Matemáticas: el lenguaje de la rea

Matemáticas: el lenguaje
E
l mundo de las matemáticas es sencillamente fascinante, es la puerta que se abrió hace años para
descifrar los acertijos que vemos a nuestro alrededor;
podría definirse como la mejor coreografía de números,
resultado del intelecto humano para entender y
predecir la realidad. Existe mucho antes de que se le
diera nombre y sus orígenes se remontan al menos al
momento en el que el ser humano empieza a contar.
Hace algunos años existió una civilización, la egipcia, que
quiso conocer sus días y relacionarse con su entorno,
razón que los animó a crear un sistema numérico de diez
unidades para hacer relaciones numéricas razonables y
exactas. Como resultado de este sistema y de los conocimientos que fueron adquiriendo con el tiempo, nació la
ciencia que se conoce hoy como las matemáticas.
Década tras década, las matemáticas se convirtieron en el portal hacia el conocimiento concreto, en
otras palabras, se transformó en el arte que permite
aventurar apasionadamente en el mundo, y es de esta
misma forma que debe enseñarse, amarse y respetarse,
como si fuese el sacramento sagrado del conocimiento; así como lo afirmó Galileo, “el universo está escrito
en matemáticas”.
interés en sus alumnos, situación extremadamente grave si se tiene en cuenta
que la vida diaria requiere un pensamiento aritmético, lógico y razonador.
Es evidente la necesidad de llevar los
conocimientos de manera creativa al
aula, enseñar matemáticas no es un
proceso lineal que requiera una explicación magistral, sino que debe ser
transmitida con amor, darle vida a cada
número, jugar con las fórmulas y saber
que el tiempo dedicado a ellas es tan
especial, que permitirá entender el
universo de los números, ese mismo que
una vez hizo posible resolver problemas
de la física, ingeniería, medicina, y que
hoy direcciona los nuevos avances
tecnológicos.
Considerando lo anterior, es pertinente
Lamentablemente, las matemáticas han sido vistas
como el ‘coco’ debajo de la cama, como un episodio
traumático en los días de escuela y que ha hecho
derramar lágrimas a unos cuantos. Es precisamente en
este punto que se enfoca este artículo, no es posible
entender cómo las matemáticas siendo tan bellas y
armónicas, sean vistas como el monstruo de diez
cabezas que devora niños.
En las instituciones educativas, los docentes han
olvidado el privilegio de transmitir conocimientos más
completos y formidables creados por el ser humano;
encontramos que en las escuelas ‘templos de sabiduría’,
los estudiantes tienen una apatía bastante notoria hacia
esta ciencia, quizás se debe a que algunos educadores
no sienten amor por lo que se enseña, generando poco
Los aprendices de la línea de Matemática
Aplicada han encontrado en esta ciencia
una nueva forma de entender el mundo.
Yira Marbalis Ortiz Medina
Facilitadora de la línea
Ciencias Básicas - Matemática Aplicada,
Tecnoacademia de Neiva (Huila).
60
de la realidad
promover cada día el amor por las matemáticas, enseñar apasionadamente esta ciencia
como arte, incrementar su interés, permitir
que el juego haga parte de ella, demostrar
cómo el error no es un fracaso sino una
oportunidad de mejorar y señalar de manera
creativa su existencia. Algunos matemáticos
y escritores han manifestado su preocupación a través de la teoría de los números
felices mientras otros humanistas recomiendan la humanización del número.
Es así como a través de la línea de matemática aplicada de Tecnoacademia de Neiva,
35 estudiantes del grado octavo de las instituciones educativas Oliverio Lara Borrero,
Atanasio Girardot y Claretiano Gustavo
Torres Parra, emprendieron el reto de desarrollar habilidades por medio de la resolución
de problemas en el aprendizaje de la matemática, utilizando conceptos, propiedades,
relaciones, procedimientos, estrategias de
trabajo, razonamientos, emitiendo juicios y
resolviendo problemas matemáticos.
hacer uso de las características del péndulo, se
creó uno simple, capaz de graficar las curvas de
Lissajous que identifican las ondas sonoras y las
convierte en un péndulo de ondas que describe
diferentes secciones dependiendo de la longitud
de cada péndulo.
Finalmente, el
proceso de resolución de
problemas que se adquiere con la aplicación de
las matemáticas, activa el conocimiento previo,
facilita el nuevo aprendizaje, integra el conocimiento de distintas disciplinas e imita las maneras
de transferirlo a situaciones del mundo real. De
esta manera, el estudiante aprende sobre su
propio proceso de aprendizaje, autónomo, incrementa los niveles de comprensión y le satisface el
logro obtenido.
Dentro de los proyectos que se han realizado,
los aprendices interiorizan las habilidades
lógicomatemáticas y las implementaron en
un videojuego desarrollado en el programa
Scratch, que permite colocar a prueba el
razonamiento lógico de las personas.
A partir de la representación del sonido
realizada por Jules Antoine Lissajous y al
La experiencia de aprendizaje se enriquece con el trabajo
en equipo que se lidera desde la Tecnoacademia de Neiva.
Divulgación
En la Tecnoacademia de Neiva las matemáticas cobran vida, mostrando la verdadera
importancia que descifra un mundo maravilloso, capaz de crear y convertir unos simples
números en grandes conocimientos, porque
el aprendiz comprende que las matemáticas
hacen parte de sus vidas.
61