Estrategias de animación a la lectura

ESTRATEGIAS
DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
MEMORIAS
DE UN GATO TONTO
Objetivo general
Con estas actividades se pretende sensibilizar a
los alumnos/as respecto a temáticas que toca el
argumento como por ejemplo: la educación vial
y el respeto por los animales. Para lo primero el
objetivo es conseguir que el alumno/a haga una
reflexión personal sobre la importancia de respetar las normas de circulación de peatones y
vehículos por su seguridad y la de otros. El respeto por los animales se trabajará partiendo del argumento del libro y terminando con sus propias mascotas.
Orientaciones
Este libro narra la vida de una familia tradicional afincada en Madrid, desde el punto de
vista del gato de la casa. Narración reposada de fácil lectura.
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MEMORIAS DE UN GATO TONTO
ACTIVIDAD 1
(Antes de la lectura): HIPÓTESIS DE LECTURA
Objetivos
•
•
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Desarrollar la creatividad e imaginación a partir de una información previa.
Analizar una información dada y crear hipótesis de lectura.
Deducir contenidos.
Secuenciar de una manera lógica.
Descripción
El profesor leerá en voz alta a los alumnos/as la contra portada del libro, junto con el
título y los títulos de los capítulos. Si es necesario se les dará una fotocopia con todos
los títulos.
A continuación por grupos deben deducir y escribir un resumen de la historia que
según los alumnos/as cuenta el libro.
Posteriormente se pondrán todas las redacciones en común.
Orientaciones
Sería conveniente que, una vez leído el libro, se recuperaran dichos textos y se compararan los resultados reales de la lectura con las distintas hipótesis iniciales que fueron
formuladas antes de leer la obra.
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MEMORIAS DE UN GATO TONTO
ACTIVIDAD 2
(Antes de la lectura): LOS GATOS
Objetivos
• Tomar conciencia del gato como lugar común en literatura, dibujos animados,
cómics, cine, etc.
Descripción
Los alumnos/as buscarán en la biblioteca escolar o en otros medios, nombres de gatos
famosos, así como los orígenes de la imagen misteriosa y a veces unida a seres malignos de dichos animales.
Una vez obtenida esta información, por grupos, los alumnos estudiarán las características de cada gato famoso en particular y de la imagen del gato en general.
Posteriormente se pondrán en común, votándose cuál ha sido el gato que más les ha
gustado, el que menos, y cuál es la cualidad que más aprecian de esos gatos.
Orientaciones
El gato es un animal muy utilizado en literatura y sobre todo en cómics y dibujos animados. Como orientación de gatos famosos, sugerimos, por ejemplo: Félix, Garfield, Isidoro, Azrael, Don Gato, Jinks, Silvestre, Fal Fredys cat, etc.
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MEMORIAS DE UN GATO TONTO
ACTIVIDAD 3
(Durante la lectura): LOS PERSONAJES
Objetivos
•
•
•
•
Desarrollar la expresión escrita.
Expresar ideas por escrito.
Analizar personajes y acciones de éstos.
Aprender a empatizar con otras personas.
Descripción
Se pegarán en las paredes de la clase un folio con el nombre de cada personaje. En
ellos a medida que se va leyendo el libro los alumnos/as podrán escribir de manera anónima lo que piensan de cada personaje: sobre cómo son, sus relaciones con otros, sus
acciones, etc.
Orientaciones
El profesor/a indicará que todo lo que leen respecto a cada personaje, es visto desde el
punto de vista del gato. Y por tanto, una percepción tamizada por él que quizá no se
corresponde con la realidad desde un punto de vista humano. Deberán pues interpretar, a través de las palabras del gato, cómo son cada uno de los personajes.
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MEMORIAS DE UN GATO TONTO
ACTIVIDAD 4
(Después de la lectura): EL PUNTO DE VISTA DE UN ANIMAL
Objetivos
•
•
•
•
Desarrollar la expresión escrita.
Ser capaces de sentir empatía.
Analizar situaciones cercanas de manera crítica.
Reflexionar sobre las responsabilidades que supone tener en casa un animal
doméstico.
Descripción
Se trata de intentar ver la vida a partir del punto de vista de los animales domésticos.
Deben ponerse en el lugar del animal que ellos tengan en casa o el que elijan y escribir
un diario de animal, puede hacerse en forma de diario convencional, en comic, como
un cuenta cuentos, etc.
El diario será de 7 días, una vez terminados se pondrán en común y se realizará una
exposición de ellos.
Orientaciones
El profesor/a advertirá que, para trabajar el punto de vista del animal, hay que tener en
cuenta, muchos factores y muy distintos a los que serían si habláramos de un personaje
humano. Sugerimos:
– Cómo ven: no es lo mismo ver desde una pecera o desde una jaula a 40 cm. del
suelo.
– Cómo es su lenguaje: pueden adjudicar al animal un acento en función del
movimiento de su boca.
– Qué entienden de lo que decimos.
– Qué piensan de nosotros y cómo interpretan nuestros actos.
– Cómo actúan con cada miembro de la familia.
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MEMORIAS DE UN GATO TONTO
ACTIVIDAD 5
(Después de la lectura): DEBATE SOBRE EDUCACIÓN VIAL
Objetivos
• Analizar y sintetizar una información.
• Debatir y expresar ideas en público, sabiendo respetar el turno de palabras y las
idea ajenas.
• Ser capaz de argumentar de manera lógica, respetuosa y coherente.
• Ser conscientes de los peligros de una mala utilización de vehículos.
Descripción
Se buscará información en diversos medios de comunicación sobre tráfico, como estadísticas sobre multas, accidentes, etc.
Ver algún vídeo sobre seguridad vial y las campañas realizadas por el gobierno durante
los últimos años.
Una vez que los alumnos/as poseen toda la información se planteará un debate sobre el
papel que tienen los jóvenes en estas estadísticas. Se puede ampliar hasta donde dé el
tema de sí (alumnos con motos, su actitud como peatones, bicicletas en la ciudad, uso
del casco, etc.)
Orientaciones
Sería interesante que en clase hubiera algún código de circulación para que los alumnos puedan argumentar de una manera más técnica sus posturas.
El profesor/a deberá nombrar un moderador.
Es conveniente que, además del respeto por las normas de circulación, el profesor/a
incite a sus alumnos/as a hablar también del respeto como personas (quién no ha presenciado o incluso vivido enzarzadas discusiones en la calle).
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