EDUCACIÓN INFANTIL: “PROYECTO RECICLADO”

EDUCACIÓN INFANTIL:
“PROYECTO RECICLADO”
PROYECTO DE RECICLADO : “YO RECICLO”
INTRODUCCIÓN
Para que el niño adquiera normas y hábitos adecuados de reciclaje y medio ambiente, es
indispensable que se trabaje en todos los entornos en que se relaciona el niño: casa,
escuela, etc.. Es decir, si se desea que un niño separe las basuras, por ejemplo,
primeramente hay que mostrarle como debe actuar. El ejemplo que ofrecen los padres y
demás adultos que viven con él es muy importante.
Nuestro entorno y la relación con él es algo que en Educación Infantil trabajamos a
diario.
Valores como el respeto a la naturaleza, a los seres vivos, el cuidado y limpieza de
nuestro medio más cercano y el cuidado del medio ambiente.
Así que con el desarrollo de esta actividad educativa pretendemos transmitir una
concienciación de la importancia del reciclado para el cuidado de nuestro mundo. Y que
el reciclado sea un medio para dar utilidad a numerosos materiales de desecho, y
convertirlos en valiosos objetos.
Objetivos del Proyecto de Reciclado
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Concienciarse de la importancia de separar residuos
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Iniciarse en la separación selectiva de residuos en el aula.
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Elaborar, a partir de residuos inorgánicos, juguetes, regalos, objetos decorativos,
etc.
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Fomentar la creatividad de los alumnos
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Disfrutar con las elaboraciones plásticas.
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Promover las relaciones afectivas de los alumnos entre nivel
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Implicar a otros miembros de la comunidad educativa en nuestro proyecto de
reciclado (personal de limpieza, padres, etc)
Contenido
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Residuos orgánicos e inorgánicos
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Reciclado
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Técnicas plásticas en las que utilicemos el reciclado de materiales de desecho
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Actividades
Tendremos en el aula dos papeleras de diferentes colores, una para residuos orgánicos y
otra para inorgánicos, así, como una caja de cartón para el reciclado de papel.
Los alumnos según vayan terminando su desayuno irán, con la ayuda de la maestra,
separando residuos en una u otra papelera, y el papel cuando corresponda.
El conductor de cada día, será el encargado de llevar la bolsa de basura, una vez
finalizado el bocadillo, al contenedor amarillo situado en nuestro patio de recreo.
No obstante, según el taller de plástica que vayamos a realizar ( desarrollado en las
correspondientes unidades didácticas), utilizaremos el material recogido en la bolsa de
reciclado.
Evaluación
Evaluaremos la evolución de los alumnos, el propio proyecto, así como nuestra
actuación.
Será también continua (a lo largo de todo el proceso) y formativa (modificando el
proceso si fuese necesario).
Se evaluará a los niños en función de unos criterios como pueden ser:
 Es capaz de realizar la clasificación de los diferentes residuos en la papelera
correspondiente sin necesidad de que se le recuerde.
 Se muestra dispuesto a colaborar cuando es encargado.
 Identifica los diferentes contenedores de reciclado.
 Reconoce la importancia del reciclado.
La evaluación de la práctica docente se realizará mediante los siguientes indicadores:
 La información ofrecida a los alumnos ha sido adecuada
 Se ha realizado un control regular de las actividades desarrolladas por los
alumnos
 Las actividades plásticas han sido atractivas y adecuadas.
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 Ha habido implicación positiva por parte de otros miembros de la comunidad
escolar.
En cuanto a la evaluación del PROYECTO, el instrumento principal que utilizaremos será
la observación directa de la incidencia en los alumnos, la información proveniente de los
padres y madres así como la eficacia y suficiencia de los medios con los que se ha
contado para su realización.
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