Trato igualitario y no discriminatorio en la infancia y la

CONSULTA SOBRE LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS DEL ESTADO DE CHIAPAS PRINCIPALES RESULTADOS POR TEMA Trato igualitario y no discriminatorio en la infancia y la adolescencia PROBLEMAS  Los niños no aceptaban que las niñas realizaran actividades físicas que sólo ellos hacen, aunque después de la reflexión entendieron que las diferencias son sólo biológicas y que tanto niños como niñas, pueden desempeñar las mismas actividades, por ejemplo jugar futbol.  Los niños detectaron que, en sus hogares y en el ambiente social, hay gran discriminación de género entre niños y niñas por parte de sus padres y familiares. Mencionaron que a las niñas sólo las mandan a barrer, a lavar los platos, y a ayudar a su mamá en la cocina, mientras los niños no hacen nada respecto a lo que hacen las niñas, ya que ellos realizan trabajos más pesados, como ayudar en la milpa, acarrear agua y ayudarle al papá a cargar cosas. 
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PROPUESTAS Decirle a nuestros papás que traten por igual a niños y niñas. Enseñarle a nuestros hermanos pequeños para que ellos vayan aprendiendo que las niñas y los niños somos iguales. No pelear. Respetar a las compañeras y compañeros. Escuchar al profesor y que él nos escuche. Los niños opinaron que sí están de acuerdo en la igualdad de género y que las actividades de los niños las hagan las niñas y viceversa, porque los niños también deben lavar trastes y las niñas también deben ir a la escuela. ESTE DOCUMENTO FORMA PARTE DE LA OBRA ESTADO DEL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS DE CHIAPAS, PUBLICADA POR EL PROGRAMA UNIVERSITARIO MÉXICO NACIÓN MULTICULTURAL-­‐UNAM Y LA SECRETARÍA DE PUEBLOS Y CULTURAS INDÍGENAS DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS, MÉXICO 2012.