Tema 5. Instinto Instinto –Aprendizaje Aprendizaje
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Tema 5. Instinto –Aprendizaje 2.1. El concepto de instinto: la herencia filosófica, la perspectiva etológica y Freud 2.2. La psicología evolucionista 2.3. Mecanismos de aprendizaje simple INSTINTO (biología) Darwin (1809,1859,1871). Teoría de la evolución Instinto: cadena de acciones reflejas o un reflejo compuesto ETOLOGÍA CONDUCTISMO TEÓRICOS INSTINTO Patrón acción fija Creación hábitos Estudio instintos humanos W. James (1890) W. McDougall (1908) La herencia filosófica W. James (1890) Instinto: facultad de obrar de un modo tal que produzca ciertos resultados, sin tener en mente esos resultados y sin educación previa en cuanto a la ejecución W. McDougall (1908) “Psicología hórmica” Instinto: una disposición psicofísica heredada (o innata) que condiciona a su poseedor a percibir y a prestar atención a objetos de una cierta clase, a experimentar una excitación emocional de una calidad particular tras percibir el objeto y, como consecuencia, a actuar de una manera determinada.. Instintos primarios y sus cualidades emocionales: Huida- miedo Repulsión- disgusto Curiosidad- asombro Instinto materno-ternura Autohumillación-sometimiento Autoafimarción-exaltación Pugnacidad- ira I.Gregario-? I.Adquisitivo-? I.reproducción-? La herencia filosófica Años 30 Declive de la teoría de los instintos y auge de la experimentación animal Circularidad de la explicación instintivista Listas interminables de instintos (400 autores 6000 tipos de I.) en el grupo de los estéticos, el inst. de una niña a arreglarse el pelo; en el grupo de los altruistas, el deseo del sultán de liberar a los cristianos; como instinto antisocial, el de los mexicanos de la clase alta que se consideraban a si mismo como gente distinta de los de clase baja; como inst. religioso el de los ingleses a entristecerse los domingos,......” Reactividad sobre el concepto de INSTINTO La herencia filosófica: Freud Instintos de vida: Instintos de muerte: (eros) (thanatos) Comer, beber,… Conservación energía, descanso,.. sexo agresión Etología Etología / Psicología comparada y comportamiento animal Etología clásica Konrad Lorenz Niko Tinbergen Karl von Fraish Thorpe. Breve historia de la etología. Alianza Instinto= Un sistema de coordinación heredado y adaptado dentro del sistema nervioso como un todo que cuando es accionado encuentra su expresión en un comportamiento que culmina en un patrón de acción fija Los cuatro porqués del comportamiento 1.- Función (significado adaptativo) 2.- Evolución (historia filogenética) 3.- Ontogenia (desarrollo ontogenético) 4.- Causalidad (causas inmediatas) Etología La conducta de impronta o troquelado ¿qué interesa al etólogo? Explicar por qué siguen los polluelos a su madre y a Lorenz Nivel funcional: significado adaptativo. Los polluelos siguen a su madre porque les proporciona alimento y protección ¿por qué siguen a su madre y no se quedan en el nido esperando que los alimenten? Nivel evolutivo: historia filogenética Esta conducta y no la de quedarse en el nido fue la que permitió la supervivencia de esta especie en el pasado y , por tanto, es la que se transmite en los genes. ¿por qué siguen a Lorenz si no es su madre? Nivel de desarrollo (ontogenético) La conducta se estudia por la historia individual de estos gansos. En el momento crítico estaba Lorenz y no su madre Etología La conducta de impronta o troquelado Nivel de causación inmediata (mecanismos) Si los polluelos no pudieran ver a su madre o desplazarse, no podrían seguirla. Deben existir unos mecanismos internos de reconocimiento, perceptivos, motores, etc capaces de realizar estas funciones que componen el fenómeno de la impronta Conceptos fundamentales: Etología Instinto Un sistema de coordinación heredado y adaptado dentro del sistema nervioso como un todo que cuando es accionado encuentra su expresión en un comportamiento que culmina en un patrón de acción fija Modelo Hidráulico Etología Conceptos fundamentales: •Patrón de acción fija •Mecanismo desencadenador innato MDI •Estimulo desencadenante o estímulo señal •Comportamiento apetitivo •Actividad en el vacío •Actividad de desplazamiento •Impronta Comportamiento instintivo 1.- Comportamiento apetitivo = energía disponible para un P.A.F. 2.- Activación de un M.D.I que deshinible un P.A.F. 3.- Acto consumado = P.A.F = propósito del comportamiento Etología Etología Etología humana Eibl-Eibesfeldt Biología del comportamiento humano Fisiología del comportamiento Aspectos funcionales: PAF Origen de los datos: Recien nacidos, recien nacidos con alguna deficiencia sensorial y estudios transculturales Etología humana Temas de interes Acciones instintivas en los bebes: Reflejo del Moro, frotarse los ojos, señalar, etc Relaciones madre-hijo: Cuidados de los bebes, contactos madre e hijo después del parto, llanto del niño, etc. Origen de la comunicación: Olfativa, Táctil, Visual, Oral Origen de la agresividad Estado actual de la perspectiva etológica Descripción mas que explicación de la conducta Críticas al MDI sustitución por imagen de búsqueda Sustitución Modelo hidráulico la teoría de control y toma de decisiones Conocimiento de pautas de acción fijo en humanos y primates La psicología evolucionista Etología clásica ambiente Psicología evolucionista ambiente conducta instintiva supervivencia material genético Conceptos: Autores Hamilton (60) Williams Trivers (70) Aptitud genética inclusiva Selección del parentesco Altruismo recíproco Inversión parental Selección sexual Conflictos padres-hijos E. O. Wilson. Sociobiología (1975) Psicología evolucionista Psicología evolucionista ( a partir de los 80) D.Buss. La evolución del deseo, Evolutionary Psychology: A new Science. L.Cosmides y Tobby, Adapted mind, Human behaviour and Evolution Society TEMAS Problemas de la supervivencia Emparejamiento, cortejo, estrategias a corto y a largo plazo El parentesco y la crianza Problemas de la vida en grupo: cooperación, agresión, dominancia,… Psicología evolucionista Conceptos básicos Aptitud genética inclusiva origen del comportamiento Tendencia de cada individuo a difundir sus genes por la vía reproductora, favoreciendo la difusión de sus genes y la de sus parientes 1º problema: ¿cómo se explica la conducta altruista? Selección del parentesco La pérdida del valor selectivo individual que supone el altruismo queda compensado por el valor selectivo del parentesco. Coeficiente de parentesco Gemelos identicos: 1; Hijos y hermanos: 0.5; Abuelo-nieto, tios-sobrinos, medios hermanos: 0.25; primos: 0.12 2º problema: ¿cómo se explica la conducta altruista con individuos no emparentados genéticamente? Altruismo recíproco Cooperación entre dos o más individuos para el beneficio mutuo Mecanismos cognitivos para detectar a los tramposos Psicología evolucionista Conceptos básicos 3º problema: el cuidado de la descendencia Inversión parental Diferencias sexuales en el cuidado de la prole: ¿por qué las madres cuidan de los hijos más que los padres 4º problema: el sexo y el emparejamiento Selección sexual 1. El sexo que invierta más en su descendencia será más selectivo al elegir la pareja 2. El sexo que invierta menos será más competitivo en sus interacciones sexuales Psicología evolucionista Estrategias diferenciales entre ♀ ♂ ♀ busca pareja para tener hijos: El ♂ : recursos económicos, más edad, estable y confiable, buena salud ♂ busca pareja para tener hijos: El ♀ : fertil confiable y fiel Criticas a la psicología evolucionista Determinismo genético Inmodificabilidad de las conductas Maximización de la reproducción genética Evidencia empírica Mecanismos de aprendizaje simples INSTINTO (biología) ETOLOGÍA CONDUCTISMO TEÓRICOS INSTINTO Patrón acción fija Creación hábitos Estudio instintos humanos W. James (1890) W. McDougall (1908) Leyes básicas del aprendizaje Condicionamiento Clásico Condicionamiento Operante •Reflejos condicionados de Paulov •Elementos del condicionamiento: EI- RI, EN-EC-RC •Miedo condicionado Watson (Alberto y las ratas) •Limitaciones biológicas, Propiedades (adquisición, extinción, generalización, ...) •Aplicaciones •B.F.Skinner y el “análisis experimental de la conducta”: modelado •Conceptos básicos: reforzador, refuerzo positivo, castigo,... •Aplicaciones Lecturas obligatorias: Eibl-Eibesfeldt,I.(1997). El hombre preprogramado. Madrid: Alianza. (especialmente pag 19-75. La preprogramación en el comportamiento social humano). Gámez, E., y Marrero, H.(2006). ¿Por qué hacemos lo que hacemos?. Tenerife: Idea.[Capítulo 2. Instinto- Aprendizaje] Para reflexionar: ¿Las fobias son condicionadas o innatas? Fanselow, M.S.(2003).Las fobias son un mecanismo de defensa innato Mackintosh, N.J.El condicionamiento sensibiliza el miedo preexistente.(2003) Ambas lecturas del libro Smith, E.E.,Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B.L y Loftus, G.R. (2003). Introducción a la psicología (14ª Ed.).Madrid: Thomson Lecturas complementarias: Muñoz, C.(1990). Aportación etológica a las teorías de la motivación. En Mayor, J y Pinillos, J. L. (1990). Motivación y Emoción. Madrid: Alambra. DeCatanzaro, D.A.(2001). Motivación y Emoción. Madrid: Prentice Hall. Capítulo pp.19-39. Peláez, F., Gil., C., y Sánchez, S.(2002).Introducción a la etología. Madrid : Biblioteca nueva. Capítulo 5. Evolución de la conducta.pp.113-136. Abril, Ambrosio, Blas, Caminero, García, de Pablo, Sandoval (2001). Fundamentos biológicos de la conducta, 2ª ed. Madrid: Sainz y Torres. Capítulo 11.
