Criterios de evaluación - IES Salvador Serrano (Alcaudete)

ECONOMÍA 1º BACHILLERATO
Contenidos:
 La actividad económica y sistemas económicos. El contenido económico de las
relaciones sociales. El conflicto entre recursos escasos y necesidades ilimitadas. Rasgos
diferenciales de los principales sistemas económicos.
 Producción e interdependencia económica. El proceso de producción: sus elementos.
División técnica del trabajo, productividad e interdependencia. La empresa como
instrumento de coordinación de la producción. Sectores económicos.
 Intercambio y mercado. Oferta, demanda, equilibrio de mercado y fijación de precios
dentro de un mercado.Funcionamiento de los distintos tipos de mercado, efectos que se
producen en el precio y en cantidades de equilibrio en el entorno de cada uno de ellos,
introduciendo a su vez el concepto de elasticidad.
 Magnitudes nacionales e indicadores de una economía. Riqueza nacional e individual.
El Producto Nacional y las principales magnitudes relacionadas. La distribución de la
renta. Cálculo e interpretación de indicadores económicos básicos y su análisis
cuantitativo.
 La toma de decisiones y la intervención del Estado en economía. El papel del sector
público en la economía, principales alternativas y objetivos perseguidos con la
intervención. Introducción a las políticas fiscales y monetarias.
 Aspectos financieros de la economía. El dinero: funciones y clases. Proceso de
creación del dinero. Valor del dinero, indicadores de su variación e inflación.
Identificación y análisis de las distintas teorías explicativas de la inflación. El sistema
financiero.
 Economía Internacional. Comercio internacional. Áreas de integración económicas
regionales. La Unión Europea. Globalización. Mercados de bienes y financieros.
Criterios de evaluación:
 Identificar los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma de
resolverlos en los principales sistemas económicos, así como sus ventajas e
inconvenientes.
 Señalar las relaciones existentes entre división técnica del trabajo, productividad e
interdependencia económica. Analizar el funcionamiento de los distintos instrumentos
de coordinación de la producción, así como sus desajustes. Comprobar la adquisición de
un conocimiento global sobre la estructura productiva en nuestro país.
 Interpretar las variaciones en precios de bienes y servicios en función de distintas
variables y analizar las desviaciones que se producen en la práctica entre este
conocimiento teórico y el mercado real.
 Diferenciar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones
existentes entre ellas, valorando los inconvenientes que presentan como indicadores de
la calidad de vida.
 Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en
los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que
utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel creciente en la actividad
económica.
 Describir el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en que
éstos se miden, e identificar las distintas teorías explicativas sobre las causas de la
inflación y sus efectos sobre el conjunto de la economía.
 Distinguir entre datos, opiniones y predicciones. Reconocer distintas interpretaciones y
señalar las posibles circunstancias y causas que las explican, a partir de informaciones
procedentes de los medios de comunicación social que traten, desde puntos de vista
dispares, una cuestión de actualidad referida a la política económica del país o
Comunidad Autónoma.
Instrumentos de evaluación:
Para la evaluación de la asignatura se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
a.- Un seguimiento diario del alumno que permita apreciar su interés y aprovechamiento. Para
ello se harán preguntas en clase y se propondrá la resolución de ejercicios. Igualmente, se
tendrán en cuenta la asistencia y el grado de participación.
b.- Periódicamente se harán controles sobre grupos homogéneos de capítulos que sirvan para
evaluar los conocimientos del alumno respecto a la materia explicada. La nota media de estos
controles equivaldrá a un 50% de la nota, unida a la que resulte del seguimiento diario, junto
con un examen global por trimestre (50% de la nota) compondrán la nota de cada evaluación.
Al objeto de que el alumno vaya familiarizándose con el modelo de prueba al que se
enfrentará en las pruebas de acceso a la universidad, los controles en los que la materia lo
permita, se plantearán con el mismo formato que en dicha prueba. A tal efecto, se dividirán en
tres bloques:
Bloque I: cuestiones tipo test, cuyas respuestas son cerradas y mediante las que se
pretende observar si el alumno ha asimilado los contenidos y sabe relacionarlos con
otros.
Bloque II: cuestiones teóricas de respuesta corta, que son reflexiones o preguntas
abiertas sobre los contenidos más importantes. Las respuestas consistirán en
comentarios o actividades cortas con el fin de comprobar si el alumno es capaz de
exponer o desarrollar los conocimientos adquiridos.
Bloque III: Cuestiones de tipo práctico, que consistirán en la resolución de algún caso
práctico relacionados con los contenidos de la materia. Se pretende analizar la
capacidad del alumno para relacionar los conocimientos adquiridos con situaciones
reales a través de instrumentos auxiliares matemáticos y estadísticos.
Aquellos alumnos que no alcancen el nivel requerido en cada evaluación dispondrán ,
después de haber resuelto todas las dudas planteadas, de un ejercicio de recuperación por
evaluación.
En junio habrá un examen de suficiencia para aquellos alumnos que no hayan superado
la materia por evaluaciones. Los que no aprueben este examen, volverán en septiembre con
toda la asignatura pendiente.