REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS. - Observa los alimentos de

INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION
NOMBRE ALUMNA:
AREA :
Matemáticas
ASIGNATURA:
Matemáticas
DOCENTE:
Martha Inés Osorio
TIPO DE GUIA:
CONCEPTUAL - EJERCITACION
PERIODO
GRADO
N0
FECHA
DURACION
1
2
1
Febrero
4 unidades
INDICADOR DE DESEMPEÑO
1.
2.
3.
4.
5.
Representa conjuntos en diagramas y los nombra con letras mayúsculas.
Identifica relaciones de pertenencia y no pertenencia entre elemento-conjunto.
Reconoce las operaciones de unión e intersección entre conjuntos.
Aplica el conocimiento del valor posicional en situaciones cotidianas.
Respeta las normas del grupo para la participación de actividades escolares.
REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS.
 Observa los alimentos de cada imagen.
 ¿Cuáles de estos alimentos son verduras?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Se denomina conjunto a la reunión de elementos con
una característica en común.
1
 Observa los siguientes conjuntos.
J
6
8
J es un conjunto de plantas.
2
4 N
10
N es el conjunto de los números pares
menores
de 10.
Los conjuntos
se nombran
con letras
mayúsculas.
 Descubre la característica común de los elementos de este conjunto.
 Dibuja cuatro elementos más en este conjunto.
2
B es un conjunto de frutas.
B
 Une con una línea el conjunto con su característica común. Sigue el ejemplo.
- Todos los elementos son flores.
- Todos los elementos son figuras geométricas.
- Todos los elementos son bebidas.
Los conjuntos se
representan dentro de
líneas cerradas llamadas
diagramas.
3
 Escribe las características comunes de cada conjunto.
M
D
__ es un conjunto
__ es un conjunto
De ___________
De _________________
G
__ es un conjunto
De _____________
 Encierra en un diagrama los elementos de los conjuntos según las características
dadas.
P es un conjunto de
instrumentos musicales.
N es un conjunto de
insectos.
 Dibuja un conjunto de elementos que cumpla con la característica dada.
Animales de cuatro patas.
4
CARDINAL DE UN CONJUNTO.
 Lee el verso.
Tina toma tazas,
Siete tazas de café.
Fito toma ocho,
Pero él prefiere té.
 ¿Cuántas tazas de café tomó Tina? ___________________________
 ¿Cuántas tazas hay en el conjunto M?
En el conjunto M hay _______ tazas.
La cantidad de elementos de un conjunto se
representa con un número. Este número se
llama cardinal o numeral del conjunto.
 Escribe la cantidad de elementos que tiene el siguiente conjunto.
El conjunto A tiene ______ elementos.
A.
5
El conjunto que
tiene un solo
elemento se llama
conjunto unitario.
 Encierra los conjuntos según las indicaciones.
Con rojo, el conjunto que tiene dos elementos.
Con azul, el conjunto que tiene tres elementos.
F
B
 Escribe debajo de cada conjunto cuantos elementos tiene.
S
_____________
R
______________
L
_______________
“PARA APRENDER ES NECESARIO PRACTICAR A DIARIO”
6