Com en anys anteriors, la Conselleria de Cultura, Educació i

DOGV
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-
Núm. 2.923
1997
RESOLUCIÓ de 28 de novembre de 1996, de la
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RESOLUCIÓN de 28 de noviembre de 1996, de la
Direcció General d'Ordenació i Innovació Educati­
Dirección General de Ordenación e Innovación
va i Política Lingüística, per la qual es convoca
Educativa i Política Lingüística, por la cual se con­
l'activitat de les Escoles Viatgeres per a l'any 1997.
voca la actividad de las Escuelas Viajeras para el
[97/L5481]
año 1997. [97/L5481]
Com en anys anteriors, la Conselleria de Cultura, Educació i
Ciencia ha establert els mecanismes adequats de coHaboració amb
el Ministeri d'Educació i Ciencia per a convocar la Campanya
d'Escoles Viatgeres per a l'any 1997.
Aquesta experiencia té dos grans objectius: d'una banda el des­
cobriment de la comunitat autónoma que es visita, emprant el con­
cepte de medi ambient global: aspectes geografics, ecológics,
antropológics, lingüístics, i, d'una altra, la convivencia de grups de
diferents comunitats que hi participen simultimiament.
Aquestes activitats es desemotllaran amb una metodologia acti­
va, creant habits de cooperació i treball en equip, preparant l'alum­
ne perque s'integre en la vida social i cultural.
Per tot aixó, d'acord amb l'Ordre Ministerial de 13 de mary de
1986 (BOE de 04.04.86), que regula les ajudes als alumnes que rea­
litzen l'activitat d'Escoles Viatgeres, i en virtut de les competencies
del Reial Decret 2093/83, de 28 de juliol, resolc:
Como en años anteriores, la Conselleria de Cultura, Educación
y Ciencia ha establecido los mecanismos adecuados de colabora­
ción con el Ministerio de Educación y Ciencia para convocar la
campaña de Escuelas Viajeras para el año 1997.
Esta experiencia tiene dos grandes objetivos: por una parte, el
descubrimiento de una comunidad autónoma a visitar, según el con­
cepto de medio ambiente global: aspectos geográficos, ecológicos,
históricos, antropológicos, língüísticos, etc. y por otra, la convivencia
de grupos de diferentes comunidades que participan simultáneamente
en la misma ruta. Estas actividades se desarrollarán con una metodo­
logía activa creando hábitos de cooperación y trabajo en equipo, pre­
parando al alumno para que se íntegre en la vida social y cultural.
Por todo ello, y de acuerdo con la Orden Ministerial de 13 de marzo
de 1986, (BOE de 04.04.86) que regula las ayudas a los alumnos que
realizan la actividad de Escuelas Viajeras, y en virtud de las compe­
tencias del Real Decreto 2093/83, de 28 de julio, resuelvo:
Primer
Primero
Podran sol'licitar ajudes per a participar en el Programa d'Esco­
les Viatgeres els alumnes de 5e i 6e cursos d'Educació Primaria de
centres públics i privats de la Comunitat Valenciana.
Podrán solicitar ayudas para partIcIpar en el Programa de
Escuelas Viajeras los alumnos de 5° y 6° cursos de Educación Pri­
maria de los centros públicos y privados de la Comunidad Valen­
CIana.
Segon
Segundo
l. Les rutes i el nombre de grups que les recorreran són els que
detalla l'annex II d'aquesta resolució.
2. Les activitats es realitzaran en dues fases, una en primavera
(de l'1 d'abril al 2 de juny de 1997) i l'altra en la tardor (del 7
d'octubre a l'1 de novembre de 1997).
3. Els participants s'incorporaran a la capyalera de ruta el
dimarts de cada setmana i eixiran el dilluns de la setmana següent
(preferentment als matins).
l. Las rutas y número de grupos que las recorrerán son los que
detalla el Anexo II de esta resolución.
2. Las actividades se desarrollarán en dos fases, una en prima­
vera (del 1 de abril al 2 de junio de 1997) y otra en otoño (del 7 de
octubre al 1 de diciembre de 1997).
3. Los participantes se incorporarán a la cabecera de ruta el
martes de cada semana y saldrán de allí el lunes de la semana
siguiente, (preferentemente por la mañana).
Tercer
Tercero
- El transport amb ferrocarril des de l'estació de RENFE més
próxima al lloc d'origen fins la capyalera de ruta i a la inversa,
d'acord amb el conveni entre el Ministeri d'Educació i Ciencia i
RENFE (llevat de rodalies).
- Les despeses d'allotjament i manutenció als centres d'acolli­
da.
- Les despeses de transport per carretera corresponents al tra­
jecte de cada ruta.
- La cobertura de riscs del període de durada de les Escoles
Viatgeres es garanteix mitjanyant una pólissa d'accidents subscrita
amb aquest fi.
- Als beneficiaris que recórreguen rutes fora de la península
se'ls assegurara el transport corresponent (aeri o marítim) des de la
península fins la capyalera de ruta i a la inversa.
l. Las ayudas comprenderán los aspectos siguientes:
- El transporte en ferrocarril desde la estación de RENFE más
próxima al lugar de origen, hasta la cabecera de ruta y viceversa, de
acuerdo con el convenio entre el Ministerio de Educación y Ciencia
y RENFE (excepto cercanías).
- Los gastos de alojamiento y manutención en los centros de
acogida.
- Los gastos de transporte por carretera correspondientes al tra­
yecto de cada ruta.
- La cobertura de riesgos en el período de duración de las
Escuelas Viajeras se garantiza mediante una póliza de accidentes
suscrita a estos efectos.
- A los beneficiarios que recorran rutas fuera de la península se
les asegurará el correspondiente transporte (aéreo o marítimo)
desde la península hasta la cabecera de ruta y viceversa.
Quart
Cuarto
1. Els alumnes que hi participen s'integraran en grups de quin­
ze, acompanyats d'un professor.
2. El professor acompanyant haura de ser necessariament el/la
tutor/a o, si s'escau, un/a professor/a que habitualment imparteix
classes al grup d'alumnes, i el responsable del projecte de partici­
pació a que fa referencia el punt 7.1 d'aquesta resolució.
3. Les escoles unitaries o graduades incompletes que no puguen
arribar al nombre d'escolars esmentats al punt 1 es podran agrupar
seguint un criteri de proximitat geografica fins completar els quinze
alumnes que constituiran el grup de viatge. El professor acompan­
yant sera d'una de les escoles que s'agrupen. En aquest cas, les
soHicituds es faran segons indica el punt 5.4.
l. Los alumnos que participen se integrarán en grupos de quin­
ce, acompañados de un profesor.
2. El profesor acompañante habrá de ser necesariamente el/la
tutor/a o, en su caso un/a que habitualmente imparta clases al grupo
de alumnos y responsables del proyecto de participación a que se
alude en el punto séptimo 1 de la presente resolución.
3. Las escuelas unitarias o graduadas incompletas que no pue­
dan llegar al número de escolares aludidos en el punto 1 se podrán
agrupar siguiendo un criterio de proximidad geográfica, hasta com­
pletar los quince alumnos que constituirán el grupo de viaje. El pro­
fesor acompañante será de una de las escuelas que se agrupen. En
este caso, las solicitudes se harán según se indica en el punto quin­
to.4.
l. Les ajudes inclouran els aspectes següents:
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-
Núm. 2.923
Cinque
Quinto
1. Les sol·licituds deIs alumnes es confeccionaran segons
l'annex IV, on s'inclou l'autorització paterna.
2. Seran presentades pels directors deIs centres a la Direcció
Territorial d'Educació corresponent o enviades per qualsevol deIs
procediments establerts en l'article 38 de la Llei 30/1992, de 26 de
novembre, de Regim Jurídic de les Administracions Públiques i del
Procediment Administratiu.
3. S'hi presentaran amb la documentació següent:
a) Dades del centre i del professor acompanyant, segons
l'annex III.
b) Certificat del director del centre d'haver estat aprovada la
sol·licitud pel Consell Escolar, fent menció explícita de la relació
d'alumnes presentats (annex V).
c) Avantprojecte d'activitats que cal realitzar d'acord amb la
programació del centre i segons els objectius generals que s'especi­
fiquen en l'aunex 1.
4. Els alumnes deIs centres que s'acullen a la situació prevista
en el punt 403 presentaran conjuntament les seues sol-licituds. Els
directors inclouran un exemplar deIs documents referits en el punt
5.3.b per cada centre. S'hi especificara en cada cas a quin centre
esta adscrit el professor acompanyant.
5. El termini de presentació de sol-licituds sera de 20 dies natu­
rals comptadors a partir de l'endema de la publicació d'aquesta
resolució al Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
El termini per a resoldre les sol-licituds que es formulen sera de
quatre mesos. Si dins el termini esmentat no hi ha una resolució
expressa, les sol-licituds es consideraran desestimades, sense perju­
dici del que es resolga en el moment oportú.
l. Las solicitudes de los alumnos que se confeccionarán según
el anexo IV, donde se incluye la autorización paterna.
2. Serán presentadas por los directores de los centros en la
Dirección Territorial de Educación correspondiente o enviadas por
cualquiera de los procedimientos establecidos en el artículo 38 de
la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las
Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo.
3. Se acompañarán de la siguiente documentación:
a) Datos del centro y del profesor acompañante, según el anexo
III.
b) Certificación del director del centro de haber sido aprobada
la solicitud por el Consejo Escolar, haciendo mención explícita a la
relación de alumnos presentados (anexo V).
c) Anteproyecto de actividades a realizar, en relación con la
programación del centro y según los objetivos generales que se
especifican en el anexo 1.
4. Los alumnos de centros que se acojan a la situación prevista
en el punto cuarto.3, presentarán conjuntamente sus solicitudes. Los
directores incluirán un ejemplar de los documentos referidos en los
puntos quintoo3.a y quinto.3.b, por cada centro. Se especificará en
cada caso a qué centro está adscrito el profesor acompañante.
5. El plazo de presentación de solicitudes será de 20 días natu­
rales contados a partir del día de la fecha de publicación de esta
resolución en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
El plazo para resolver las solicitudes que se formulen será de
cuatro meses. Si dentro del mencionado plazo no hay una resolu­
ción expresa, la solicitudes se consideraran desestimadas, sin per­
juicio de lo que se resuelva en el momento oportuno.
Sise
Sexto
1. En cada direcció territorial d'Educació es constituira una
comissió per a seleccionar i ordenar les sol·licituds presentades.
Aquesta comissió estara integrada pels membres següents:
- President: el director territorial d'Educació o persona en qui
delegue.
- Vocals: el cap de la Unitat d'Inspecció Educativa; i un ins­
pector d'educació; dos directors de centres d'Educació Primaria, un
de centre públic i l'altre de centre privat, designats pel director
territorial d'Educació corresponent; dos pares d'alumnes, un en
representació deIs centres públics i l'altre deIs centres privats,
designats per la Federació d'Associacions de Pares d'Alumnes
corresponent; un funcionari de la Direcció Territorial d'Educació,
que fara de secretari de la comissió.
2. Per a l'ordenació preferent es confeccionara un barem, tenint
en compte els criteris següents:
a) Les característiques socioeconomiques de la zona on esta
ubicat el centre docent sol-licitant. Tindran preferencia els alumnes
que provenen de zones rurals, cercles periferics o suburbials i zones
d'acció educativa preferent, Centres d'Acció d'Educació Singular
(CAES) i Projecte d'Acció Educativa Preferent (PAEP).
l. En cada Dirección Territorial de Educación se constituirá una
comisión para seleccionar y ordenar las solicitudes presentadas.
Esta comisión estará compuesta por los miembros siguientes:
- Presidente: director territorial de Educación o la persona en
quien delegue.
- Vocales: el jefe de la Unidad de Inspección Educativa y un
inspector de Educación, dos directores de centros de Educación Pri­
maria, uno de centro público y otro de centro privado, designado por
el director territorial de Educación correspondiente, dos padres de
alumnos, uno en representación de los centros públicos y otro de los
centros privados, designados por la Federación de Asociaciones de
Padres de Alumnos correspondiente; un funcionario de la Dirección
Territorial de Educación, que hará de secretario de la comisión.
2. Para la ordenación preferente, se confeccionará un baremo,
teniendo en cuenta los criterios siguientes:
a) Las características socioeconómicas de la zona donde está
ubicado el centro docente solicitante. Tendrán preferencia los
alumnos que provienen de zonas rurales, cinturones periféricos o
suburbiales y zonas de acción educativa preferente, Centros de
Acción Educativa Singular (CAES) y Proyectos de Acción Educati­
va Preferente (P AEP).
b) La participación anterior en este programa. Tendrán prefe­
rencia los centros que no han participado en las campañas de 1994,
1995, 1996 de la experiencia Escuelas Viajeras.
c) En cualquier caso se considerará y valorará el anteproyecto
que presenta el centro, así como la preparación, la experiencia y el
currículum del profesor en cuanto a las actividades de tratamiento
del medio.
3. Deberá tenerse en cuenta que no podrá seleccionarse un
número de grupos de sexto nivel superior al de grupos que tengan
que participar en la etapa de primavera.
4. Cuando la comisión citada en el apartado sexto .1, seleccione
y ordene las solicitudes, los servicios territoriales enviarán a la
Dirección General de Ordenación e Iunovación Educativa i Política
Lingüística las actas de las sesiones correspondientes, incluyendo
la relación priorizada de las solicitudes recibidas. Se especificará:
localidad, centro i rutas solicitadas por el centro.
La Dirección General de Ordenación e Iunovación Educativa i
Política Lingüística dictará la resolución oportuna haciendo pública
b) La participació anterior en aquest programa. Tindran pre­
ferencia els centres que no han participat en les campanyes de
1994, 1995 i 1996 de l'experiencia Escoles Viatgeres.
c) En tot cas, es considerara i valorara l'avantprojecte que pre­
senta el centre, així com la preparació, l'experiencia i el currículum
del professor envers les activitats de tractament del medio
3. Caldra tenir en compte que no podra seleccionar-se un nom­
bre de grups de sise nivell superior al de grups que hauran de parti­
cipar en l'etapa de primavera.
4. Quan la comissió esmentada seleccione i ordene les sol-lici­
tuds, les direccions territorial s trametran a la Direcció General
d'Ordenació i Iunovació Educativa i Política Lingüística les actes
de les sessions corresponents, amb la relació prioritzada de les
sol-licituds rebudes. S'hi especificara: localitat, centre, rutes
sol-licitades pel centre.
La Direcció General d'Ordenació i Iunovació Educativa i Polí­
tica Lingüística dictara la resolució oportuna en que es fara pública
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1997
la relació de centres seleccionats, amb la ruta corresponent. Als
centres seleccionats els sera comunicada aquesta resolució, que es
publicara en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
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la relación de centros seleccionados e indicando la ruta correspon­
diente. Los centros seleccionados serán notificados de esta resolu­
ción, que se publicará en el Diari Oficial de la Generalitat Valen­
ciana.
Contra la resolució d'adjudicació podran interposar, els centres
interessats, recurs ordinari davant la Conselleria de Cultura, Educa­
ció i Ciencia.
Contra la resolución de adjudicación, los centros interesados
podrán interponer, en el plazo de un mes, recurso ordinario ante la
Conselleria de Educación y Ciencia.
Sete
Séptimo
l. Els professors acompanyants deis grups seleccionats elabora­
2. Cada centre participant haura de trametre, després d'haver
recorregut la ruta i en un termini maxim de dos mesos des que acabe,
una memoria d'avaluació (en tres exemplars) a la Direcció Territorial
d'Educació corresponent (Servei Territorial d'Educació).
3. La memoria d'avaluació es presentara en format DIN-A4 i
amb una extensió no superior a 15 fulls. Tindra almenys els apar­
tats següents:
a) Objectius realitzats: recollira els objectius de l'escola viatge­
ra, les característiques del grup, les activitats anteriors al viatge i
les realitzades posteriorment, i els mitjans emprats per a I'avaluació
deis resultats.
b) Diari: on es reflectira, de manera seqüencial, el desemotlla­
ment de les activitats i I'adequació d'aquestes als objectius propo­
sats, i també el nivell d'ús i condicions de les infraestructures.
c) Avaluació deis resultats: reflectiran no sois la síntesi deis
coneixements adquirits pel grup durant el desplegament de l'Escola
Viatgera, sinó també i fonamentalment, les actituds suscitades en
els alumnes pel contacte amb altres cultures, la capacitat d'aquests
per a participar en la vida de les comunitats visitades i el nivell
d'analisi crítica i d'elaboració d'alternatives davant els problemes
locals assolit pel co¡'¡ectiu.
4. Dins el termini d'un mes, el director territorial d'Educació
trametra les memories en doble exemplar, amb el corresponent
informe de la Inspecció Educativa, a la Direcció General d'Ordena­
ció i Innovació Educativa i Política Lingüística, Servei de Progra­
mes d'Innovació i Suport Escolar.
l. Los profesores acompañantes de los grupos seleccionados
elaborarán el Cuaderno del Alumno de acuerdo con los materiales y
orientaciones que reciban de la coordinación de la ruta que van a
visitar, remitiéndolo a la misma antes de su incorporación: igual­
mente se enviará una copia a la Dirección Territorial de Educación
correspondiente.
2. Cada centro participante enviará después de haber recorrido
la ruta, y en un plazo máximo de dos meses desde su finalización,
una memoria de evaluación (por triplicado), a la dirección territo­
rial correspondiente (servicio territorial de Educación).
3. La memoria de evaluación se presentará en tamaño DIN-A4,
y con una extensión no superior a 15 hojas. Constará al menos de
los apartados siguientes:
a) Objetivos realizados: recogerá los objetivos de la Escuela
Viajera. Las características del grupo, las actividades anteriores al
viaje y las realizadas con posterioridad, y los medios utilizados
para evaluar los resultados.
b) Diario, donde se relacionará de modo secuencial el desarro­
llo de las actividades y su adecuación con los objetivos propuestos,
así como el nivel de uso y las condiciones de las infraestructuras.
c) Evaluación de los conocimientos adquiridos por el grupo
durante el desarrollo de la Escuela Viajera, y fundamentalmente,
las actividades suscitadas en los alumnos por el contacto con otras
culturas, la capacidad de éstos para participar en la vida de las
comunidades visitadas y el nivel de análisis crítico y de elaboración
de alternativas ante los problemas locales alcanzados por el colecti­
vo.
4. En el plazo de un mes, el director territorial de Educación
enviará las memorias por duplicado, con el correspondiente infor­
me, de la Inspección Educativa, a la Dirección General de Ordena­
ción e Innovación Educativa i Política Lingüística, Servicio de Pro­
gramas de Innovación y Apoyo Escolar.
Vuite
Octavo
Contra aquesta resolució, que no posa fi a la via administrativa,
podra interposar-se recurs ordinari davant de la consellera de Cul­
tura, Educació i Ciencia en el termini d'un mes comptador des de
I'endema de la seua publicació.
Contra la presente resolución, que no pone fin a la vía adminis­
trativa, se podrá interponer recurso ordinario ante la consellera de
Cultura, Educación y Ciencia en el plazo de un mes a contar desde
el día siguiente al de su publicación.
Valencia, 28 de novembre de 1996.- El director general
d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística: Josep
Vicent Felip i Monlleó.
Valencia, 28 de noviembre de 1996.- El director general de
Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística: Josep
Vicent Felip i Monlleó.
ran el quadern de l'alumne d'acord amb els material s i les orienta­
cions que els trametra la coordinació de la ruta que visitaran i
l'enviaran a aquesta abans de la seua incorporació; igualment se'n
trametra una copia a la direcció territorial d'Educació corresponent.
ANNEX I
Objectius generals:
- Assolir un nivell de coneixement i comprensió integral de la
comunitat visitada, les gents i els costums, les terres, la historia i
els recursos d'aquesta
- Fomentar la convivencia i la cooperació entre els alumnes,
acceptar les diferencies cultural s i lingüístiques deis diferents
grups, i potenciar el desemotllament de les capacitats individuals
- Crear habits i actituds positives per a la defensa i la conserva­
ció del medi ambient i del patrimoni, a partir de I'entorn habitual
deis alumnes
- Procurar el desemotllament i la utilització d'una metodologia
activa i participativa de professors i alumnes, i I'intercanvi d'expe­
riencies singulars, pel que fa a la ruta.
ANEXO I
Objetivos generales:
- Lograr un adecuado nivel de conocimiento y comprensión
integral de la comunidad visitada, sus gentes y costumbres, sus tie­
rras su historia y sus recursos.
- Fomentar la convivencia y cooperación entre los alumnos,
aceptando las diferencias culturales y lingüísticas de los diferentes
grupos, y potenciando el desarrollo de las capacidades individuales.
- Crear hábitos y actitudes positivas en la defensa y conserva­
ción del medio ambiente y del patrimonio, comenzando por el
entorno cotidiano de los alumnos.
- Procurar el desarrollo y utilización de una metodología activa
y participativa de profesores y alumnos, y el intercambio de expe­
riencias singulares, en relación con la ruta.
•
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-
Núm. 2.923
-Eixamplar, des del punt de vista didactic, l'ilmbit d'actuació
- Ampliar, desde el punto de vista didáctico, el ámbito de
de l'escola, mitjan�ant la investigació i el disseny de noves situa­
actuación de la escuela merced a la investigación y diseño de nue­
cions d'aprenentatge, extensives a l'abans i el després de la realit­
vas situaciones de aprendizaje, extensivas al antes y después de la
zació de la ruta
realización de la ruta.
ANEXO II
ANNEXII
-
Relació de rutes que recorreran els alumnes valencians durant
Relación de rutas que recorrerán los alumnos valencianos
la campanya 1997
durante la campaña 1991
-Andalusia occidental... ......1
-Andalucía occidental ........... ..1
- Andalusia oriental ......... ...1
.
-Cananes ..................... ......1
-Andalucía oriental... . .............. 1
-Gran Canaria ........................... }
-Galícia ...............................2
-Galicia.......................... .......... 2
-País Basc ............ ..............2
-Euskadi ....................... ........... 2
.
.
.
.
.
.
- Saragossa ................ .........3
-Zaragoza ................................. 3
- Astúries ....................... . .. 2
-Asturias ............. .................... 2
-Cantabria .. .................... ... 2
-Cantabria ... ........ .... ............... 2
-Burgos .... .......................... 2
-Burgos........... .... .... . ........... . 2
-Salamanca .........................2
-Salamanca .................... . ........ 2
- Soria ......................... ...... .2
-Navarra ............... .... ........2
-Soria ... ............... ................ ..2
-Navarra ........................... ....... 2
- Caceres ................. ... ..... ..2
-Lleó ...................... ............2
-León ................... .................... 2
-Madrid .. ..... .....................2
-Madrid .............. .................... 2
-Toledo .................... ... .....2
-Toledo .................................... .2
-La Rioja ........ ...................2
-LaRioja . ........... ................. .. 2
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
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.
.
.
.
.
.
.
..
.
-Cáceres............... .............. ..... 2
.
.
.
..
.
r
.
.
.".
o
O
INFORME
DE
LA
INSPECCIÓ
EDUCATIVA
I
INFORME
DE
LA
�
ANNEXIVIANEXOIV
INSPECCION
Z
c:-
E,DUCATIVA
?
ESCOLES VlATGERES
�
I�
Model d'instancia
DIRECCIÓ TERRITORIAL DE .. .. . ...... . . . ..
.
.
. .
..
...
.
..... ....
.
........ A ...................................................... ..
DIRECCIÓN TERRITORIAL DE ...................................................................................................
..
Dades del soHicitant I Datos del solicitante:
Inspector de circumscripció favorable: [SÍ] [NO]
Inspector de cireumscripción favorable:
Cognoms i nom: ............................................................................................... edat........................
.
Apellidos y nombre:
DIRECCIÓ
GENERAL D'ORDENACIÓ
1
INNOVACIÓ
EDUCATIVA
1 POLÍTICA
LINGÜÍSTICA l· DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
1POLÍTICA LINGÜíSTICA
edad:
Adreya familiar: ................................................................................................. tel: ..........................
Localitat
.
telfoo:
Dirección familiar:
.......... ............................................. .............................................................
CP: ..................
.
CP:
Localidad:
:t8
....;¡
Centre: ............................................................................ localitat ....................................................
..
localidad:
Centro:
,....
�)
16
Ul
Nivell:
.......................................
Nivel:
. ....... 5e............................ .... .......6(:
5°
6°
Ha participat en aquesta experiencia anteriorment?
¿Ha participado en esta experiencia anteriormente?
............... , ...... de ................... de 199 ..
..
Signatura de l'alumne
Firma del alumno
....
I�
....;¡
•
-''W
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AUTORITZACIÓ PATERNA I
AUTORIZACIÓN PATERNA
ANNEX V / ANEXO V
Sr./Sra '"
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"
directorIa del centre ................... "....... ", .......de .., .... " .... ,..,., .. "."",,.... , certifique que el Consell
Sr./Sra:
................................................................................................................................................
Escolar del, centre ha aprovat en sessió del dia .. ", .. " ..... , ... la sol'licitud d'aj udes per a la
participació en el programa Escoles Viatgeres 1995, del següent grup d'alurnnes:
Sr./Sra:
Pare/mare/, tutor/a de: .......................................................................................................................
.
Padre/madre, tutorla de:
directoria del centro .. ,... ,....., .............".. ,... "",de "" " .. """ ... ' .. , .. , ........ ,, certifico que el Consejo
"
Escolar del centro ha aprobado en sesión del día ................. la solicitud de ayudas para la
participación en el programa Escuelas Viajeras 1995, del siguiente grupo de alumnos:
Atorga la seua autorització per tal que participe en l'activitat d'Escoles Viatgeres que la
Conselleria d'Educació i Ciencia ha organitzat, acompanyat del professor I Otorga su
Te\. parto / tel. parto
autorización para que participe en la actividad de Escuelas Viageras, que ha organizado la
Consellería d 'Educación y Ciencia, acompañado por el profesor:
/...
�
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4 ...... ,. . ", " . , ,,
..
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...
..
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