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RESEÑA
La recolección de datos se llevó a cabo por
medio de encuestas, entrevistas y reuniones, a lo
largo de 350 instituciones en más de 50 países, sin
incluir a Estados Unidos, país que contó con su
propio proyecto independiente.
A lo largo de 38 capítulos, la obra presenta
experiencias derivadas del proyecto, seleccionadas
con base en su representación geográfica y la
diversidad de los programas y de las iniciativas.
También
se tomó en cuenta la consolidación de las
.
experiencias, y se consideraron tanto experiencias
consolidadas de varios años, como experiencias aún
dentro de sus primeros 5 años de implementación,
En todos los casos se presenta el contexto local, así
como los logros alcanzados y los retos por enfrentar
en cada uno de ellos.
Sobre el contexto hispanoamericano, la
compilación incluye los casos de la Universidad
Interamericana de Puerto Rico, Universidad
Autónoma de Occidente de Colombia, Universidad
Sergio Arboleda de Colombia, Universidad Nacional
de General Sarmiento de Argentina, Universidad de
Buenos Aires de Argentina, Universidad Federal de
Santa Maria de Brasil y el caso interuniversitario de
la Universidad de Barcelona y la Universidad Ramón
Lull, de Cataluña-España.
La obra también incluye tres ensayos temáticos,
elaborados por los coeditores del libro. Gerd Bräuer,
aborda una revisión panorámica de los países de
habla alemana. Paula Carlino, por su parte,
identifica las tendencias sobre la escritura
universitaria en América Latina y España. En el
último ensayo, Lisa Ganobcsik-Williams explora
hasta qué medida es útil, para aquellos que trabajan
en la educación superior, tener en cuenta las
prácticas y modelos de escritura académica que
existen en las instituciones de educación superior en
diferentes contextos.
El proyecto “WAC/WID Mapping Project” continúa
en busca de más experiencias relevantes sobre los
programas de escritura de nivel superior, por lo que
los interesados en participar pueden visitar el sitio:
http://mappingproject.ucdavis.edu/
Writing Programs Worldwide: Profiles of
Academic Writing in Many Places, se encuentra
disponible tanto de manera impresa como en
formato electrónico, el cual se puede descargar en
la página: http://wac.colostate.edu/books/wpww/
Reseña: Writing Programs Worldwide:
Profiles of Academic Writing in Many
Places
Writing Programs Worldwide:
Profiles of Academic Writing in
Many Places
Chris Thaiss, Gerd Bräuer,
Paula Carlino, Lisa GanobcsikWilliams y Aparna Sinha
WAC Clearinghouse, 2012
El libro Writing Programs Worldwide: Profiles of
Academic Writing in Many Places, editado por Chris
Thaiss, Gerd Bräuer, Paula Carlino, Lisa GanobcsikWilliams y Aparna Sinha, es una compilación de
ensayos que emergió del proyecto “WAC/WID
Mapping Project”.
En 2006, dicho proyecto surgió con el objetivo de
recopilar, analizar y facilitar la actividad y el interés
por la escritura en las disciplinas de la educación
superior en todo el mundo. El término WAC (writing
across the curriculum) se refiere a la escritura a
través del currículo y por lo general implica una
iniciativa en una institución para ayudar a los
maestros en todas las disciplinas en el uso de
escritura de los estudiantes como una herramienta
educativa en la enseñanza. Por otro lado, WID
(writing in the disciplines) se refiere a la escritura en
las disciplinas e implica que la escritura se está
produciendo de alguna forma como tareas en
materias o cursos en una o varias disciplinas en una
institución; también se refiere a la investigación que
estudia la teoría, la estructura y las propiedades
retóricas de escrito que se produce en las
disciplinas, ya sea en la enseñanza de la disciplina o
en la erudición disciplinaria.
En el proyecto “WAC/WID Mapping Project”, un
esfuerzo a nivel internacional, se observaron las
iniciativas de la lengua materna y en idioma inglés;
las iniciativas, programas y actividades centradas en
las disciplinas de pregrado y de posgrado; los
centros académicos de escritura, cursos o módulos
separados, o servicios similares dedicados a trabajar
con los estudiantes y profesores / personal y de
todas las disciplinas y los programas de escritura a
través del currículo y la escritura en las disciplinas.
Saraí Márquez Guzmán
Centro de Investigación en Educación
Revista de Investigación Educativa de la Escuela de Graduados en
Educación, Año 4, Núm. 7. http://rieege.tecvirtual.mx/
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