ANÁLISIS DE LA COHESIÓN DEL TEXTO "DEFECTILLOS"

ANÁLISIS DE LA COHESIÓN DEL TEXTO "DEFECTILLOS"
Centrándonos en los procedimientos léxico-semánticos, que garantizan la precisión y
claridad necesarias para la comprensión del texto, observamos los siguientes:
- La repetición léxica de términos como “chico” (5, 10, 19…) y “control” (6, 7, 19) cuya
recurrencia es fundamental para fijar el tema de las pautas masculinas dentro de las parejas.
- Otro procedimiento al que recurre el emisor es el de la sinonimia, que da mayor
riqueza léxica a la repetición de palabras clave del texto como “adolescentes” 2, “las jóvenes”
3, “niñas” 5, “chicas” 8.
- Asimismo, también recurre al procedimiento contrario, la antonimia, en términos
como “cambia”9 y “empeora” 9, fundamentales a la hora de explicar la tesis de la autora de
que las pautas masculinas consideradas defectillos, en lugar de desaparecer, suelen acabar
convirtiéndose en verdaderos problemas.
- Por otro lado, en el texto aparecen varios campos semánticos relacionados con la
tipología masculina. El primero de ellos es el de los chicos objeto de amor: “los malos de las
pelis”3, “los turbios, los atormentados, el repetidor, ese juerguista, el noviete, el ser amado;
por otro lado, aparece el campo semántico de los rasgos negativos de comportamiento del ser
amado: aburrido 11, juerguista, ligón 12, antipático 14, borde, grosero, vago, egoísta 17,
machista, violento, posesivo 21.
- También es un claro indicio de la cohesión del texto la presencia de la isotopía
semántica de las relaciones sentimentales conflictivas: amor 4, noviete 6, controle 6, celos 7,
se amado 7, defectillo 8, te obliga 20, dueño 20, “muestras de amor” 20, machista 21, violento
21, posesivo 21, maltratándote 22
- Finalmente, cabe comentar el uso de una figura literaria como el paralelismo al
enunciar diferentes situaciones con un mismo final mediante tres estructuras condicionales,
para otorgar mayor cohesión en las líneas 14 y15.
Pasando a hablar de los mecanismos gramaticales que nos permiten evitar las repeticiones
innecesarias, encontramos las siguientes características:
- El procedimiento de cohesión gramatical más frecuente en el texto es la anáfora, que
permite al emisor mantener un mismo referente y evitar la repetición. Ejemplos de anáfora
encontramos en:
*“a adolescentes sobre la influencia que sobre ellos” 2
*El pronombre LO en diferentes líneas, haciendo referencia al “noviete”. Ejemplo:
línea 20
*”Seguirá siéndolo” 18
*“que tiene eso” 22
También encontramos algún caso de catáfora: “tenedlo claro: con el tiempo…”10 .Y de
elipsis: “…va a ser que no…” 8
Por último, observamos que el texto también cuenta con diversos marcadores discursivos,
es decir, con mecanismos lógico-sintácticos que permiten señalar la relación entre las
diferentes partes del texto. En este, encontramos algunos ejemplos de conectores propios de
la argumentación como:
- “pues bien”, de carácter más bien coloquial y que aparece tres veces para aportar al
discurso un tono cercano.
- "Al fin y al cabo": Conector que estructura las ideas con un valor causal.
- "Y" : también aparece repetido varias veces a lo largo del texto: 9, 19
- "En fin": Este conector, que aparece en la línea 16, puede ser interpretado como un
estructurador de la información conclusivo.