SILABO MODULO I

SILABO MODULO I
INFORMACION GENERAL
NOMBRE DEL DIPLOMADO “PRACTICAS PEDAGOGICAS EN LA EDUCACION PREBASICA “
MODULO I. Organización del Centro Educativo: CEPB, CCEPREB, EDUCAS, El Aula y La Comunidad
PARTICIPANTES: DOCENTES, EDUCADORES COMUNITARIOS Y AUTORIDADES EDUCATIVAS
OBJETIVOS GENERAL
Adquirir conocimiento sobre la organización del Centro Educativo el aula y la comunidad CEPB, CCEPREB Y EDUCAS
INTRODUCCION
La SE con el propósito de Universalizar la Educación Prebasica ha implementado tres modalidades de atención diferenciadas de acuerdo
al grado de dispersión de niñas y niños que poseen esta edad. Para organizar cualquiera de estas modalidades de atención: CEPB
,CCEPREB,EDUCAS es importante que las comunidades demanden el servicio .esto significa que dentro de la comunidades deben
existir niñas y niños entre tres y cinco años de edad y que en cualquiera de las modalidades la comunidad ,la familia y las
municipalidades y otras alianzas estratégicas demanden atención
METODOLOGIA
El desarrollo de los contenidos del módulo se realizara a través del método semivirtual con instructor (facilitador) Su participación
activa es fundamental para el aprendizaje de los contenidos involucrándose y responsabilizándose de su propio proceso debe revisar
y retroalimentar sus aprendizajes hasta alcanzar los objetivos propuestos.
RECURSOS A UTILIZAR
1.- Archivo en PDF del Módulo
2.- Sílabo del Módulo
3.- Evaluación Diagnóstica
4.- Foro Educación en Casa
5.- Video Merienda Escolar
6.- Examen evaluativo
DURACION DEL MODULO
NUMERO DE HORAS VIRTUALES
NUMERO DE HORAS PRESENCIALES
25 HORAS
21 HORAS
4 Presenciales
BIBLIOGRAFIA
Mendez, M. G. (2015). Organización del Centro Educativo: CEPB, CCEPREB, EDUCAS, El Aula y La Comunidad. En M. G. Mendez, & M. G.
Fernandez Mendez , Organización del Centro Educativo: CEPB, CCEPREB, EDUCAS, El Aula y La Comunidad (pág. 55). Tegucigalpa M.D.C:
Editorial / Honduras.
RECOMENDACIONES



Darle seguimiento a cada una de las actividades programadas en el aula virtual
Estar en permanente comunicación con el facilitador al respecto de su aula virtual
Darle lectura al módulo completo de manera pueda lograr una comprensión total de los contenidos desarrollados en el
mismo.
PLANIFICACION DEL MODULO
TEMAS /SUBTEMAS
INDICADOR DE LOGRO
ACTIVIDADES
FECHA Y TIEMPO
APROXIMADO
RECURSOS DE APOYO
SEMANA 1
TEMA 1.Organizacion del
Centro Educativo
1.1.
Características
y
requisitos del centro para su
creación…
1.2.Responsables
de
la
organización del centro y sus
atribuciones
1.3.Infraestructura edificio,
Mobiliario y Equipo
1.4. Materiales Educativos
necesarios para la labor del
centro
1.5.Perfil del Docente
1.6-Perfil del alumno
Capacidad
para
la Evaluación
organización de un Diagnostica 5%
Centro de Educación
Prebasica en cualquiera
de sus modalidades.
CEPB
.CCEPREB
,EDUCAS
8 horas
4-8 /Agosto
Silabo del Modulo
Documento del
Módulo en formato
PDF
1er Examen con un
valor de 20%
SEMANA 2
TEMA II
Organización del Aula
2.1.- Estrategias para
organizar espacios de
aprendizaje
2.2.- Estrategias para
controles de ingreso del
niño: Peso talla,
odontológicos, niño sano
2.3.- Estrategias para
organizar las niñas y los niños
2.4.- Estrategias para
Organización de Padres y
Madres de Familia a través
de Comisiones
2.5.- Ambientes Saludables y
Amigables
Capacidad
para Evaluación
organizar los espacios Diagnostica 5%
de aprendizaje en el
aula CEPB, CCEPREB y
comunidad; EDUCAS
7 horas
11-15 /Agosto
Silabo del Modulo
Documento Modulo
en Formato PDF
2do Examen con un
valor de 15%
Video de Educación
en Casa 5%
SEMANA 3
TEMA III
Organización de la
Comunidad
3.1.- Mapa de Actores y
actoras
3.2.- Espacios Seguros en la
familia y la comunidad
SEMANA 4
Capacidad
para Evaluación
establecer
alianzas Diagnostica 5%
estratégicas
con
actores/as
de
la
comunidad
que
le
permitan el desarrollo
de las acciones del
centro educativo.
4 Horas
18-22 /Agosto
Silabo del Modulo
Documento Modulo
en Formato PDF
3er Examen con un
valor de 20%
Video. Merienda
Escolar
TEMA IV
Inclusión Educativa
4.1 Atención a la diversidad.
4.2 El niño y la niña sujeto de
aprendizaje todo igual o todos
diferentes.
4.3 Las adecuaciones curriculares
como estrategia de actuación.
4.4 Niños y Niñas con capacidades
diferentes o talentos
excepcionales.
Capacidad para realizar
ajustes o modificaciones
sencillas a la planificación
que se hace en el aula de
clases para atender las
dificultades y necesidades
que
presentan
los
alumnos/as.
Evaluación
Diagnostica 5%
Foro Educación
en casa 5%
RESUMEN DE EVALUACION
TEMA I.
Evaluación Diagnostica
1er Examen con un valor de
Total
5%
20%
25%
Evaluación Diagnostica
2do Examen con un valor de
Análisis de video en casa
Total
5%
15%
5%
25%
Evaluación Diagnostica
2do Examen con un valor de
5%
20%
TEMA II
TEMA III
6 Horas
25-29 /Agosto
Silabo del Modulo
Documento Modulo en
Formato PDF
4to Examen con un valor
de 15%
Total
25%
TEMA IV
4to Examen con un valor de
Evaluación Diagnostica
Análisis de foro en casa
Total
15%
5%
5%
25%