Ensayo Presencia del Dominio: “Creación de un ambiente propicio

Ensayo
Presencia del Dominio:
“Creación de un ambiente
propicio para el Aprendizaje”
en el film “Los niños del coro”
Nombre: Luciano Godoy
Carrera: Pedagogía Media en
Historia y Geografía
Curso: Practica Inicial Progresiva I
Docente: Sandra Geisse
1.- Introducción
El film “Los niños del coro” o “Los coristas” posee una gran belleza
interpretativa, sin hacer grandes despliegues de efectos especiales, con
actores que no nos resultan familiares el director, Christophe Barratier, logra
conmover las fibras más profundas de nuestro ser, con una historia bien
contada, con una trama que nos mantiene atentos a lo que sucederá, con
personajes que logran la identificación de la audiencia y con un argumento
sencillo.
Es una historia de posguerra, donde Europa estaba en ruinas y había que
empezar a reconstruirla, una tarea nada fácil, dado que las economías
mundiales estaban a mal traer. Se nos muestra los resultados no deseados de
una guerra que cobro millones de víctimas, no solo aquellas que murieron en
los campos de batalla, campos de concentración o en los bombardeos de las
ciudades, sino también aquellos que quedaron desamparados al perder a sus
seres queridos.
2.- El Dominio
Dentro del “Marco para la buena enseñanza” encontramos cuatro dominios, de
los cuales en este trabajo analizaremos el B: “Creación de un ambiente propicio
para el aprendizaje”, el cual veremos si aparece aplicado en el film dado.
Este Dominio se refiere al “entorno del aprendizaje en su sentido más amplio;
es decir al ambiente y clima que genera el docente, en el cual tienen lugar los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Este dominio adquiere relevancia, en
cuanto se sabe que la calidad de los aprendizajes de los alumnos depende en
gran medida de los componentes sociales, afectivos y materiales del
aprendizaje.” (Marco para la buena enseñanza, MINEDUC).
Este dominio se compone de cuatro criterios:
B1. Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza,
solidaridad y respeto.
B2. Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y
desarrollo de todos sus alumnos.
B3. Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula.
B4. Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y
recursos en función de los aprendizajes.
3.- Análisis del film
Al comenzar el film vemos a una pareja de hombres adultos, los cuales
después de muchos años de no verse vuelven a reunirse, uno de ellos entrega
al otro un diario de un antiguo profesor, el sr. Clement Mathieu.
Aquí nos enteramos que ambos personajes estuvieron internados en un colegio
para “niños problema”, el cual era dirigido por un hombre de apellido Rachin.
Desde el momento de su llegada Mathieu nota que el trato que reciben los
niños es casi brutal, lo que lleva que el comportamiento de estos sea muy
confrontacional, llegando incluso a herir al conserje.
Rachin, el director de este colegio, aplica la máxima “acción y reacción”, con lo
cual pretende imponer una disciplina basada en el miedo y no en el respeto.
Por su parte Mathieu viendo que esta actitud solo acrecienta la indisciplina
decide innovar y utilizar su pasión por la música para atraer la atención de los
niños, fomentando la participación y el respeto entre ellos y hacia los adultos.
Al director no le agrada este sistema y trata por todas las vías de detenerlo,
pero no lo consigue.
En esta nueva forma de enseñar que utiliza Mathieu el niño es el principal
actor, mientras el docente cumple una función de acompañamiento y guía.
En general podemos ver que, desde el inicio de la formación del coro, se
aplican los cuatro criterios del Dominio B, esto queda de manifiesto en el
hecho de que Mathieu no excluye a nadie del coro, todos pueden participar de
acuerdo a sus capacidades, crea un ambiente en el cual los alumnos se
sienten bien, evita la “acción y reacción”, con lo cual incentiva a cada alumno a
dar lo mejor de sí mismo.
Vemos como estos niños le toman cariño a este profesor, y llegado el
momento, lo que parecía algo vacuo se transforma en algo esencial para ellos,
en una nueva forma de mirar la vida.
La tarea que se autoimpone no es sencilla, pero con trabajo arduo y mucha
paciencia y perseverancia, logra su objetivo, los niños ya no solo mantienen el
orden y respeto en la clase de música, sino también en las otras asignaturas.
En cada nueva clase de música los niños aprenden algo nuevo, y el momento
culminante de este proceso es el concierto que dan a los benefactores.
4.- Aplicación de los criterios del Dominio B
4.1.- B1. Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad,
confianza, solidaridad y respeto.
En un principio a Mathieu se le hace difícil lograrlo, esto porque el sistema que
se empleaba en el colegio era muy rígido, pero poco a poco lo consigue,
principalmente defendiendo a sus alumnos y evitándoles castigos.
4.2.- B2. Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de
aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
Esto se manifiesta en que a todos les hace participar del coro. No excluyendo a
ninguno, todos tenían una tarea que cumplir y eran igualmente importantes
para que el coro funcionara.
Siempre les exigía ir más allá, lo que favorecía el crecimiento personal de sus
alumnos.
4.3.- B3. Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el
aula.
No permitía a ninguno faltar a las normas, el hacerlo implicaba una sanción, la
cual se traducía en la exclusión del coro, como le sucedió a Pierre Morhange.
4.4- B4. Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los
espacios y recursos en función de los aprendizajes.
Todos los recursos de que dispone para la enseñanza de la música lo tiene
organizado, para lo cual pide ayuda al pequeño Pepinoit.
5.- Conclusión
Este film nos enseña de manera clara y precisa como se debe generar un
adecuado clima en la sala de clases, el cual nos permita desarrollar nuestra
labor docente de manera eficaz y eficiente, aplicando los criterios dados,
favoreciendo la sana convivencia de los estudiantes, promoviendo el respeto
hacia sus pares y hacia sus mayores, cultivando y desarrollando las cualidades
que cada uno posee, incentivándolos a ir siempre un paso más allá,
apoyándolos y guiándolos para lograr la consecución de sus objetivos.
No es una tarea fácil y, como Clement Mathieu, debemos ser pacientes,
perseverantes, constantes y decididos en nuestra labor docente, solo así
lograremos influir de manera positiva en la vida de aquellos a los que estamos
llamados a formar, con lo cual contribuiremos a la construcción de una
sociedad mejor, más justa y equitativa para todos.