Instituto de Formación Superior

INSTITUTO SUPERIOR ARGENTINO I.T.-35
Disp. Nº 351/05 de Di.G.E.P.(Minist. de Educación)
Res. Ministerial Nº 803/09
Alberdi 2059 Tel: 03783-424629-Corrientes
E:mail: [email protected]
Instituto de Formación Superior
Carreras:
- Tecnicatura en Atención Temprana y Abordaje
del Desarrollo Infantil
- Tecnicatura en Acompañante Terapeutico
Misión
Nuestra misión es ser un referente permanente de calidad
en la enseñanza de nivel superior, a la vanguardia del
desarrollo intelectual y técnico; formando líderes y
profesionales eficientes, capaces de responder a las
necesidades de la nueva sociedad global.
Consideramos la excelencia académica y humana como uno
de nuestros pilares estratégicos.
Visión
La visión del ISAR es fortalecer su carácter educativo para
mejorar la formación profesional responsable. Propiciando
en nuestros alumnos el interés por la persona humana y
por trabajo el en interdisciplina, encaminados hacia una
formación sólida e integral que brinde las herramientas
necesarias para el optimo desempeño en el mundo laboral.
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¿Quiénes SOMOS?
Representante Legal: Prof. Juan Ernesto Desimoni
Rectora: Prof. Alicia Butti
Directora General: Lic. Natalia Blengino
Director de carrera: Hilce Dario Dejesus
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TECNICATURA: “ATENCION TEMPRANA Y
ABORDAJE DEL DESARROLLO INFANTIL”.
Res. 803/09
Duración: 3 AÑOS
Directora de Carrera: Lic. Natalia Blengino
¿QUE ES LA ATENCION TEMPRANA?
“ATENCION TEMPRANA” se denomina al conjunto de intervenciones, dirigidas a la
población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar
respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que
presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de
padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de
ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o
transdisciplinar”.
¿QUE
PUEDE
HACER
UN
TECNICO
EN
ATENCION
TEMPRANA?:
La intervención en Atención Temprana no se limita solo al niño, sino que en los últimos
años se ha llegado a la conclusión de que las acciones deben incluir también a la familia,
al centro escolar y al entorno del niño en general.
Si tenemos en cuenta que la atención temprana tiende hacia un modelo integral
de intervención, no se habla ya de estimulación precoz, sino de un conjunto de
actuaciones hacia el niño, la familia y la comunidad. Este modelo presenta una oferta
más
rica
en
servicios,
que
incluyen
información,
detección,
tratamientos
multidisciplinares, orientación y apoyo familiar, coordinación con los servicios sociales,
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sanitarios y educativos, apoyo y asesoramiento a centros de educación infantil para la
correcta integración de los niños.
Quien obtenga el titulo de Técnico en Atención Temprana será un profesional
especializado en el desarrollo del niño, desde el momento del nacimiento hasta los 6
años de edad.
Podrá trabajar asesorando sobre las pautas del desarrollo esperables, realizando
campañas de prevención o tratamientos de Estimulación Temprana cuando se detecte
alguna desviación en el desarrollo o el incumpliendo de las pautas esperables, ya sea
como causa de alguna patología del niño o del hecho de provenir de un ambiente pobre
en estímulos necesarios.
¿DONDE SE PUEDE INSERTAR LABORALMENTE?:
La atención temprana se lleva a cabo en:
Centros específicos de Atención Temprana.
En el domicilio del niño, donde la familia pone en práctica las pautas del profesional
acordadas previamente con el equipo interdisciplinario.
En el Nivel Inicial y maternal, donde se adaptan los contenidos a las necesidades del
niño.
En toda la comunidad a través de proyectos de Prevención Primaria, secundaria y
terciaria.
En centros de atención comunitaria. Realizando pesquisas y políticas preventivas con
orientación a la comunidad. Trabajo con madres de niños pequeños, madres
embarazadas, etc.
En ámbitos hospitalarios, post- alta de cuidados neonatales intensivos.
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MATERIAS:
PRIMER AÑO
SEGUNDO AÑO:
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE I
PRACTICA II
PSICOLOGIA EVOLUTIVA I
PRACTICA DE GABINETE
ANATOMIA NORMAL
PSICOLOGIA EVOLUTIVA II
ANATOMIA Y FISIOLOGIA
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE II
INTRODUCCION A LA ESTIM.
LOGOPEDIA
ESTIMULACION TEMPRANA
FISIOLOGIA
PSICOLOGIA GENERAL
PSICOMOTRICIDAD I
ORG. DEL LENGUAJE
PSICOPEDAGOGIA INICIAL I
PRACTICA I
ESTIMULACION TEMPRANA II
TERCER AÑO
PRACTICA III
ESTIMULACION TEMPRANA III
PAT. DEL LENGUAJE
PAT. DEL DESARROLLO
PAT. DEL SNC
PSICOPEDAGOGIA INICIAL II
PSICOMOTRICIDAD II
ETICA Y DEONTOLOGIA PROFESIONAL
PRACTICA INSTITUCIONAL
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ACOMPAÑANTE TERAPEUTICO
Res. 2775/10
Duración: 3 años
Director de Carrera: Lic. Hilce Dario Dejesus
¿POR QUÉ EL ACOMPAÑAMIENTO TERAPÉUTICO?
El Acompañamiento terapéutico es una figura y una herramienta terapéutica que en la
actualidad se define técnicamente en la función de un auxiliar psicoterapéutico del
profesional médico o no. Su marco legal es la figura del colaborador y su incumbencia es
la intervención vincular de baja complejidad.
El principal objeto de la oferta formativa es la demanda de la población en general y de
profesionales de la salud de personas idóneas que puedan trabajar en interdisciplina
brindando al paciente (discapacitado, geriátrico o psiquiátrico) una atención
personalizada teniendo como fin principal su inserción o reinserción social de la manera
más optima posible. Cabe destacar, además, que existe una gran demanda de
profesionales pero no existe en Corrientes ni ciudades aledañas la posibilidad de
estudiar dicha carrera, siendo esta necesidad atendida por enfermeros o profesionales
de carreras a fines que no tienen la capacitación que requiere el acompañamiento
terapéutico.
La necesidad de compañía y estimulación humana es algo que se ha reconocido desde
tiempo inmemorial. En la mayoría de las culturas existe la costumbre de que los afligidos
por enfermedades, muertes o desgracias, reciban ánimo y apoyo de parientes, amigos,
vecinos o incluso extraños que puedan permanecer con esa persona hasta que recupere
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su entereza. Ante un desastre o peligro repentino externo o interno, los adultos con
frecuencia aumentan sus exigencias de otras personas, buscando la proximidad de un
ser conocido y en quien confían, manifestando una conducta de apego que prolonga de
modo directo la de la infancia.
Las teorías psicodinámicas han puesto de manifiesto la eficacia terapéutica del
contacto personal entre el agente terapéutico y el paciente. Sabemos que la historia
antigua del abordaje de la locura marginó al enfermo de diferentes maneras con
recursos poco terapéuticos, produciendo un efecto de segregación en los demás;
transitando el camino de la incertidumbre y del encierro, hasta que sucesivas
innovaciones modificaron su abordaje hacia lo familiar y comunitario. En este encuadre
se observó la eficacia del análisis de los tipos vinculares. Los psicoterapeutas
necesitaron implementar técnicas nuevas ante la demanda de un contacto
personalizado. Entonces, se vieron necesitados de prescribir Agentes de Salud Mental
que pudieran absorber esta tarea. Así el acompañamiento Terapéutico aparece ante las
nuevas exigencias que se plantean en la Psicología Clínica contemporánea.
A modo de antecedente se destaca que en 1947, una terapeuta suiza, la Dra. M. A.
Sechehaye, publicó un libro dando cuenta de una de las primeras experiencias en este
tipo de abordaje.
En “La Realización Simbólica”, describió este nuevo método psicoterapéutico aplicado
a su paciente Renée, con diagnóstico de esquizofrenia, y un pronóstico en el que se
había dado por perdido el caso, ya que los tratamientos tradicionales fracasaron. Ella
logró reinsertar a Renée a la sociedad, gracias a su interés, constancia, intuición
maternal, afecto, comprensión psicoanalítica, y una gran disponibilidad de tiempo. Pero,
debido a que Renée necesitaba atención permanente, debió instruir a una enfermera
psicológicamente capaz y entrenada, para que actuara como auxiliar, permaneciendo
con la paciente en los momentos en que ella no podía hacerse cargo, dando un parte
detallado de las reacciones, y siguiendo concienzudamente las instrucciones de la Dra.
Sechehaye.
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Es así como el Acompañamiento Terapéutico comienza como una necesidad del
terapeuta, que por lo general no puede dedicarle tantas horas a un paciente, y entonces
designa a una persona entrenada y capacitada para la contención. Su presencia en sí es
un acto terapéutico, entendiéndose por tal: el que “cura”, cuida y alivia. Y en el cual se
va a establecer un vínculo que el enfermo no tuvo hasta ese momento, y que le
posibilitará instaurar una diferencia, creando nuevos lazos de resocialización.
Acompañar es estar con el otro, compartir. Etimológicamente: hacerse compañero,
compartir el mismo pan. Sin embargo, no se trata de una relación simétrica, de igualdad,
ni de amistad. Sino que hay una estrategia dirigida a una cura, y esto es lo que la
diferencia de una situación no terapéutica, en la que sólo se comparte algo con el otro.
Lo curativo hace que “desaparezcan los síntomas”, haya un enriquecimiento personal y
se adquiera la tan ansiada capacidad o habilidad para estar solo.
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PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER AÑO
Anatomía Normal y Descriptiva
Psicología General
Psicología Evolutiva
Filosofía
Introducción a la práctica del A. T.
Psicología Social
Relaciones Humanas
Psicología de la Personalidad
SEGUNDO AÑO
Introducción a la salud publica
Psicología Evolutiva II
Neurofisiopatologia
Psicopatologia
Psicofarmacología
Fisiopatologia
Psicología Grupal y familiar
Salud Mental. Intervención en crisis
TERCER AÑO
Psicopatología Infanto-juvenil
Terapia Ocupacional
Psicopatologia del deficiente
Ética y deontológica Profesional
Antropología Cultural
Psicología Clínica
Tec. De abordaje especifico
Psicogerontología
Dispositivos psicosociales con adultos
mayores
PRACTICAS
Practicas en el área de Psicogeriatria
Practicas en el área de Salud Mental
Practicas en el área de discapacidad
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¿QUE PUEDE HACER QUIEN SE RECIBE DE ACOMPAÑANTE TERAPEUTICO?
La formación académica del acompañante terapéutico está diseñada para formar
personas idóneas para desempeñarse en:
·
En instituciones de internación psiquiátrica, cuyo objetivo sea disminuir los períodos
de internación, con miras a acompañar a la/el enferma/o en su futura externación o en
los períodos de internación en que las salidas programadas sean una indicación.
·
En servicios públicos en aquellos lugares que promueven tratamientos psiquiátricos
alternativos a las internaciones.
·
En instituciones intermedias, como hostales o casas de medio camino, donde la
coordinación y/o dirección requiere personal capacitado en la tarea.
·
En el sistema privado de salud, en instituciones prestadoras de servicios psiquiátricos
en los cuales las internaciones no forman parte de la cobertura asistencial, o las cubren
por períodos muy breves.
·
En la actividad asistencial privada, como asistente del psiquiatra y/o psicólogo, en la
tarea de cuidado, acompañamiento y control diario de pacientes con problemas
psiquiátricos severos, que requieren cuidados domiciliarios.
·
En el soporte a pacientes con patologías físicas o discapacidades para lograr
integración al medio.
·
En programas de promoción y prevención de la salud para posibilitar la emergencia y
la elaboración de la conflictividad social en camino a la recuperación de la libertad y la
autodeterminación de los sujetos y los grupos.
ALCANCES DEL TITULO
-
El título habilitará a los técnicos para su desempeño en áreas de Educación,
Salud, Bienestar Social, Organizaciones Gubernamentales y no Gubernamentales.
-
Trabajo interdisciplinario y comunitario; La tarea del Acompañante Terapéutico
abarcará el trabajo con niños, adolescentes, adultos, personas de la tercera edad,
en situaciones de vulnerabilidad, en cuidados paliativos, enfermedad mental,
capacidades diferentes, enfermedades clínicas crónicas, en situaciones de
catástrofes sociales o naturales.
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-
Tratamientos de rehabilitación, a través de acciones concretas con pacientes con
desorden mental, gerentes o de patologías que requieran un acompañamiento
como parte de su tratamiento y fomentando la inserción optima a la sociedad.
-
En centros psiquiátricos propiciando el restablecimiento de los lazos sociales de
los pacientes con patologías mentales.
-
En equipos interdisciplinarios, trabajando bajo la supervisión del psicólogo o
psiquiatra llevando a cabo tareas de acompañamiento en pacientes con
patologías concretas como Trastornos de ansiedad, fobias, TOC, Depresiones,
etc. Patologías que requieren de un abordaje específico donde la figura del
acompañante terapéutico es de fundamental importancia a la hora de llevar a
cabo los programas para ser llevados a cabo en el hogar.
-
En centros de atención a la tercera edad.
-
En funciones directivas en los diferentes ámbitos de trabajo, excluyendo aquellos
cuyo requisito sea la formación docente.
-
El Acompañante Terapéutico realiza un apoyo asistencial y de promoción de la
persona asistida que transita una etapa que no puede superar por sí misma, la
cual tiene un tiempo de duración limitada y una modalidad definida en relación a
cada caso en particular; con posibilidad de renovación si la evaluación del equipo
interdisciplinario así lo refiere.-
-
Las/os acompañantes terapéuticos podrán realizar sus actividades en
establecimientos asistenciales oficiales o privados habilitados y en cualquier
institución del campo de la salud en general, por solicitud directa del paciente o
de su familia, supervisada por el equipo, por el profesional a cargo del
tratamiento, en virtud de orden o derivación escrita y firmada por el profesional
médico tratante o bien por la institución responsable del paciente.
-
Las/os acompañantes terapéuticos acuerdan sus honorarios en forma libre y
directa con sus pacientes, con la familia de éste o con la institución oficial o
privada que requiera sus servicios
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REQUISITOS PARA LA INSCRIPCION:

Fot. De DNI

Fot. del Titulo secundario certificado

Fot. de la partida de nacimiento

Certificado de buena conducta

Certificado psicofísico

4 fotos 4x4
COSTOS:
Valor de la Inscripción hasta diciembre $ 300
Valor de la inscripción 2011 $ 350
Valor de la cuota $ 350 mensual