I.JUGEMOS CON LAS MONEDAS docx

PLANEACION GENERAL
JARDIN DE NIÑOS INSURGENTES C.T. 11DJN430L
ALEJANDRA GUEVARA MARRES
GRADO Y GRUPO 3 A
TEMATICA: JUGUEMOS CON LAS MONEDAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
*DIALOGA PARA RESOLVER CONFLICTOS CON O ENTRE LOS COMPAÑEROS.
*RECONOCE EL VALOR REAL DE LA MONEDA, LAS UTILUZA EN SITUACIONES DEL JUEGO.
COMPETENCIA:
*UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU CONDUCTA EN DISTINTOS TIPOS DE INTERACION CON
LOS DEMÁS.
*RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICA AGREGAR,
REUNIR, QUITAR, COMPARAR Y RPARTIR OBJETOS.
CAMPO FORMATIVO:
*LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
*PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO:
* LENGUAJE ORAL
* NÚMERO
TITULO: *QUE SE PUEDE COMPRAR CON MIS MONEDAS
AUTOR: ALEJANDRA GUEVARA MARES
ESPACIO: *DENTRO Y FUERA DEL AULA
PROPOSITO:
*BUSCAR DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA QUE EL ALUMNO COMPRENDA Y ASIMILE EL CONTEO
ORAL Y UTILICE LOS CONCEPTOS DE AGREGAR, COMPARTIR, REUNIR, ETC. Y CONOZCA EL VALOR
DE LAS MONEDAS.
MATERIALES:
*MONEDAS Y BILLETES DE JUEGUETE EN DIFERENTES DENOMINACION, FOMY, HOJAS DE PAPEL
BONM, FICHAS, GISES, DADOS, ETC.
CAMPSULA INFORMATICA:
*LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DESARROLLAN NOCIONES NÚMERICAS, ESPACIALES Y TEMPORALES, QUE
LES PERMITEN AVANZAR EN LA CONSTRUCCION DE NOCIONES MATEMATICAS MÁS COMPLEJAS Y
LOS EXPRESAN DE DIVERSAS MANERAS EN SITUACIONES DE SU VIDA COTIDIANA. EL AMBIENTE
NATURAL, CULTURAL Y SOCIAL EN QUE VIVEN LOS PROVEEDE EXPERIENCIAS QUE DE MANERA
ESPONTANEA LOS LLEVAN A REALIZAR ACTIVIADES DE CONTEO, QUE SON UNA HERRAMIENTA
BASICA DEL PENSAMIENTO MATEMATICO. EN SUS JUEGOS EMPIEZAN A PONER EN PRÁCTICA DE
MANERA IMPLICITA E INCIPIENTE LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
CINTILLO:
*LA ACTIVIDAD SE PUEDE TRABAJAR EN LOS DIFERENTES GRADOS DE 2° Y 3°, UTILIZANDO
ESTRATEGIAS PARA CADA NIVEL, FAVORECIENDO EN ELLOS EL RECONOCER NUMEROS,
IDENTIFICARLOS Y PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.
SECUENCIA DIDACTICA:
TIEMPO DOS DIAS
*INICIO:
-CONOCER LOS SABERES PREVIOS DE LOS ALUNOS (DONDE HAY NÚMEROS, DONDE LOS
ENCONTRAMOS, PARA QUE LOS USAMOS, ETC.)
-CUESTIONARLOS SOBRE CUALES LOS NÚMEROS Y CUALES SON LETRAS.
-COMENTAR EN EL GRUPO SI CONOCEN LAS MONEDAS Y QUE HACEN CON ELLAS
-MOSTRARLE EL MATERIAL DE JUEGO (MONEDAS Y BILLETES DE PLASTICO EN DIFERENTES
DENOMINACIONES)
DESARROLLO:
-LA EDUCADORA LES MOSTRARA EL MATERIAL DE MONEDAS Y BILLETES DANDO LAS CONSIGNAS
CLARA DE LA ACTIVIDAD
- LA EDUCADORA REPARTIRA A CADA NIÑOS EL MATERIAL DE MONEDAS DONDE ELLOS DEBEN DE
OBSERVAR LA DENOMINACION Y HACER SEPARACIONES ($1.00, $2.00, $5.00 Y DE $10.00)
-YA QUE ALLAN SEPARADO LAS MONEDAS SE LES INDICARA QUE SE TRABAJARAN CON LAS DEL
VALOR DE$1.00
-LA EDUCADORA HARA ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS DANDO EJEMPLOS DE CUANTO GASTO SI
TENGO 10 MONEDAS DE $1.00 Y CUANTO ME SOBRO.
-LA EDUCADORA LES ENTREGARA EL LIBRO DE TRABAJO DE LA PAG. 19 DE LA ACTIVIDAD SI TENGO
$10.00 CUANTO ME SOBRA.
-EL NIÑO RERSOLVERA PROBLEMAS MATEMATICOS USANDO EL CONTEO Y DANDO RESULTADOS.
CIERRE:
-RETROALIMENTACION DE LO APRENDIDO DEL DIA, DANDO EJEMPLOS Y CUESTIONANDOLOS SI
FUE FACIL O DIFICIL EL MANEJO DE LAS MONEDAS, SO CONOCEN EL VALOR DE LAS MONEDAS,
Y SABER CUANTO VOY A GASTAR SI MEDAN DINERO.
RECUPERANDO EXPERIENCIAS (EVALUACION)
*HUBO APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LOS ALUMNOS IDENTICARON NÚMEROS, LA MAYORIA
DE LOS ALUMNOS SABE DONDE ENCONTRAMOS LOS NÚMEROS Y COMO SE UTILIZAN, HACEN
CONTEO ORAL, BUSCARON SUS PROPIAS ESTRATEGIAS PARA DAR RESULTADOS A LOS PROBLEMAS QUE SE LES PRESENTABAN, ALGUNOS NIÑOS DIERON RESULTADOS SIN EL APOYO DE LOS
MATERIALES, SE OPOYARN Y AYUDARON UNOS A OTROS PARA DAR LOS
RESULTADOS
DE
LOS PROBLEMAS QUE SE TRABAJARON, LA
EDUCADORA INTERVINO
CUANDO SE LO
SOLICITABAN