Documento 2 - Universidad Católica Boliviana

UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”
F A C U L T A D D E . . . . . . . . . . . ........
CARRERA DE .......................................
PLAN DE DESARROLLO
2006 – 2009
Introducción
Antecedentes y resumen de los principales aspectos del Plan de Desarrollo.
1. Análisis diagnóstico de la realidad de la Carrera: factores internos por
dimensiones de la autoevaluación
Considerar el formulario de orientación y análisis para la autoevalaución de la calidad académica de la
Carrera en el análisis integrado de aspectos positivos y debilidades detectadas para cada dimensión.
Dimensión 1: Contexto Institucional
Aspectos positivos
Debilidades
Dimensión 2: Proyecto Académico
Aspectos positivos
Debilidades
Dimensión 3: Recursos Humanos
Aspectos positivos
Debilidades
Dimensión 4: Infraestructura
Aspectos positivos
Debilidades
2. Problematización y priorización
2.1. Problematización
Las debilidades descritas por dimensión se las redacta como problemas, para lo cual se recomienda tener
en cuenta las siguientes palabras alternativas al uso de las frases “falta de” y “no hay”: alto, bajo,
burocrático, complejo, conflictivo, confuso, costoso, debilitado, deliberado, desequilibrado, devaluado,
diferente, difícil, engorroso, escaso, excesivo, flexible, fragmentado, improductivo, inaccesible,
inadecuado, ineficiente, inseguro, largo, limitado, mal utilizado, negado, negativo, obsoleto, pobre,
prejuiciado, reducido, retraso, sesgado.
Dimensión 1: Contexto Institucional
Problemas
Dimensión 2: Proyecto Académico
Problemas
Dimensión 3: Recursos Humanos
Problemas
Dimensión 4: Infraestructura
Problemas
2.2. Priorización
En cada dimensión se realizará la jerarquización de los problemas, utilizando el método de valoración,
para cual se sigue los siguientes pasos: i) listar los problemas por dimensión; ii) cada miembro del
equipo de autoevaluación de la Carrera (o alternativamente del Consejo de Carrera) realiza la
valoración de cada problema del 1 al 5, 1 el menos importante, 5 el más importante; iii) se procede a la
contabilización y jerarquización de los problemas). A continuación se muestra un ejemplo:
Problemas
Escasa documentación legal de
creación la Carrera
Baja difusión de la misión y
visión de la carrera
Insuficientes Reglamentos
específicos de la Carrera
…….
…….
…….
…….
A
B
C
D
….
N
Total
5
3
5
5
18
Orden
Jerárquico
1
4
2
1
2
9
3
3
4
3
4
14
2
A,B, C, D …N, son los miembros de la carrera que valoran los problemas de las dimensiones
3. Objetivos
Cada problema en el orden de jerarquía establecido se redacta en positivo lo cuál los traduce a objetivos.
Se recomienda utilizar los siguientes verbos u otros en futuro: apoyar, ayudar, brindar, colaborar,
contribuir, desarrollar, disminuir, establecer, fomentar, incrementar, integrar, mejorar, ofrecer,
promover.
Dimensión 1: Contexto Institucional
Objetivos
Dimensión 2: Proyecto Académico
Objetivos
Dimensión 3: Recursos Humanos
Objetivos
Dimensión 4: Infraestructura
Objetivos
4. Cuadro centralizador de ejecución de los objetivos
Debilidad
detectada
Objetivo
General
Metas
específicas
Acciones
Recursos
Físicos
Recursos
Humanos
Cronograma
Indicadores
de avance
Cada objetivo puede desagregarse en metas, las cuáles incluyen en su redacción criterios de: i) cantidad,
cuánto vamos a cambiar o modificar de los resultados base de la autoevaluación; ii) calidad, indica lo
que se mejorará de la realidad en la que vamos a intervenir teniendo en cuenta los objetivos propuestos y
ii) tiempo, el horizonte temporal en el que se alcanzarán las metas, en años o meses. Lo cuál explica qué
queremos lograr específicamente para alcanzar el objetivo propuesto. Se pueden utilizar los siguientes
verbos: crear, diseñar, establecer, erradicar, hacer, incrementar, hacer, incrementar, instalar,
institucionalizar, ordenar, reducir.
Las acciones deben contemplar las tareas que se deben cumplir para completar las Metas. Se hace una
lista de actividades en orden cronológico para cada meta.
Recursos Físicos o Materiales, infraestructura, material de escritorio, equipamiento, muebles y enseres,
bibliografía.
Recursos Humanos, técnicos y profesionales expresados en horas/hombre.
Cronograma, diagrama de Gantt o cronograma de avance, matriz de doble entrada en la que se
planifican a nivel acciones por unidades de tiempo considerando fechas de inicio y terminación de cada
actividad, meta y objetivo.
Indicadores de avance, son el medio para establecer cuáles condiciones serán las que indiquen el logro
exitoso de los objetivos. Los indicadores se pueden establecer a nivel actividades, metas u objetivos.
Tipos de indicadores: Cifras absolutas, porcentajes, tasas, escalas, valorativos, magnitud, binarios.
Los indicadores deben ser verificables objetivamente, medibles, independientes, y veraces.
5. Monitoreo y Evaluación
Explicitar los momentos de evaluación: ex - ante, durante, de cierre.
Ex – ante, proporcionada por la autoevalución, a manera de línea de base.
Durante, basada en los indicadores de logro, puede planificarse una evaluación de medio término (mitad
de gestión).
De cierre, para cada objetivo propuesto evaluar su logro de acuerdo a los indicadores definidos.
Registro mensual de Monitoreo y Evaluación
Indicador
De Objetivo
De Meta
De Actividad
Cumplimiento
Efectos no
esperados +/-
Causa o
explicación
Recomendación
Decisiones
tomadas