de la comunicación.”
Éste autor ya nos muestra, de una manera completa, cómo debería ser la unión de métodos y análisis de las otras disciplinas con la
comunicación, ya que de esta manera se lograrían disti8ntas dimensiones en el proceso de comunicación.
Enfoques positivistas y enfoques críticos.
3.-“Enfoque Empirista-Positivista:”
*”Imita el método de las ciencias naturales”
*”Busca leyes universales incambiables”
*”Exige que el científico sea neutral”
*”Propone al empirismo como método”
*”Parte de una perspectiva funcionalista”
*”No cuestiona el rol de los medios en la distribución desigual de poder”
Aquí claramente se puede observar en qué se basa este enfoque, y se puede ver que el científico es un observador, y no un participante.
4.-“Enfoque crítico.”
*”Estudia la comunicación dentro del contexto social”
*”Cuestiona el rol de la comunicación en la desigualdad económica y el poder político”
*”Sus partidarios no son neutrales, se comprometen con el cambio social”
*”Cuestiona el rol de los medios en el reforzamiento de la ideología dominante”
En este otro enfoque, el científico se convierte en un participante, preocupado por lograr, mediante un involucramiento en medios, un
cambio social.
5.-“Las técnicas de investigación se dividen, en dos grandes grupos: las cuantitativas y las cualitativas.”
”Técnicas cuantitativas”
*”Observaciones cuantificables para trato estadístico”
*”Buscan tendencias generalizables a grupos amplios”
*”Buscan que sus investigaciones sean válidas y replicables”
*”Se concentran en observar conductas o actitudes manifiestas.
“Técnicas cualitativas”
*”Rechazan la cuantificación y la generalización”
*”Profundizan en niveles connotativos”
*”Usan el lenguaje natural para describir resultados”
*”No tratan de predecir la conducta, sino de entenderla”
La primera técnica solía ser usada por el enfoque positivista, debido a que iba con su método de investigación, al igual que la segunda
técnica era del sólo uso del enfoque crítico, pero tiempo después cayeron en cuenta que, los dos enfoques podían usar cualquiera de éstos
métodos, sin tener que cambiar su posición.
6.-“Como señala Sánchez Ruiz (1993:40), muchos investigadores de la comunicación en nuestra región han tenido más a ser filósofos,
poetas o periodistas que científicos sociales, siendo incapaces de diseñar, aplicar y analizar una investigación concreta…”
Si bien, la formación y el desempeño de los investigadores de la comunicación, se ha deformado, ya que se van por lo simple, o sólo se
quedan con lo que ellos creen.
7.-“Técnicas de investigación para cada elemento del modelo de la comunicación masiva.”
“Emisor:
*Encuestas
*Entrevistas en profundidad
*Observación participante
Mensaje:
*Análisis de contenido
*Análisis semiótico
Receptor:
*Encuestas
*Experimento en laboratorio
*Entrevistas en profundidad
*Sesión de grupo”
Éstos, son muy buenos ejemplos, de cómo podemos conocer a cada elemento de la comunicación masiva, aunque claro que depende del
enfoque teórico con que se lleven a cabo estas investigaciones.
8.-“…los estudiosos de la comunicación en los distintos enfoques y disciplinas han diseñado numerosos modelos que pretenden sintetizar
y describir los rasgos esenciales del proceso de comunicación de masas. Los modelos, intentan mostrar los elementos principales de las
estructuras o procesos de la comunicación, y las relaciones entre dichos elementos.”
Todos estos modelos se fueron creando a través del tiempo, conforme a la sociedad establecida en dicho tiempo, y en las técnicas y
enfoques con las que se llevaron a cabo estos modelos.
9.-“El modelo de Riley fue uno de los primeros intentos por visualizar el proceso de la comunicación de masas dentro del texto social.
Para ambos autores, tanto el comunicador como el receptor pertenecen a diferentes instancias sociales. En principio, pertenecen a sus
respectivos grupos primarios. Éstos a su vez, se encuentran influenciados por la estructura social a la que pertenecen. Y todo lo anterior
se encuentra influenciado a su vez por el amplio sistema social que caracteriza a la región o país en que se desarrolla el proceso
evolutivo.”
Aquí claramente se observa cómo es que el proceso de comunicación es más complicado de lo que parece, y el hecho de que el mensaje
legue al receptor no es cosa fácil, ya que tanto receptor como emisor se encuentran bajo influencias externas. Por ello, es muy necesario
estudiar bien a los receptores, y tomar mucho en cuenta éstas influencias.
10.-“…es un modelo sociológico que describe la multiplicidad de influencias y factores, tanto a nivel macro como micro, que influyen en
la producción, difusión y recepción de los mensajes comunicacionales.”
En éste otro modelo también se observan influencias en emisor y receptor, pero la variante aquí, es que no sólo son influencias de grupos
o personas, sino también de sus propios actos y de sus rutinas, la sociedad a la que pertenezca y el estatus económico-político.