Resultados Evaluación Docente 2015

Resultados Evaluación Docente
2015
Septiembre 2016
www.mineduc.cl
La Evaluación Docente es obligatoria para docentes de
aula de escuelas municipales con al menos 1 año de
ejercicio profesional.
Tiene un propósito formativo: busca promover el
desarrollo profesional y asegurar el cumplimiento de
estándares para un desempeño de calidad y así mejorar
los aprendizajes.
Antecedentes
Evaluación
Docente
Con este objetivo, se entregan tres tipos de informes de
resultados: uno individual dirigido a los docentes en
evaluación, otro a los equipos de gestión de los
establecimientos y uno dirigido a los sostenedores.
La decisión final es descentralizada: el resultado de cada
docente es analizado y sancionado por una Comisión
Comunal de Evaluación compuesta por docentes
evaluadores pares de cada localidad.
La evaluación está basada en estándares definidos en el
actual Marco para la Buena Enseñanza (MBE). El CPEIP
está llevando adelante un proceso participativo para la
actualización de este instrumento.
Novedades de la ED 2016: Portafolio digital.
Comisión Técnica Asesora de Evaluación Docente
Está conformada por representantes del Colegio de
Profesores, de la ACHM, de la academia y del Mineduc.
Antecedentes
Su objetivo es perfeccionar los instrumentos y
procedimientos de la Evaluación Docente, con el fin de
ampliar sus efectos formativos en el sistema, entregando
información para el acompañamiento de los docentes en
sus establecimientos y comunas.
Esta mesa es una instancia permanente que enfocó su
trabajo en revisar el sistema de evaluación docente actual
para incrementar su función formativa.
Desde el 27 de agosto de 2015 a la fecha, la comisión ha
avanzado en un análisis crítico de los instrumentos y
procedimientos de evaluación.
RESULTADOS 2015
EVALUACIÓN DOCENTE
Análisis se basan en los resultados de 13.885 evaluados
en 2015.
Resultados
2015
El 81,7 % de los docentes evaluables del sistema
municipal (65,280 de un total de 79,926) ha sido
evaluado.
El sistema evalúa a docentes que tienen al menos 2 hrs.
de contrato como docente de aula y al menos un año de
antigüedad en el sistema municipal.
Distribución final de niveles de desempeño de
docentes evaluados en 2015 (n=13.885)
70,13%
17,34%
11,78%
0,76%
Periodo 2015
Insatisfactorio (n=105)
Básico (n=2407)
Competente (n=9737)
Destacado (n=1636)
Un 81,91% de los docentes se ubica en los niveles Competente o Destacado.
Resultados 2015 por Instrumento de evaluación
87,7%
73,4%
66,4%
60,5%
36,9%
17,5%
17,7%
15,0%
11,7%
8,6%
2,4%
0,1%
Portafolio (n=13884 )
1,1%
Evaluación Director y Jefe UTP
(n=13874 )
Insatisfactorio
0,1% 0,5%
0,3%
Básico
Entrevista Evaluador Par
(n=13870 )
Competente
Destacado
Autoevaluación (n=13884 )
Promedio en dimensiones del Portafolio, según nivel
en desempeño final 2015
4,0
Insatisfactorios y Básicos (2.512)
Competentes (9.737)
Destacados (1.636)
Nivel
Destacado
3,5
3,0
Nivel
Competente
2,5
Nivel
Básico
2,0
Nivel
Insatisfactorio
1,5
1,0
Organización de
la unidad
Análisis de la
clase
Calidad de la
evaluación
Reflexión a partir Ambiente de la
de los resultados
clase
de la evaluación
Estructura de la
clase
Interacción
Pedagógica
Distribución final de niveles de desempeño 2011 2015
Resultados de evaluados de 2011 y 2015
70%
65%
27%
17%
12%
7%
1%
1%
2011 (n=12226)
Insatisfactorio
2015 (n=13885)*
Básico
Competente
Destacado
Evaluación Director y Jefe UTP
Distribución por nivel desempeño
Resultados 2011-2015
19,4%
19,9%
15,6%
1,4%
2011 (n=12221)
19,2%
14,9%
14,3%
1,9%
1,6%
2012 (n=16413)
Insatisfactorio
Básico
18,9%
13,6%
1,3%
2013 (n=17035)
Competente
66,4%
66,2%
64,3%
63,9%
63,6%
2014 (n=16023)
Destacado
17,5%
15,0%
1,1%
2015 (n=13874)
Entrevista por un Evaluador Par
Distribución por nivel desempeño
Resultados 2011-2015
73,4%
67,5%
62,6%
59,5%
60,9%
30,1%
28,4%
27,9%
19,9%
12,3%
0,3%
2011 (n=12223)
8,9%
12,4%
8,8%
0,3%
0,2%
0,1%
2012 (n=16415)
Insatisfactorio
2013 (n=17030)
Básico
17,7%
Competente
2014 (n=16030)
Destacado
8,6%
0,3%
2015 (n=13870)
Instrumento portafolio
Distribución por nivel desempeño
Resultados en Portafolio de evaluados 2011-2015
82,9%
76,5%
70,4%
68,2%
60,5%
36,9%
29,2%
26,7%
18,9%
11,8%
5,3%
4,6%
0,0%
2011 (n=12225)
0,0%
2012 (n=16415)
Insatisfactorio
2,8%
0,1%
2013 (n=17056)
Básico
Competente
2,5%
0,1%
2014 (n=16039)
Destacado
2,4%
0,1%
2015 (n=13885)*
Promedio en dimensiones del Portafolio 2011-2015
4,0
3,5
3,0
2,84
2,69
2,62
2,5
2,27
2,24
2,09
2,08
2,17
2,11
2,61
2,29
1,90
2,0
2,19
1,88
1,5
1,0
Organización de la
Unidad
Análisis de la
clase
Calidad de la
evaluación
Reflexión a partir Ambiente de la
de los resultados
clase
de la evaluación
2011
2015
Estructura de la
clase
Interacción
Pedagógica
EVOLUCIÓN DE RESULTADOS DE
DOCENTES CON EVALUACIÓN ANTERIOR
Los docentes deben re-evaluarse cada 4, 2 o 1 año
según su resultado anterior:
Evolución de
resultados en
docentes con
evaluación
anterior
• Quienes han obtenido Competente o Destacado,
se re-evalúan 4 años después.
• Quienes han obtenido Básico, deben evaluarse
nuevamente 2 años después.
• Quienes han obtenido Insatisfactorio deben reevaluarse al año inmediatamente siguiente.
Evolución de resultados en docentes con desempeño Básico anterior
Resultado 2015
(n=2.461)
Resultado anterior (n=2.461)
1% 4%
28%
100%
Destacado
Básico
Competente
66%
Básico
Insatisfactorio
70% de los docentes que tenían resultado Básico en su evaluación anterior, mejoró su
resultado, avanzando a C+D  66% avanza a Competente y 4% obtiene Destacado.
Evolución de resultados en docentes con desempeño Competente o
Destacado anterior
Resultado anterior
Resultado 2015
(n=5.366)
(n=5.366)
11,6%
0,6%
10%
16,6%
Destacado
Competente
Competente
Destacado
90%
71,2%
Del universo de docentes que fueron Competente o Destacado en su evaluación
anterior, 87,8% mantiene o mejora su resultado. Aumenta en 6,6% el número de
docentes con resultado Destacado dentro de este universo.
Básico
Insatisfactorio
Evolución de resultados en docentes con desempeño Insatisfactorio
anterior
Resultado 2015
(n=77)
Resultado anterior
(n=77)
Insatisfactorio
12%
1%
Destacado
25%
Competente
Básico
Insatisfactorio
100%
62%
De los docentes evaluados este 2015 que habían obtenido Insatisfactorio en su evaluación
anterior, 88% mejoran su resultado.
INFORMACIÓN ASOCIADA
EVALUACIÓN DOCENTE 2015
Distribución de edad
Evaluados cohortes 2007-2011-2015
Media:
DE:
Mediana:
Min:
Máx:
46.23
9.33
48
22
74
Media:
DE:
Mediana:
Min:
Máx:
44.92
11.65
47
22
72
Media:
DE:
Mediana:
Min:
Máx:
40.55
11.62
38
21
76
Docentes que
deben abandonar
la dotación
docente
A partir de los resultados 2015, deben abandonar la
dotación por desempeño 172 docentes, un 1,24% de
la cohorte evaluada.
• Optimizar el desarrollo de los instrumentos para
responder al principio de una evaluación formativa.
Desafíos del
Sistema de
Evaluación
Docente
• Retroalimentar a los equipos directivos para mejorar
el acompañamiento a los docentes evaluados en la
superación de sus brechas de desempeño
profesional.
• Incentivar el diálogo profesional en torno a las
prácticas pedagógicas que ocurren como resultado
de la evaluación docente.
• Actualizar el Marco para la Buena Enseñanza e
incorporación de rúbricas de desempeño en cada
uno de los descriptores
www.cpeip.cl
www.politicanacionaldocente.cl
2016
Nido de Águilas 14557, Lo Barnechea. Santiago, Chile