Lista de figuras. - Quaderns Digitals

LISTA DE FIGURAS
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Título Figura
OBJETIVO UNO
Ejemplos de Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación
Provincias a las que pertenecían los coordinadores
Número de coodinadores de proyectos según la edad
Opiniones sobre la idoneidad del lugar en el que se deposita
el material
Edad del coordinador del proyecto
Puestos de responsabilidad antes de ser coordinador
Título académico que posee el coordinador del proyecto
Representación conjunta respecto a la utilidad de los cursos
recibidos desde una perspectiva técnica y didáctico-educativa
Comparación entre las puntuaciones a los profesores y las
autopuntuaciones
Grado de resistencia/posibilidad percibido para proyectar
actividades de Nuevas Tecnologías en colaboración con la
APA
Grado de resistencia/posibilidad percibido para sugerencias
de Ayuntamientos y Asociaciones de Vecinos
Grado de resistencia/posibilidad percibido para utilizar el
material de la dotación en clases de educación musical
Grado de resistencia/posibilidad percibido para funcionar
como equipo docente
Grado de resistencia/posibilidad percibido para aplicar las
Nuevas Tecnologías en la secuenciación de contenidos y
actividades
Grado de resistencia/posibilidad percibido para desarrollar
objetivos específicos por medio de Nuevas Tecnologías
Grado de resistencia/posibilidad percibido para secuenciar
los contenidos de las Nuevas Tecnologías en los distintos
ciclos
Grado de gravedad que ha tenido el fomentar una buena
relación de trabajo sobre Nuevas Tecnologías con la
inspección
Grado de gravedad que ha tenido el fomentar una buena
relación de trabajo con los movimientos de renovación
pedagógica
Grado de gravedad que ha tenido el propiciar un adecuado
intercambio de experiencias de alumnos con Nuevas
Tecnologías
Grado de gravedad que ha tenido el desarrollar lazos de
cooperación con industrias y empresas relacionadas con las
Nuevas Tecnologías
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Título Figura
Grado de gravedad que ha tenido el adquirir recambios y
asistencia técnica de los materiales de las dotaciones de
Nuevas Tecnologías
Grado de dificultad que ha tenido el maniobrar ante las
respuestas negativas del profesorado
Grado de dificultad que ha tenido el identificar conflictos
surgidos entre el profesorado
Grado de dificultad que ha tenido el transmitir conocimientos
a los profesores insatisfechos
Grado de dificultad que ha tenido el aminorar problemas con
el personal no docente del centro sobre la custodia y
mantenimiento de los materiales de la dotación
Calendario de realización de cambios en el diseño del
proyecto curricular
Calendario de realización de cambios respecto a las
necesidades educativas especiales
Calendario de realización de cambios en la evaluación de los
alumnos e información a los padres
Calendario de realización de cambios en el plan de
evaluación del proyecto curricular de centro
Calendario de realización de cambios en las actividades
extraescolares
Calendario de realización de cambios en la difusión de
experiencias educativas sobre Nuevas Tecnologías
Calendario de realización de cambios en la coordinación de
equipos docentes de ciclo y/o área
Calendario de realización de cambios en las
responsabilidades docentes no relacionadas con Nuevas
Tecnologías
Calendario de realización de cambios en la organización y
horario flexible de la jornada escolar semanal
Calendario de realización de cambios en la coordinación de
la programación entre profesores del proyecto
Calendario de realización de cambios en el inventariado y
conservación de las dotaciones concedidas
Calendario de realización de cambios en la difusión del
conocimiento sobre los materiales entre el profesorado
Calendario de realización de cambios en la consulta sobre el
uso de los materiales y comunicación interna
Calendario de realización de cambios en las relaciones entre
padres y profesores del proyecto
Calendario de realización de cambios en el folleto
informativo del proyecto para padres/alumnos
Calendario de realización de cambios en las relaciones con la
asociación de padres sobre el proyecto
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Título Figura
Calendario de realización de cambios en la metodología
activa y participativa con los alumnos del proyecto
Calendario de realización de cambios en la potenciación de la
creatividad, espíritu crítico, capacidad analítica de los
alumnos en el proyecto
¿Ha podido introducir los cambios que quería?
Apoyo recibido "antes" y "desde" que le fue aprobado el
proyecto por diferentes instancias administrativas y
educativas
Grado de preparación "antes" y "desde" que se les aprobó el
proyecto de autoformación en Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación
Grado de preparación "antes" y "desde" que se les aprobó el
proyecto de autoformación en Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación
OBJETIVO DOS
Estructura de un estudio (Informática y Comunicación)
Representación de promedios por dimensiones para IGM
Representación de promedios por dimensiones para VFA
Representación de promedios por dimensiones para CFC
Representación de promedios por dimensiones para FFR
Representación de promedios por dimensiones para JRR
Representación de promedios por dimensiones para FSM
Representación de promedios por dimensiones para EGS
Representación de promedios por dimensiones para JMN
Representación de promedios por dimensiones para JCQ
Representación de promedios por dimensiones para MGB
Representación de promedios por dimensiones para JLA
Representación de promedios por dimensiones para EBC
Representación de promedios por dimensiones para JEA
Representación de promedios por dimensiones para JAC
Representación de promedios por dimensiones para PCC
Representación de promedios por dimensiones para RRE
Representación de promedios por dimensiones para FCP
Representación de promedios por dimensiones para JGP
Contraste de promedios por dimensiones para los diferentes
profesores
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