Equilibrio y equilibración de las estructuras cognitivas

Equilibrio y equilibración de las
estructuras cognitivas
Karen Moreira
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Estimados estudiantes, por este medio comparto con ustedes la presentación que utilicé como
apoyo en la clase.
Creo que les puede ser de cierta utilidad, pero quisiera orientarlos en su uso:
las presentaciones son un recurso destinado a hacer avanzar nuestro discurso oral por lo que
en muchas oportunidades pueden ser oscuras para quien las lee por fuera del contexto de
clase.
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Pueden operar como orientadoras de la lectura, en la medida en que fueron pensadas para
que el estudiante pueda ir de ellas al texto a buscar ampliación y aclaración.
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en ningún caso pueden operar como sustitución de la bibliografía de referencia.
Un saludo cordial
Karen Moreira
¿Qué es lo que ya sabemos?
●
El desarrollo supone cambios.
Los cambios se derivan de la actividad constructiva del
sujeto.
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Hay una continuidad entre los momentos iniciales y finales
del desarrollo (continuidad funcional)
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Hay discontinuidad entre las estructuras de los momentos
iniciales y los terminales (discontinuidad estructural)
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El problema biológico de la inteligencia
La inteligencia verbal o reflexiva reposa sobre una
inteligencia práctica
sensorio-motriz, que se
apoya a su vez sobre los hábitos y asociaciones
adquiridos para combinarlos de nuevo. Estos
suponen, por otra parte, el sistema de reflejos,
cuya conexión con la estructura anatómica y
morfológica del organismo es evidente (Piaget
2003:12)
Algunas preguntas orientadoras
¿Cómo se pasa de las conductas no inteligentes
a las conductas inteligentes?
●
¿Cómo se pasa de un conocimiento menor a un
conocimiento mayor?
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“La inteligencia es un caso particular de adaptación
biológica” (Piaget 2003: 14)
Existe continuidad entre la organización biológica y la
organización cognitiva
Se trata de explicar cómo se construyen los sistemas
cognitivos por diferenciación a partir de la organización
biológica
O en un lenguaje más familiar...
¿Qué hay de nuevo viejo?
El problema de la herencia
Hay que coordinar la existencia de restricciones
hereditarias y la gran flexibilidad que muestra el
desarrollo cognitivo
Herencia especial: ligada a la historia de nuestra
especie. (De carácter restrictivo)
Herencia general: ligada a los mecanismos de
funcionamiento de la materia viva (Invariantes
funcionales: organización y adaptación)
Organización
Es la función que asegura la conservación de la estructura
preexistente en un entorno cambiante.
Está ligada a la idea de totalidad y a las relaciones de
interdependencia de las partes respecto del todo, así como a
la relación jerárquica del todo hacia las partes
Tiene una función de regulación de los intercambios con el
medio
Adaptación
“Es la transformación del organismo en función del
medio “...cuando esta variación tiene por efecto un
crecimiento de los intercambios entre el medio y él
mismo favorables a su conservación” (Piaget
2003:15)
Adaptación
Asimilación: integración de nuevos elementos a una
estructura preexistente y la generación de nuevas
estructuras por la interacción entre esquemas
originalmente independientes
Acomodación: ajuste de la estructura en función de los
elementos que busca incorporar sean estos provenientes
del exterior o de la información proveniente de otros
esquemas que ya se encuentran a disposición del sujeto
¿Por qué es necesario postular un
proceso de equilibración?
Dar cuenta de los mecanismos de avance y construcción de
estructuras cognitivas a partir de mecanismos biológicos
(organización y adaptación)
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Fundamentar la continuidad del desarrollo entre formas
iniciales y formas terminales de conocimiento.
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Fundamentar la especificidad del funcionamiento cognitivo
(equilibración maximizante) y sus diferencias con un
funcionamiento puramente orgánico
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Todo es cuestión de equilibrio...
¿Pero qué es lo que hay
que equilibrar?
Niveles de equilibración
Sujeto- objeto: ajuste de los esquemas a las características
de los objetos
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Subsistemas entre sí: ajuste recíproco entre diferentes
esquemas aplicados a un mismo objeto, y de un mismo
esquema aplicado a distintos contenidos (décalages)
●
Sub- sistemas respecto del sistema: procesos de
diferenciación e integración de los esquemas en la estructura
total. Involucra los ajustes que derivan de la dependencia de
los subsistemas respecto de la estructura total
●
La relación afirmaciones/negaciones y
equilibrios
En la medida en que los esquemas están integrados en una
estructura, y que la estructura no se reduce a ellos
encontramos una situación particular:
La estructura tiene propiedades que no tiene cada uno de los
esquemas particulares
Hay propiedades de los esquemas particulares que no son
propiedades de la estructura
Relación afirmaciones- negaciones
Todo esquema de acción entraña al mismo tiempo caracteres
positivos y negativos
Afirmaciones: están ligadas a la operación de los esquemas
en su estado actual y sin modificaciones.
Negaciones: transformaciones derivadas del desajuste entre
un esquema y sus fuentes de alimentación
La construcción de estructuras es equivalente a la
construcción de diferencias y por consiguiente de
negaciones
Dos esquemas de succión
E
E = E1 + E2
E1
E2
E1= E – E2
E2= E – E1
Perturbaciones y desequilibrios
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Todo desequilibrio es producido por una perturbación.
Las perturbaciones pueden ser definidas como obstáculos
para la asimilación. Se dividen en dos grupos:
- las que se oponen a las acomodaciones (fracaso)
- las lagunas (insuficiencia)
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Las perturbaciones y desequilibrios por sí mismos no son
fuentes de progreso cognitivo
Desequilibrios y contradicciones
Al comienzo del desarrollo los equilibrios son pobres e
inestables.
Existe un predominio de las afirmaciones sobre las
negaciones lo que conduce a la aparición de desajustes que
se traducen en contradicciones
La contradicción es una manifestación de desequilibrio
Regulaciones y compensaciones
Los
mecanismos
reguladores
aseguran
que
las
transformaciones sean compatibles con la continuidad del
sistema
●
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Las regulaciones son reacciones frente a perturbaciones
Hay regulación cuando hay una modificación de la acción en
función de sus resultados (fracaso o insuficiencia del
esquema)
Las regulaciones se asocian inicialmente a los procesos
de corrección de la acción
Compensaciones
●
●
Las compensaciones tienden a la recuperación del
equilibrio luego de un desequilibrio
Las compensaciones se definen como una “acción en
sentido contrario de un efecto dado que tiende ... a anularlo
o a neutralizarlo” (Piaget 1978:30)
Las compensaciones
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orientación en dirección inversa o recíproca a la de la
perturbación
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conllevan una evaluación de los resultados finales
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tienden a la conservación del sistema
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son constructivas por definición
Relación afirmaciones negaciones
Equilibrio – desequilibrio – reequlibración
Afirmaciones/ negaciones
Compensaciones incompletas: contradicciones
Compensaciones completas
construcción de negaciones
El desequilibrio y la reequilibración
El desequilibrio revela la necesidad de construcción pero no
es en sí mismo fuente de desarrollo.
Saber que se tiene un problema no supone saber cómo se
resuelve, ni tener los mecanismos adecuados para resolverlo.
El motor de las reequilibraciones serán las compensaciones
Las compensaciones y la reequilibración
“Los desequilibrios de partida son un hecho, y como la
búsqueda de la coherencia es otro... queda por explicar el
paso de los primeros a la segunda, lo cual es tarea de una
teoría de la equilibración” (Piaget 1978: 18)
La equilibración como proceso
Equilibrio
Desequilibrio
Reequilibración
Proceso central de equilibración
Regulaciones
Perturbaciones
Compensación
Afirmaciones
Negaciones