10. Por Què Vale la Pena Leer

Por Qué Vale la Pena Leer
Se denomina lectura al proceso mediante el cual el ser humano capta una sucesión de símbolos
visuales y los decodifica en una secuencia de contenido lógico. A través de la lectura adquirimos
información, vocabulario y desarrollamos habilidades de análisis, comprensión, y reflexión que nos
permiten aprender muchas cosas y entender mejor el mundo que nos rodea.
Si bien es la base del aprendizaje en la escuela es también una actividad divertida y placentera
que abre las puertas a un mundo infinito de contenidos y experiencias. Nos permite establecer
conexión con nuestro entorno y relacionarnos con otra gente.
Es importante propiciar que los niños y jóvenes adquieran el hábito de leer por gusto e interés más
allá de cumplir con un requerimiento escolar. Mientras más se lee se incrementan las
oportunidades de educación y empleo además de que la lectura favorece el crecimiento personal y
una mayor calidad de vida.
Si bien el aprendizaje de la lectura como tal se da básicamente en la escuela, el fomentar el hábito
lector está muy relacionado con las experiencias en la familia. Como lo señala el autor Pedro César
Cerillo(1) el lector no nace, sino que se hace a lo largo de un proceso en el que intervienen las
experiencias motivadoras o desmotivadoras hacia la lectura. Por eso es tan importante que el niño
vea leer en su casa, que en ella haya libros, que lea junto a sus padres, que juntos visiten
bibliotecas o librerías, que compren libros, que se le ofrezca la lectura como un premio y no como
un castigo; que no se le obligue a leer sino que se le invite a hacerlo respetando sus intereses y
elecciones.
Nunca es muy temprano o muy tarde para fomentar la lectura en nuestros hijos aún si nosotros
mismos tenemos dificultad para leer o no hemos adquirido el hábito de hacerlo.
Aunque es una realidad que en muchas ocasiones no alcanza el dinero para comprar libros vale la
pena el esfuerzo de adquirir alguno de vez en cuando y compartirlo con otras personas para crear
una red de intercambio entre la familia y los amigos. Si tenemos acceso a los dispositivos móviles
existen gran cantidad de libros gratuitos o a bajo costo para descargar.
Estos son algunos consejos que pueden ser
desarrollo de los niños.
útiles de acuerdo a las diferentes etapas de
Recién nacidos y niños que comienzan a caminar
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Hable mucho con los niños, cánteles, enséñeles objetos e imágenes. Las actividades de
lenguaje que comparta con ellos son la base para las habilidades de la lectura en el futuro.
Aunque el desarrollo del cerebro está programado por la genética, la calidad de éste
depende de manera importante del ambiente que usted cree durante esos años de
formación.
Proporcióneles libros duraderos de cartón, plástico o tela lavable que contengan grandes
imágenes y cuentos expresados en oraciones simples y cortas.
Léales cuentos cortos que puedan ser divertidos para ellos.
Preescolares (de 3 a 5 años)
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Léales cuentos con argumentos simples y divertidos que tengan fotografías claras
coloridas y atractivas Estos pueden ser de experiencias y eventos corrientes o en
ocasiones pueden reforzar conceptos tales como: letras, números formas y colores.
Enséñeles canciones adivinanzas, juegos de palabras y de mímica.
Haga referencia cuando va por la calle a los distintos letreros que encuentre o la
información escrita que al niño le pueda interesar como menús, distintos tipos de
publicidad, nombres de calles, etc.
Niños en edad escolar
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Proporcióneles a sus hijos libros diversos con historias de aventuras o de animales u otros
temas que puedan ser de su interés. Vaya viendo qué lo motiva y permita que el niño
pueda elegir sus propios libros de acuerdo a lo que le gusta. Vigile que el contenido sea
apropiado para su edad.
Participe en juegos de palabras y de mímica apropiados para la edad del niño.
Adolescentes (12 años de edad y mayores).
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En esta edad más que en ninguna de las anteriores se le pueden sugerir al joven algunas
lecturas pero sobre todo hay que seguir el interés del niño y proporcionarle libros que a él
le motive leer sin obligarlo a ello.
En esta etapa si bien los padres pueden censurar algunos contenidos los hijos pueden muy
fácilmente encontrar información sin que en su casa se enteren, por lo que es mucho más
conveniente estar cerca de ellos y platicar sin forzarlos para ver a qué tipo de contenidos
se ven expuestos y tratar de ir formando un criterio de lo que es útil y formativo contra lo
que no lo es.
Animémonos a leer y a fomentar la lectura para que tanto nosotros como nuestros
hijos tengamos una vida mejor. Tratemos de superar las barreras que nos impidan
acercarnos a ella porque bien vale la pena el esfuerzo.
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(1) Pedro César Cerillo, (2010) Sobre lectura, literatura y educación; Miguel Angel Porrúa; Cap V;
pp87-90.
Lic. Rebeca Sod Schwarts
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