sistemas de mantenimiento (digestivo y circulatorio), que

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.C.
COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D.
Resolución de Aprobación (SED) N° 8879 de Dic. 7 de 2001
Resolución de Jornada Completa (SED) N° 2068 de Nov. 17 de 2015
En sus niveles Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media
DANE 111001002909 – NIT: 830.028.542-3
PLAN DE NIVELACIÓN Y MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO BIOLOGIA GRADO SEPTIMO
Nombre _____________________________________________________________________ Curso _______
INTRODUCCIÓN
Teniendo en cuenta lo trabajado en el Segundo Periodo es necesario retomar los temas trabajados para superar las
dificultades presentadas en el trascurso de este. Por eso con ayuda del material utilizado y empleando libros,
herramientas web y aquellos recursos que estén al alcance desarrollaran y presentaran en el trascurso del tercer periodo
las actividades que se encuentra a continuación.
META DE COMPRENSIÓN
-
DESEMPEÑOS
Entiende la función de los
sistemas de mantenimiento EXPLORATORIO: El estudiante realiza consulta y lecturas sobre los sistemas digestivo,
(digestivo y circulatorio), que circulatorio y respiratorio
constituyen a los seres vivos
GUIADOS : El estudiante participa y desarrolla las actividades en grupo orientadas
-
- Entiende la función de los
sistemas
de
mantenimiento
(respiratorio) que constituyen a
los seres vivos
.
1, Teniendo en cuenta los contenidos trabajados en cada una de las unidades explicar el tópico generativo:
TRANSMILENIO EN NUESTRO ORGANISMO. Recuerden que este se explicara teniendo en cuenta los
temas: Nutrición, Circulación y Respiración, donde básicamente hará una comparación entre el sistema de
transporte masivo y el funcionamiento de nuestro organismo.
2. Presente las actividades correspondientes al periodo debidamente desarrolladas.
3. Desarrolle la evaluación bimestral. No olvide justificar cada respuesta.
4. DESARROLLE EL SIGUIENTE EJERCICIO:
Jairo ingiere un vaso de leche y un emparedado formado por un pan y una porción de carne. El pan contiene
esencialmente almidón (carbohidratos). Elabore una gráfica del sistema digestivo humano y explique que va
sucediendo con estos alimentos desde el momento de su ingesta hasta el proceso de absorción por parte de
las vellosidades intestinales. Recuerde detallar los procesos mecánicos y químicos.
5. Presento el Taller 5 trabajado en clase sobre circulación en invertebrados
Sede Principal: Calle 72 SUR No 79D – 33 - Barrio Carlos Albán - 7752059 / 7803540
Sede B: Diag. 71C BIS A SUR No. 77G – 15 - Barrio José María Carbonell - 7802888
Sede C (San José): Carrera 80K No. 85A - 33 SUR - Barrio El Jardín - 7774692
www.cah.edu.co – [email protected]
Av. El Dorado No. 66 - 63
Código postal: 111321
PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
www.educacionbogota.edu.co
Info: Línea 195
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.C.
COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D.
Resolución de Aprobación (SED) N° 8879 de Dic. 7 de 2001
Resolución de Jornada Completa (SED) N° 2068 de Nov. 17 de 2015
En sus niveles Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media
DANE 111001002909 – NIT: 830.028.542-3
PLAN DE NIVELACIÓN Y MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO BIOLOGIA GRADO SEPTIMO
a. ¿A través de qué estructuras circula la sangre?
b. ¿Qué sustancia adquiere la sangre cuando pasa por los pulmones?
c. ¿Qué sustancia pierde la sangre cuando pasa por los pulmones?
d. ¿Qué sustancia adquiere la sangre en su recorrido por el estómago y los intestinos?
e. ¿Qué sustancias pierde y adquiere la sangre a su paso por los otros órganos como los músculos?
5. Solucione el siguiente cuestionario sobre respiración:
a. ¿Cuál es el objeto primordial de la respiración?
b. ¿Para qué se utiliza la energía liberada en la respiración?
c. ¿Cuáles son los gases respiratorios?
d. ¿Cómo se intercambian los gases en las células yen los unicelulares?
e. ¿Cuáles son las clases de respiración en los seres vivos’? Explíquelas y establezca diferencias
f. ¿Cuáles son los productos finales de la respiración anaerobia y aerobia?
g. ¿Las estructuras encargadas de la respiración en las plantas son? Descríbalos y dibújelos
h. ¿Qué es la fermentación?
1. ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre las venas y los capilares en el sistema circulatorio?
2- ¿Cómo ayuda el sistema circulatorio al sistema digestivo?
3- ¿Por qué se considera que el funcionamiento del sistema circulatorio está en estrecha relación con todos
los otros sistemas del cuerpo humano?
4- ¿Por qué las válvulas son necesarias en las venas y en las arterias no?
6. Elabore un texto de mínimo 20 renglones donde establezca la relación entre los sistemas: digestivo,
circulatorio y respiratorio.
NOTA IMPORTANTE:
1. Presentar la actividad desarrollada en la Carpeta de Biología que se ha estado trabajando
2. Prepárese para realizar la sustentación de las temáticas trabajadas en el Plan de Mejoramiento
3. Las actividades deben ser presentadas en la primera semana de ingreso para facilitar la corrección de
la misma y cuando estén en capacidad de realizar la sustentación de la actividad
4. Recuerde hacer una autoevaluación acorde con las dificultades presentadas y presentar junto con los
trabajos un compromiso enfocado a la parte académica y/o convivencial para superar dificultades en el
tercer Periodo. Recuerden hacerlo firmar de su acudiente.
JULIA LUCIA ROMERO MORA
Lic. Biologìa U.P.N
Sede Principal: Calle 72 SUR No 79D – 33 - Barrio Carlos Albán - 7752059 / 7803540
Sede B: Diag. 71C BIS A SUR No. 77G – 15 - Barrio José María Carbonell - 7802888
Sede C (San José): Carrera 80K No. 85A - 33 SUR - Barrio El Jardín - 7774692
www.cah.edu.co – [email protected]
Av. El Dorado No. 66 - 63
Código postal: 111321
PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
www.educacionbogota.edu.co
Info: Línea 195