PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (Curso 2014-2015)

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (Curso 2014-2015)
MATERIA
ECONOMÍA
DEPARTAMENTO
FOL - ECONOMÍA
PROFESORES/AS
Mª LUISA DONCEL CRUZ
NIVEL
BACHILLERATO
CURSO ACADÉMICO
CURSO
1º
2014 - 2015
INTRODUCCIÓN
La Economía se ocupa de la administración de unos recursos, con frecuencia escasos y
susceptibles de usos alternativos, para obtener bienes y servicios que se distribuirán entre
las personas que componen la sociedad. Su estudio debe contribuir a desarrollar en el
alumnado la capacidad de tomar decisiones responsables y el sentimiento de la necesidad
de elegir. En lo referente a la distribución o asignación de lo producido, entre quienes
contribuyen al proceso, se debe tomar conciencia de la necesidad de que sea lo más justa y
equitativa posible. Los alumnos y alumnas deben saber que la economía no es una ciencia
exacta, por lo que se presta a la controversia. Es un área de conocimiento donde
economistas de reconocido prestigio pueden defender posturas que, aunque sean
totalmente contrarias, pueden ser valoradas positivamente.
La formación específica que ofrece esta materia permitirá al alumnado familiarizarse con
unos conceptos económicos, de gran relevancia, en la vida real de todos los ciudadanos y
ciudadanas, ya sea como consumidores, empleadores, empleados, contribuyentes, usuarios
de servicios públicos, beneficiarios de prestaciones sociales, demandantes de servicios
financieros, generadores de renta y electores.
Además de su ya comentado interés, con esta materia, se debe proporcionar una sólida
formación básica, tanto a los futuros estudiantes universitarios de Economía General y
Administración y Dirección de Empresas, como a los estudiantes de las diferentes
especialidades universitarias y los alumnos y alumnas de Formación Profesional Específica
en las que las materias económicas y empresariales se encuentran presentes de modo
transversal.
El papel de la formación económica es uno de los factores institucionales favorecedores de
un entorno de dinamismo económico y empresarial, fomentando el espíritu innovador ante la
resolución de problemas y capacitando a las personas para afrontar la incertidumbre y el
cambio, para actuar como ciudadanos responsables, a través de diferentes formas
asociativas. Es también importante fomentar actitudes relacionadas con la solidaridad entre
personas, grupos y pueblos, la actitud crítica ante las desigualdades económicas, la
valoración de relaciones no competitivas, la importancia del medio natural para la calidad de
vida y el rechazo ante el consumo innecesario.
Se estudiará la economía desde una perspectiva general y multidisciplinar, posibilitando al
mismo tiempo que el alumnado adquiera una visión amplia de la economía andaluza en
cuanto a su evolución, situación actual y su relación con el resto de España y el mundo.
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OBJETIVOS / CAPACIDADES DE LA MATERIA
1. Identificar el ciclo de la actividad económica. Distinguir sistemas económicos y formar un
juicio personal acerca de las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.
2. Manifestar interés por conocer e interpretar con sentido crítico y solidario los grandes
problemas económicos actuales, en especial las desigualdades económicas y la
sobreexplotación de recursos naturales y los derivados de la globalización de la
actividad económica.
3. Relacionar hechos económicos significativos con el contexto social, político, cultural y
natural en que tienen lugar. Trasladar esta reflexión a las situaciones cotidianas.
4. Describir el funcionamiento del mercado, así como sus límites, formulando un juicio
crítico del sistema y del papel regulador del sector público.
5. Conocer y comprender los rasgos característicos de la situación y perspectivas de la
economía española y europea en el contexto económico internacional.
6. Formular juicios personales acerca de problemas económicos de actualidad. Comunicar
sus opiniones argumentando con precisión y rigor, aceptar la discrepancia y los puntos
de vista distintos como vía de enriquecimiento personal.
7. Interpretar los mensajes, datos e informaciones que aparecen en los medios de
comunicación y/o internet sobre problemas económicos actuales, y contrastar las
medidas correctoras de política económica que se proponen.
8. Analizar y valorar críticamente las repercusiones del crecimiento económico sobre el
medio ambiente y la calidad de vida de las personas.
9. Abordar de forma autónoma y razonada problemas económicos del entorno utilizando
los procedimientos de indagación de la ciencias sociales y diversas fuentes y medios de
información, entre ellas las tecnologías de la información y comunicación.
10. Conocer y comprender el uso y significado de las principales magnitudes
macroeconómicas como indicadores de la situación económica de un país.
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CONTENIDOS GENERALES
- LA RAZÓN DE SER DE LA ECONOMÍA
- LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
- LOS DECISORES DE LA ECONOMÍA
- PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN
- EL FUNCIONAMIENTO DEL MERCADO
- TIPOS DE MERCADO
- EL MERCADO DE RECURSOS PRODUCTIVOS: TRABAJO Y EMPLEO
- LOS FALLOS DE MERCADO
- LOS INDICADORES ECONÓMICOS
- LAS FUERZAS INTERNAS DEL MERCADO
- LAS POLÍTICAS ECONÓMICAS. LA POLÍTICA FISCAL
- EL DINERO Y LOS BANCOS
- EL SISTEMA FINANCIERO ESPAÑOL. LA BOLSA
- EL COMERCIO INTERNACIONAL
- REALACIONES ECONÓMICAS INTERNACIONALES
- LA UNIÓN EUROPEA
- CARACTERÍSITICAS DE LA ECONOMÍA ANDALUZA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Del Alumnado:
1.- Libro de texto: Economía, “Anxo Penalonga”, Editorial McGraw Hill. ISBN: 978-84481-7547-4. Apuntes de clase.
2.- Cuaderno de la asignatura
3.- Calculadora
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identificar los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma de
resolverlos en un sistema económico, así como sus ventajas e inconvenientes.
2. Identificar las características principales de la estructura productiva del país. Analizar las
causas de una deslocalización empresarial a partir de datos sobre la productividad, los
coses y beneficios, así como valorar sus efectos sobre la economía y el mercado de
trabajo.
3. Interpretar, a partir del funcionamiento del mercado, las variaciones en precios de bienes
y servicios en función de distintas variables. Analizar el funcionamiento de mercados
reales y observar sus diferencias con los modelos, así como sus consecuencias para los
consumidores, empresas o estados.
4. Diferenciar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones
existentes entre ellas, valorando los inconvenientes y las limitaciones que presentan
como indicadores de la calidad de vida. Interpretar y tratar con instrumentos informáticos
cifras e indicadores económicos básicos.
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5. Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en
los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que
utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica.
Explicar las funciones de otros agentes que intervienen en las relaciones económicas.
6. Describir el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en que
éstos se miden, e identificar las distintas teorías explicativas sobre las causas de la
inflación y sus efectos sobre los consumidores, las empresas y el conjunto de la
economía. Explicar el funcionamiento del sistema financiero y conocer las características
de sus principales productos y mercados.
7. Reconocer distintas interpretaciones y señalar las posibles circunstancias y causas que
las explican, a partir de informaciones procedentes de los medios de comunicación
social y/o internet que traten, desde puntos de vista dispares, cuestiones de actualidad
relacionadas con la política económica, distinguiendo entre datos, opiniones y
predicciones.
8. Valorar el impacto del crecimiento, las crisis económicas, la integración económica y el
mercado global en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la distribución
local y mundial de la riqueza, con especial referencia hacia los problemas de crecimiento
económico y pobreza de los países no desarrollados como fruto de relaciones
económicas desequilibradas junto a la necesidad de intercambios comerciales más
justos y equitativos.
9. Analizar posibles medidas redistributivas, sus límites y efectos colaterales y evaluar las
medidas que favorecen la equidad en un supuesto concreto.
10. Analizar la estructura básica de la balanza de pagos de la economía española y/o los
flujos comerciales entre dos economías y determinar cómo afecta a sus componentes la
variación en sus flujos comerciales y eventuales modificaciones en diversas variables
macroeconómicas.
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
Se realizarán al menos dos pruebas de contenido – dominio en cada trimestre.
En las pruebas de contenido las faltas de ortografía y los errores de expresión bajarán la
nota hasta un 10% (0,1 por cada falta grave o por cada dos tildes).
Por faltas de asistencia injustificadas se reducirá la nota del trimestre un 5% (a partir de 5
faltas al trimestre).
Es necesario sacar al menos un cuatro en cada prueba de contenido para superar la
materia.
El plazo de revisión de exámenes por parte del alumnado, será de un máximo de 1 semana
a partir del momento de la comunicación de la calificación.
Pérdida de evaluación continua: el alumnado que falte a clase más de lo previsto en el
Regalamento de Organización del Centro, perderá el derecho a la evaluación continua,
pudiéndosele evaluar solamente en Junio y Septiembre.
Cuando un alumno falte a la realización de un examen, será necesario la justificación
personal por parte de los padres o tutores para que tenga derecho a la repetición del
examen.
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Instrumentos de evaluación
Valoración (%)
Preguntas clase
10%
Trabajo (casa, clase, grupo), actitud y
comportamiento
10%
Asistencia a clase
5%
Pruebas escritas: 2 pruebas por trimestre 75%
Medidas de refuerzo y recuperación
Medidas de refuerzo:
Recuperación alumnado evaluado
negativamente en cada periodo:
Para cada unidad didáctica se habrá previsto un
abanico lo suficientemente amplio de actividades
de refuerzo (que pueden ir desde la realización
de esquemas, resúmenes, mapas conceptuales
o casos prácticos a la realización de análisis de
textos, gráficos o de trabajos de campo o de
investigación bibliográfica).
Se realizará con pruebas escritas similares a las
realizadas durante el curso y con los contenidos
de cada trimestre. La recuperación del primer y
segundo trimestre se hará al principio del
segundo y tercero respectivamente, y la
recuperación del tercer trimestre al final del
mismo. No obstante, cada alumno/a sólo
recuperará aquellas pruebas cuya calificación
haya sido inferior a cuatro.
A final de curso se realizará otra prueba con
contenidos de todo el curso para aquellos
alumnos/as que aún tengan algunos contenidos
evaluados negativamente. El alumnado que en
Junio no supere la materia tendrá que realizar
otra prueba en Septiembre con los contenidos
que la profesora le indique.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
-
Charla de la Universidad de Málaga y Unicaja sobre el sistema financiero español
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