PROYECTO TÉCNICO ESCOLAR RESUMEN La tecnología es el

PROYECTO TÉCNICO ESCOLAR
RESUMEN
La tecnología es el nexo de unión entre la ciencia y la practica. El proyecto
técnico es un documento donde se recoge toda la documentación necesaria para resolver
un problema.
El proyecto técnico escolar sigue un proceso similar al método de resolución de
problemas en la industria, adaptándolo a las necesidades del proceso de enseñanza y
aprendizaje que siguen los alumnos.
1. INTRODUCCIÓN.
La mayoría de nosotros hemos resuelto, a lo largo de nuestra vida escolar,
diferente tipo de problemas en los que a partir de un enunciado que contiene una serie
de datos, se pide calcular un determinados resultado (la señora que se va a comprar al
mercado, el del automóvil que se desplaza a una determinada velocidad entre dos
puntos, la piedra que cae de una determinada altura, etc...); pero quizás no estemos tan
acostumbrados a resolver problemas en los que lo que se pide es solucionar un
problema técnico, es decir, donde el problema es de tipo práctico y ha de resolverse
empleando la lógica y otro tipo de conocimientos, algunos procedentes de áreas del
saber algo desconocidas hasta ahora.
En la vida real hay muchas personas que tienen que proponer soluciones a
problemas prácticos continuamente (por ejemplo amas de casa, cocineros, mecánicos,
cirujanos, pintores, científicos...), pero los diseñadores y tecnólogos son los únicos que
plasman sus soluciones en un documento escrito que recibe el nombre de proyecto
técnico.
Existe en la actualidad la necesidad de una integración entre materias para
formar asignaturas interdisciplinares y de una integración entre asignaturas para
aproximarse al saber hacer industrial. Se hace necesaria una integración entre la teoría y
la práctica.
2. DEFINICIÓN.
Un proyecto técnico consiste en proyectar o diseñar objetos u operadores
tecnológicos partiendo de un problema o necesidad que se requiere resolver, para pasar
después a construir lo proyectado y evaluar o verificar posteriormente su validez.
Podemos definir proyecto técnico como un medio empleado para resolver problemas.
Para ello se sigue un proceso similar al método de resolución de problemas en la
industria, adaptándolo a las necesidades del proceso de enseñanza y aprendizaje que
siguen los alumnos.
3. FASES DE UN PROYECTO TÉCNICO ESCOLAR.
Todo proyecto tiene dos fases diferenciadas.
1ª FASE: Fase tecnológica, en la que los alumnos partiendo de la necesidad de
resolver un problema, reúnen y confeccionan toda la documentación precisa para la
perfecta definición del objeto u operador técnico que se proyecta. En ella se fijan las
condiciones del problema, se analizan los distintos aspectos, se acopia información
analizando las soluciones existentes, se adopta la más idónea (prototipo), se
confeccionan los documentos técnicos necesarios para la construcción del prototipo y se
realiza la evaluación de la actividad.
2ª FASE: Fase técnica, consiste en la manipulación de materiales con los medios
precisos y disponibles en el Aula de Tecnología para la fabricación del objeto o sistema.
En ella se procede a la construcción del objeto, con la realización de los procesos de
trabajo y aplicación de técnicas de fabricación, y al ensayo, verificación y evaluación
del objeto construido, rediseñando, si fuera necesario, para corregir los posibles
defectos. Visto lo anterior se pueden establecer la siguiente secuencia:
1. El profesor hace una o varias propuestas, basándose en la necesidad de
resolver algún problema real o ficticio; establece las condiciones o limitaciones
que deben cumplirse y da las orientaciones generales que crea conveniente,
pudiendo fijar la fecha de finalización.
2. Cada grupo de alumnos (3 ó 4) debate y decide con cual de las
propuestas se queda (en caso de que haya más de una) e inmediatamente se
dispone a recopilar información, consultando apuntes, libros o preguntando al
profesor . Se habla, se debate se hacen los primeros croquis o bocetos y
previsiones.
3. Los alumnos experimentan y buscan soluciones a los problemas que van
surgiendo, incluso replanteando el proyecto desde el principio.
4. En los últimos días de proyecto se perfila la redacción de la memoria y
demás documentos. Para posteriormente cada grupo realice una exposición, el
último día, de las conclusiones, comente incidencias producidas durante el
proceso.
5. Por último se pone a prueba para demostrar que cumple las condiciones
impuestas.
4. DOCUMENTACIÓN DE UN PROYECTO TÉCNICO ESCOLAR.
Los documentos de un proyecto técnico escolar son los siguientes:
1. MEMORIA.
La memoria consta de:
 Introducción. Explicación de lo que se pretende hacer, su utilidad;
condiciones que debe cumplir.
 Historia. Aspectos históricos relacionados con el objeto a construir o
partes del mismo.
 Datos técnicos
 Bibliografía consultada
 Conclusiones. Autoevaluación: aprendizaje , experiencias dificultades.
2. PLANOS.
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Dibujo de conjunto. Perspectiva.
Proyecto y detalles.
Esquemas.
Lista de componentes.
3. PROCESO DE FABRICACIÓN.
Lista de operaciones y herramientas, normas de seguridad, protecciones
personales.
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4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA.
Cálculo
Presupuesto
Contabilidad
Documentos comerciales.
5. ELECCIÓN DEL PROYECTO.
Para elegir un proyecto es conveniente tener en cuenta tres aspectos:
1.
Que encaje en el esquema general de la programación curricular.
2.
Que existan los materiales y medios necesarios para poder realizarlo.
3.
Que el profesor tenga ya , algunas ideas cómo realizar el proyecto.
De todas formas el profesor tiene que acostumbrarse a aceptar cierto riesgo, y a
resolver con naturalidad las cuestiones imprevistas que casi con toda seguridad surgirán.
6. PROPUESTAS DE PROYECTOS.
Existen tres propuestas de proyecto:
1.
Libre. Hay dos caminos. El primero, el profesor propone que cada
alumno reflexione acerca de su actividad diaria, con el fin de detectar un
problema y tratar de darle solución. La otra forma, el profesor elige el tema y
hace una propuesta abierta a todo tipo de interpretaciones y sugerencias.
2.
Cerrado (Dirigido) . Se caracteriza por dejar al alumno sin posibilidad de
elegir, porque sólo hay un diseño y una solución y es la que el profesor ha
previsto. “Construir una percha. Aquí tenéis el dibujo a escala y la lista de
materiales. “.
3.
Abierto (semi - tutorado). El profesor elige el tema y fija ciertas
condiciones que deberán cumplirse; es decir, se trata de un trabajo dirigido con
algunas exigencias, pero abierto a sugerencias de los alumnos.
A veces es aconsejable hacer un par de propuestas simultáneas. En estos casos,
aunque los temas sean diferentes, debe existir afinidad o convergencia de contenidos.
7. FINES DEL PROYECTO TÉCNICO ESCOLAR.
Entre los múltiples fines que desarrolla el proyecto técnico están los siguientes
 Se pretende potenciar actitudes de reconocimiento de la importancia del
diseño para la construcción de objetos y sistemas técnicos, así como la
valoración positiva del trabajo bien hecho en la ejecución y presentación
del proyecto técnico.
 Potenciar el desarrollo, la planificación de un proceso de trabajo,
estableciendo una secuencia lógica de operaciones, así como su
temporización y los recursos necesarios.
 Potenciar el aspecto de la elaboración, explotación, selección y
evaluación de las ideas que puede conducir a una solución viable ante un
problema técnico dado.
 Desarrollar en los alumnos el respeto a las normas y criterios
establecidos, para el uso y control de herramientas, materiales , libros….
 Se trata de conocer y aplicar las Normas de Seguridad.
 Que los alumnos desarrollen la valoración y respeto por las diversas
formas de trabajo manual, trabajo intelectual, mantenimiento una actitud
favorable ante el trabajo en equipo y valorando el mismo , como
procedimiento habitual para la realización de proyectos.
 Desarrollar una actitud positiva y creativa ante los problemas prácticos y
confianza en la propia capacidad para resolverlos. Perseverando ante las
dificultades.
 Desarrollar la adquisición de conocimientos, técnicas y recursos para la
fabricación de objetos o sistemas técnicos. Asegurándoles un
conocimiento actual y de su relación con el mundo del trabajo.
8. EVALUACIÓN DE UN PROYECTO TÉCNICO.
Para evaluar requerimos utilizar los criterios que emanan de la justificación de la
Materia de Tecnología, como:
 Se evaluará la creatividad, invención, valorando en que medida el
alumno puede definir y explorar las características físicas que debe reunir
un objeto, sistemas o servicio para solucionar un problema.
 La recopilación y tratamiento de la información. Valorando la capacidad
del alumno para acudir a diferentes fuentes de información, seleccionar
aquella que le son útiles y tratarla adecuadamente.
 Sobre expresión gráfica. Prestando atención a la evolución del alumno en
cuanto al respecto a la proporción y las normas. Observando si tiene
capacidad de fluidez de la expresión por medios gráficos.
 Sobre capacidad de planificar y organizar. Observando cómo el alumno
fija un orden lógico de operaciones, provee tiempos de
realización……….
 Sobre destrezas y habilidades. Adquisición de procedimientos y
estrategias adecuadas a la realización de tareas, tanto manuales como
intelectuales. Así como valorar el cumplimiento de las normas básicas de
seguridad en el manejo de herramientas, su cuidado, uso y la correcta
manipulación de materiales.
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El trabajo en equipo ; valorando la capacidad del alumno para integrarse
en una organización y en que medida ha desarrollado actitudes positivas
hacia los compañeros como cooperación , solidaridad , respeto mutuo…..
De autoaprendizaje, observar si el alumno muestra interés e iniciativa
hacia las tareas propuestas y su capacidad para tomar decisiones ante las
incidencias y problemas que se va encontrando.
9. BIBLIOGRAFIA.
SILVA RODRIGEZ. F. (2004): Tecnología Industrial I Y II . MacGraw _ Hill.
COS CASTILLO. M. (1997). Teoría general del proyecto. Síntesis.
MARTINEZ VALL. J. Mª (2000). Diccionario Enciclopédico de Tecnología. Síntesis.
G. BACA URBINA. Evaluación de proyectos. Análisis y administración del riesgo. .
MacGraw _ Hill
SAPAG/SAPAG. Fundamentos de preparación y evolución de proyectos. MacGraw _
Hill