Cómo hablar con las familias acerca de los problemas de conducta:

Cómo hablar con las familias acerca de los problemas de
comportamiento:
lo que se debe hacer y lo que no
Se debe:
1. Iniciar la conversación demostrando
preocupación por el niño.
2. Comunicar a los padres que su objetivo es
ayudar al niño.
3. Consultar a los padres si han
experimentado situaciones similares y si
están preocupados.
4. Comunicar a los padres que desea trabajar
con la familia para ayudar al niño a
desarrollar habilidades sociales y un
comportamiento adecuado.
5. Comunicar a los padres lo que está
sucediendo en clase después de que hayan
comprendido que usted está preocupado
por el niño, y no culpando a la familia.
6. Ofrecerse a trabajar con los padres en el
desarrollo de un plan de apoyo al
comportamiento, que se puede aplicar en
el hogar y en clase.
7. Destacar que su objetivo es ayudar al niño
a desarrollar las habilidades necesarias
para lograr un resultado satisfactorio en
clase. Este niño necesita instrucción y
apoyo.
No se debe:
1. Iniciar la conversación indicando que el
comportamiento del niño no es tolerable.
2. Indicar a los padres que deben sancionar
al niño o encargarse de él.
3. Preguntar a los padres si ocurrió algo en el
hogar que haya motivado este
comportamiento.
4. Indicar a los padres que deberían tomar
medidas correctivas a fin de resolver los
problemas en el hogar.
5. Iniciar la conversación enumerando los
comportamientos desafiantes del niño. Las
conversaciones acerca de este tema se
deben ubicar dentro del marco de que “el
niño está atravesando un momento difícil”,
en lugar de la pérdida de control.
6. Dejar que los padres manejen los
problemas en el hogar; desarrollar un plan
sin solicitar la participación de la familia.
7. Hacer creer a los padres que el niño
necesita más disciplina.
8. Minimizar la importancia de ayudar a la
familia a comprender e implementar el
apoyo al comportamiento positivo.
8. Resaltar que el trabajo conjunto
incrementa la probabilidad de que el niño
aprenda las nuevas habilidades.
The Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning; Vanderbilt University (http://www.vanderbilt.edu/csefel)