ACLARACIONES A LA APROBACIÓN EN LA ASAMBLEA

ACLARACIONES A LA APROBACIÓN EN LA ASAMBLEA REGIONAL DE
LA MOCIÓN DE ELIMINACIÓN DE LA CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES
DE APRENDIZAJE.
Tras la aprobación de una moción en la Asamblea Regional por unanimidad de todos
los grupos políticos con representación parlamentaria referente al uso de los estándares
de aprendizaje dentro de nuestro sistema educativo regional quisiéramos hacer una serie
de aclaraciones al respecto:
1.- El texto del acuerdo hace referencia a la clasificación existente de los estándares de
aprendizaje en los Decretos de Primaria (Decreto n.° 198/2014, de 5 /Sept, por el que se
establece el currículo de la Educación Primaria en la CARM) y Secundaria (Decreto n.°
220/2015, de 2/Sept, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria
Obligatoria en la CARM), así como a Bachillerato (Decreto n.° 221/2015, de 2/Sept, por
el que se establece el currículo del Bachillerato en la CARM). Además hace referencia a
las respectivas órdenes de evaluación y ordenación de Primaria (Orden de 20/Nov/14,
de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades por la que se regula la
organización y la evaluación en la Educación Primaria en la CARM) y sólo de Primaria
porque en Secundaria, aún no se han publicado las órdenes sobre las que deben articular
sus enseñanzas, aunque sí existe una Resolución.
2.- El texto del acuerdo hace referencia a que el ámbito de nuestra Comunidad
Autónoma, se establece un original modo de plantear los estándares (básicos y no
básicos) que hace imposible lograr el objetivo de unidad del sistema.
Así mismo en la moción se indica que “Se introduce en este apartado una novedad cuyo
sentido no se explica en ninguna parte: los “estándares prioritarios”. Estos estándares
prioritarios aparecen, de hecho, como elementos del currículo (de ahí su desarrollo en
los anexos lI y lII, donde están los currículos de las distintas asignaturas) y, sin
embargo, no son mencionados en el articulo 4 del presente Decreto donde se enumeran
y describen los distintos elementos del currículo. Esta posibilidad de diferenciar como
prioritarios los estándares de aprendizaje no se señala en el Real Decreto 126/2014, de
28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, y
consideramos que de mantenerse se situaría a los alumnos murcianos en desventaja
respecto a los del resto de España, ya que se corre el riesgo de que los estándares no
prioritarios puedan descartarse en el proceso de enseñanza y, por tanto, los alumnos no
adquirirían los contenidos correspondientes. Además, los estándares prioritarios
establecidos en Murcia no coincidirían con los establecidos en otras comunidades
autónomas. Por todo lo indicado, se sugiere suprimir este apartado, así como las
referencias a estándares prioritarios en el articulado y la concreción de los mismos que
reflejan los anexos en los que se desarrollan los currículos de las distintas asignaturas”.
3.- El texto del acuerdo aprobado recoge que “La Asamblea Regional de Murcia insta al
Consejo de Gobierno a la supresión de los distintos tipos de estándares en la normativa
derivada de la LOMCE”
4.- Por tanto lo que se ha aprobado en la Asamblea Regional de Murcia con el apoyo de
TODOS LOS GRUPOS PARLAMENTARIOS es la supresión de la distinción de
estándares, es decir, la CLASIFICACIÓN, NO SE HA SUPRIMIDO LA FORMA DE
EVALUAR POR ESTÁNDARES.
5.- Lo que se ha aprobado en la Asamblea Regional, la Consejería tiene que
establecerlo a través de normativa por tanto hasta que la Consejería no dicte
instrucciones seguiremos tal y como estábamos.