Nuevos informes escritos para los estudiantes primarios y secundarios

New written reports for primary and secondary school students
Nuevos
informes
escritos
New
written
reports
for para los
estudiantes
y secundarios
primary
andprimarios
secondary
school students
Escuelas
Públicas
de -NSW:
Señalando
el camino
NSW
Public
Schools
Leading
the way
Información
los padres
de alumnos
Information
forpara
parents
of Government
de escuelas
gubernamentales
school
students
Spanish 1
Una nueva manera de
informar
El Board of Studies ha formulado las
siguientes descripciones de rendimiento a
ser usadas por todas las escuelas de NSW.
Para fines de 2006, todas las
escuelas darán a los padres
informes escritos que cumplen
con los requisitos del Gobierno
de NSW y responden tanto a los
comentarios de los padres como a
investigaciones académicas.
Los padres recibirán dos informes escritos
cada año. Estos informes le darán a usted una
visión más clara del rendimiento de su niño. Le
ayudarán a entender cómo está progresando
su niño y cómo puede apoyarle en su futuro
aprendizaje.
Los nuevos informes escritos se basarán en
la actual práctica de calidad de las escuelas
y serán más uniformes para los alumnos y
sus familias. Los informes escritos son sólo
una de las vías que usan las escuelas para
comunicarse con los padres respecto a cómo
le está yendo a su niño en la escuela.
El presente folleto le dará una visión global
amplia de los elementos de los nuevos
informes y una mejor comprensión de la
calificación de A a E. Si tiene más preguntas,
deberá contactar a su escuela o visitar el
sitio web del Departamento en
www.det.nsw.edu.au
El Consejo de Estudios (The Board of
Studies) establece niveles curriculares
de un extremo al otro del estado para
todas las escuelas gubernamentales y
no-gubernamentales de Nueva Gales
del Sur. Estos niveles determinan lo que
los alumnos deben aprender. The Board
ha elaborado también descripciones de
rendimiento de A a E. Estas calificaciones
se utilizan para describir el grado de
aprovechamiento en cada asignatura
durante el pasado semestre (dos trimestres).
Los niveles de rendimiento se aplicarán
uniformemente en todo el estado.
B - Alto rendimiento
El alumno tiene amplio conocimiento y
comprensión de la materia y puede aplicar
fácilmente ese conocimiento. Además, el
alumno ha alcanzado un nivel muy alto de
competencia en los procesos y técnicas y
puede aplicarlas a nuevas situaciones.
El alumno tiene sólido conocimiento y
comprensión de la materia y un alto nivel
de competencia en los procesos y técnicas.
Además, el alumno es capaz de aplicar este
conocimiento y técnicas a la mayoría de las
situaciones.
El alumno tiene un satisfactorio rendimiento
y comprensión de las áreas principales de la
materia y ha alcanzado un nivel adecuado de
competencia en los procesos y técnicas.
Los nuevos informes
de su niño:
=
=
=
=
2 Spanish
A - Rendimiento sobresaliente
C - Rendimiento satisfactorio
=
WEB LINK
www.det.nsw.edu.au
Qué significa de A a E
D - Rendimiento básico
Serán escritos en lenguaje sencillo.
L e darán información sobre el aprendizaje
de su niño en cada asignatura
I ncluirán comentarios del profesor
identificando los puntos fuertes y las
áreas que precisan desarrollar más en
cada asignatura.
L e darán un cuadro instantáneo del
rendimiento de su niño con una
calificación de A a E.
L e darán información sobre el desarrollo
social de su niño y su dedicación al
aprendizaje.
C significa que su niño está ‘on track’
(rindiendo a un nivel adecuado
de desempeño) en relación a lo
que se espera que aprenda. Otras
calificaciones indicarán si su niño
está desempeñándose mejor que lo
esperado o si necesita más ayuda.
El alumno tiene un conocimiento y
comprensión básicos de la materia y ha
alcanzado un nivel básico de competencia en
los procesos y técnicas.
E - Rendimiento limitado
El alumno tiene un conocimiento y
comprensión elementales en pocas áreas
de la materia y ha logrado una competencia
muy limitada en algunos de los procesos y
destrezas/técnicas.
Spanish 3
¿Qué significan D y E?
=
=
La introducción de la calificación de
A a E es probablemente el cambio
más importante que usted notará en
los nuevos informes, especialmente
para los niños de escuela primaria
Las nuevas calificaciones son distintas de los
grados que tal vez usted recuerde de sus años
escolares. Las nuevas calificaciones de A a E no
clasifican a su niño/a dentro de su curso. Las
calificaciones indican más bien si su niño está
‘on track’, aprendiendo lo que se espera de él,
rindiendo más de lo esperado o necesita más
ayuda. Por ejemplo, una calificación de C indica
que el desempeño de su niño es satisfactorio en
relación a lo que se esperaba que aprendiera el
pasado semestre: su niño está ‘on track’.
=
A
D
E
¿Por qué usar las
calificaciones de A a E?
=
=
4 Spanish
C
Actualmente las escuelas usan alguna
forma de escala para informar a los
padres, pero no hay uniformidad entre
una y otra escuela.
L a escala de A a E será usada por todas
las escuelas y proveerá de un lenguaje
uniforme para informar a los padres de
todo el estado.
tilizando las descripciones de las
U
calificaciones, los profesores emitirán
un juicio profesional sobre cuán bien
ha aprendido cada alumno/a lo que se
esperaba que aprendiera en el pasado
semestre (dos trimestres).
E l alumno ha aprendido algunas cosas
pero no lo suficiente como para estar
‘on track’ en relación al estándar del
programa.
L a calificación de D o E es una señal de
alerta para el alumno y los padres de que
es necesario hacer más para mantener al
alumno ‘on track’.
¿Serán iguales los informes en todas las
escuelas?
=
=
Los alumnos de kindergarten, alumnos con
dificultades de aprendizaje y alumnos que están
aprendiendo inglés por primera vez recibirán
un informe escrito sin calificaciones de A a E.
B
na calificación de D o E indica que,
U
en relación a lo que se esperaba que
aprendiera, el alumno ha demostrado
solamente aprovechamiento básico o
limitado solamente.
=
Este nuevo enfoque a los informes significa
que todos los informes tendrán elementos
comunes, como se describe al reverso de la
página.
T odas la escuelas usarán las calificaciones de A
a E, lo cual junto con otros elementos comunes
significará que habrá una mayor uniformidad
en los informes en todas las escuelas de Nueva
Gales del Sur.
No hay un número establecido o
distribución de las calificaciones
de A a E que un profesor o escuela
tenga que usar.
Las calificaciones de
A a E son parte del
cuadro general
Si bien las calificaciones de A a E son un
indicador importante del desempeño de su
niño en la escuela, son sólo parte del cuadro
general.
Los informes escolares incluirán además
información sobre el nivel de empeño de
su niño y comentarios del profesor sobre el
progreso en cada asignatura. Por ejemplo,
su niño puede haber obtenido una D en
una asignatura dada, pero el informe le dará
también una idea del empeño que ha puesto.
Esta mezcla de información le ayudará a hablar
con su niño y el profesor correspondiente sobre
cómo darle estímulo y mejor su rendimiento.
Si tiene alguna preocupación sobre el
aprovechamiento o conducta de su niño, o
si desea solamente tener una conversación
general sobre su niño, no es preciso que espere
hasta recibir un informe escrito.
Las escuelas brindan oportunidades a los
padres de hablar con los profesores o el
Director. Además, usted puede siempre llamar
a la escuela a fin de fijar una hora para una
reunión especial. Es mejor telefonear a la
escuela con anticipación para programar una
hora mutuamente conveniente.
Spanish 5
A
B
C
D
E
3. Un comentario del profesor de su niño sobre cada asignatura estudiada, por ejemplo Inglés.
Georgia ha aprendido satisfactoriamente a usar sus conocimientos y destrezas para leer
muchos tipos de libros y textos. Participa en la discusión en clase con preguntas y respuestas
juiciosas. Ha tenido un buen comienzo en las presentaciones orales. Dedicar más tiempo a la
etapa de planificación mejorará grandemente su resultado final. Georgia y yo hemos hablado
respecto a qué aspectos debe prestar especial atención a continuación. Está escribiendo muy
bien sobre una variedad de temas y ahora necesita concentrarse en la ortografía, gramática y
puntuación, especialmente en el uso de comas.
Elementos comunes de
los nuevos informes
Todos los informes tendrán elementos comunes que llevarán a una
mayor uniformidad en la manera de informar en todas las escuelas.
A
B
C
D
E
rendimiento
notable
rendimiento
alto
rendimiento
satisfactorio
rendimiento
básico
rendimiento
limitado
outstanding
achievement
high
achievement
sound
achievement
basic
achievement
limited
achievement
2. Desempeño en componentes o partes de una asignatura, por ejemplo Inglés.
Escritura
6 Spanish
Comprendida Área
Debates
1. Una nota general para cada asignatura, tal como Inglés.
Lectura
4. Información sobre otras actividades escolares. Las escuelas decidirán cuáles actividades
incluir.
Área
El informe incluirá:
Hablar y
escuchar
En el Año 6, Georgia recibirá ayuda en estrategias de redacción y uso de diccionarios para
mejorar su trabajo escrito.
rendimiento
notable
rendimiento
alto
rendimiento
satisfactorio
rendimiento
básico
rendimiento
limitado
outstanding
achievement
high
achievement
sound
achievement
basic
achievement
limited
achievement
Equipo escolar de fútbol
Sí
Desafío de lectura del
Premier
Sí
Comprendida
Festival atlético
Sí
Banda escolar
Sí
5. Información sobre el desarrollo social y dedicación al aprendizaje. Las escuelas decidirán
cuáles aspectos incluir.
Desarrollo social
Dedicación al aprendizaje y empeño
A
U
S
R
A
U
Trabaja en
colaboración
¸
Finaliza las tareas
en clase
¸
Respeta las reglas
de la escuela
¸
Organiza los
materiales
¸
Demuestra auto
control
¸
Pide ayuda cuando
es necesario
S
R
¸
¸
¸
¸
A=Siempre
A=Always
U=Generalmente
U=Usually
S=A veces
S=Sometimes
R=Raras veces
R=Rarely
Spanish 7
Usted puede obtener mayor información sobre los nuevos informes
con calificaciones de A a E en la escuela de su localidad o ver
www.det.nsw.edu.au
Este folleto está disponible en una serie de idiomas. Diríjase a la
escuela de su niño o al sitio web del DET:
https://www.det.nsw.edu.au/languagesupport/index.htm
Si necesita más información contacte al Director. Si necesita que
un intérprete le ayude, puede llamar al Servicio Telefónico de
Intérpretes al número 131 450 y pedir un intérprete de español.
El intérprete llamará al director y permanecerá en la línea para
ayudarle en la conversación. No se le cobrará por este servicio.
© July 2006
NSW Department of Education & Training
GPO Box 33
Sydney NSW 2001
Australia
T 9561 8000
www.det.nsw.edu.au
Spanish