136 CONCLUSIONES Los resultados analizados y discutidos

136
CONCLUSIONES
Los resultados analizados y discutidos anteriormente, permiten
establecer las siguientes conclusiones:
De acuerdo al primer objetivo el cual busca identificar los elementos
de la estructura organizacional que favorece la Cultura Innovativa de las
Instituciones Educativas estudiadas se concluye que la mayoría de los
Elementos de la Estructura Organizacional se encuentran presentes en
forma positiva, pero que el hecho de que sea el rector quien toma las
decisiones al interior de la Institución y que los estudiantes no obtengan
resultados que la ubiquen en los mejores lugares, no favorece la creación de
una Cultura de Innovación.
En lo que respecta al segundo objetivo, Caracterización de los
Factores asociados al clima organizacional se concluyó que de los cuatro
factores asociados, la Comunicación y el Trabajo Interdisciplinario, no
apoyan la consolidación y creación de la Cultura Innovativa en las
instituciones educativas
objeto de estudio
mientras que si lo hace la
motivación y el trabajo en equipo del cual los encuestados tienen
concepciones diversas porque es mínima la diferencia que le da un valor
positivo.
Con referencia a la descripción de las Practicas de Liderazgo, solo
se ven reflejadas en la Actitud Estratégica de los directivos y la
137
predisposición al cambio de los Docentes, mientras que hay deficiencia
en la Creatividad, el Espíritu Innovador y
los sentimientos de
predisposición al cambio de algunos miembros de la Comunidad
Educativa elementos esenciales a la hora de
estimular Cultura
Innovativa en cualquier organización.
Los resultados arrojados dan muestra de la falta de una cultura de
innovación al interior de las Instituciones estudiadas y es un llamado a la
sensibilización del recurso humano que tiene en sus manos la posibilidad de
abrir su mente a la construcción de instituciones Educativas acorde con la
sociedad del conocimiento y la información
en la que se construye
conocimiento en la actualidad y que requiere sin duda de la estimulación y
consolidación de una Cultura Innovativa que permita a las Instituciones en
mención desarrollarse pertinentemente en la segunda década del siglo XXI.
138
RECOMENDACIONES
Para finalizar con este capítulo, después de análisis y discusión de
los resultados y tomando en consideración los lineamientos
para
estimular la Cultura Innovativa en las Instituciones Educativas del
Corregimiento de Riofrio, Zona Bananera, Departamento del MagdalenaColombia; se procede a recomendar lo siguiente:
En cuanto a la participación en la conducción de la organización y el
sentido de responsabilidad de los diversos miembros de la Comunidad
Educativa, es necesario sensibilizar el Recurso Humano que las integra
para convertirlo en motor consiente e intencionado de su propio destino,
empezando por darle participación al colectivo en la toma de decisiones
a la hora de enfrentar problemas Institucionales.
Implementar un eficiente sistema de comunicación que cumpla con
las funciones de informar, motivar y controlar el comportamiento de los
miembros de la Comunidad Educativa.
Estimular, motivar e incentivar al estudiantado para que obtenga los
resultados esperados en su rendimiento académico.
Promover el trabajo en equipo e interdisciplinario para nutrirse en
forma colectiva y así mismo comprometerse en la consecución de la tan
anhelada calidad de la Educación que se desarrolla.
Establecer un sistema de incentivos para cada uno de los grupos
139
integrantes de la Comunidad Educativa, a saber (directivos, docente,
estudiantes, padres de familia) que proporcione valor4 agregado a su
labor en pro de la Institución y su responsabilidad social.
Proporcionar
expectativas
autonomía y confianza al personal, gestionando las
del
mismo,
cultivando
la
tolerancia
y
flexibilidad
predisponiéndolos al cambio y favoreciendo el clima adecuado para un
acto educativo enriquecedor y diverso.
Implementar políticas que permitan a las Instituciones hacer frente a
las
contingencias
y
fortalecerlas
al
interior
de
la
Institución
proyectándolas de igual forma a la sociedad en que ejercen su
responsabilidad social.
Promover cambios organizacionales que permitan ir avanzando
hacia una estructura horizontal que promueva la participación colectiva y
favorezca la innovación.
Apropiarse
de
los
lineamientos
propuestos
en
la
presente
investigación para alcanzar el desarrollo de una nueva cultura y que esta
sea Innovativa.
140
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143
ANEXO A
Escala likert
1.
La institución ofrece educación acorde a las necesidades de la comunidad
2.
La comunidad cercana a la organización está vinculada a las actividades
institucionales.
Los miembros de la comunidad educativa participan en la toma de
decisiones al interior de la institución
Es el rector quien toma las decisiones al interior de la institución
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
ED
NAND
DA
TA
CULTURA INNOVATIVA
TD
ALTERNATIVA
1
2
3
4
5
Es el consejo directivo quien toma las decisiones al interior de la
institución.
Los directivos son responsables y comprometidos con la institución.
La actuación de los docentes y el personal de apoyo refleja su
compromiso con la institución.
Los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa cumplen
con las responsabilidades que les corresponden.
Los estudiantes obtienen resultados académicos que ubican la institución
en las mejores posiciones.
Los directivos son apreciados y respetados por la comunidad educativa.
Los docentes tienen buenas relaciones con la comunidad educativa y son
respetados por ella.
Los docentes son apreciados y respetados por los estudiantes
En la institución se busca que los diversos estamentos se pongan de
acuerdo al momento de resolver alguna inquietud institucional.
Se realizan lluvias de ideas cuando se intentan resolver problemas
Al momento de la realización de actividades académicas los docentes
tratan de ponerse de acuerdo
Las ordenes y requerimientos se entienden y se ejecutan de acuerdo a los
objetivos institucionales.
Las informaciones y requerimientos llegan a tiempo y permiten a las
sedes tomar decisiones acordes a la realidad institucional.
Los directivos, docentes y personal de apoyo poseen una comunicación
fluida que incide en la realización de actividades coordinadas y eficientes.
Los directivos son optimistas y toman la iniciativa con energía y
entusiasmo, aceptando los retos que implica su cargo maximizando su
eficiencia.
Los docentes están comprometidos con su labor desempeñándose con
eficiencia, optimismo y calidad.
T.D: Totalmente en desacuerdo
D.A: De acuerdo
E.D: En desacuerdo
NAND: Ni en acuerdo ni en desacuerdo
T.A: Totalmente de acuerdo
144
ED
NAND
DA
TA
CULTURA INNOVATIVA
TD
ALTERNATIVA
1
2
3
4
5
21. El personal de apoyo realiza sus actividades con energía y entusiasmo
conscientes del apoyo institucional que realizan.
22. Los estudiantes tienen un alto sentido de pertenencia, estudian con
entusiasmo buscando obtener los mejores resultados académicos.
23. Los directivos fomentan el trabajo en equipo
24. Los docentes habitualmente trabajan en equipo
25. El personal de apoyo trabaja en equipo
26. Los estudiantes habitualmente trabajan en equipo
27. Existen condiciones institucionales que permiten el trabajo
interdisciplinario.
28. La educación en la institución se desarrolla en un escenario diverso,
colectivo e integrado en el que confluyen procesos de aprendizaje más
significativos para los alumnos y relaciones más ricas entre docentes.
29. El recurso humano de la institución es incentivado, valorado y motivado
por la gestión innovadora y creativa de sus directivos.
30. El personal directivo promueve políticas de aprendizajes colectivos y
gestiona las expectativas y la confianza de docentes, estudiantes y
personal de apoyo.
31. Los directivos están alerta a los cambios en su organización fomentando
la comunicación, el discernimiento y la confiabilidad en sus empleados.
32. Los directivos con su ejemplo inculcan a los demás miembros de la
comunicad educativa sentimientos de predisposición al cambio.
33. Los docentes y estudiantes dirigen sus esfuerzos para enfrentar los retos
que impone la sociedad actual del conocimiento y la información.
34. Los directivos dirigen estratégicamente la institución hacia un
mejoramiento continúo.
35. Los directivos son originales, flexibles, tolerantes, juegan con las ideas y
contagian a la comunicad educativa con su ejemplo.
36. Los directivos prestan atención al entorno en que se desenvuelve la
comunicad educativa, a los retos que enfrenta y a los sistemas y técnicas
que utilizan en su trabajo para proveerlos y favorecer un clima adecuado
para el acto educativo.
37. La institución está preparada para los imprevistos, su estructura dinámica
facilita los cambios, la innovación y la apertura a nuevas ideas y
experiencias.
38. Los directivos se muestran abiertos a los cambios y propician escenarios
adecuados para el desarrollo de los mismos
39. Los docentes están dispuestos a introducir cambios en sus prácticas
pedagógicas para responde a las exigencias permanentes del entorno.
40. Los directivos están pendientes de los cambios en el entorno para adecuar
cambios institucionales que le permitan a la institución adaptarse a lo
nuevo
T.D: Totalmente en desacuerdo
D.A: De acuerdo
E.D: En desacuerdo
NAND: Ni en acuerdo ni en desacuerdo
T.A: Totalmente de acuerdo