santuario de cristo rey
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Diócesis de Ocaña SANTUARIO DE CRISTO REY Ocaña, Norte de Santander Ficha No. 003 JUNIO 3 de 2016 PERIODO 2 Nombre y Apellidos Grado 11 Código Enviar como Documento Adjunto a: [email protected] FECHA MAXIMA DE ENTREGA: VIERNES 17 DE JUNIO. LOS ENTREGADOS DESPUES DE ESA FECHA NO LOS REVISO. CUESTIONES FILOSOFICAS Competencia Interpretativa 1. Con base a la propuesta del giro lingüístico de Rorty, escribe, en la siguiente tabla, las principales diferencias entre la filosofía de la época moderna y la época contemporánea. FILOSOFIA Época moderna Época contemporánea. 2. Explica en qué consiste la Teoría de Fido-Fido y escribe dos problemas en torno a su concepción del significado _________________________________________________________________________________ “La vida debe ser comprendida hacia atrás. Pero debe ser vivida hacia delante”. Kierkegaard. Diócesis de Ocaña SANTUARIO DE CRISTO REY Ocaña, Norte de Santander Ficha No. 003 Problema uno JUNIO 3 de 2016 PERIODO 2 Problema Dos 3. Qué significa la noción de Contexto en la filosofía del lenguaje y que argumentos se pueden dar para sostener la existencia? 4. Por qué el Hilemorfismo Aristotélico anula las posibilidades de concebir el alma como una entidad inmortal? _________________________________________________________________________________ “La vida debe ser comprendida hacia atrás. Pero debe ser vivida hacia delante”. Kierkegaard. Diócesis de Ocaña SANTUARIO DE CRISTO REY Ocaña, Norte de Santander Ficha No. 003 JUNIO 3 de 2016 PERIODO 2 5. Une, con una línea, las afirmaciones sobre el alma y el cuerpo con las teorías filosóficas a la que pertenecen. El alma no puede existir sin el cuerpo Los procesos mentales pueden ser explicados mediante procesos físicos. La mente y el cuerpo están unidos en la glándula pineal. El cuerpo es una prisión en la que está encerrada el alma En contextos filosóficos, es mejor usar el término mente que el de alma Dualismo Cartesiano Dualismo Platónico Hilemorfismo Aristotélico Dualismo Cartesiano Fisicalismo 6. Cuál es la diferencia entre la noción de individuo y la de persona?. Utiliza ñla siguiente tabla para comparar las dos concepciones. INDIVIDUO PERSONA _________________________________________________________________________________ “La vida debe ser comprendida hacia atrás. Pero debe ser vivida hacia delante”. Kierkegaard. Diócesis de Ocaña SANTUARIO DE CRISTO REY Ocaña, Norte de Santander Ficha No. 003 JUNIO 3 de 2016 PERIODO 2 Competencia Critica 1. Teniendo en cuenta el concepto de giro linguistico ideado por Richard Rorty, ¿ consideras que la filosofia contemporánea dejo de preocuparse por cuestiones ontológicas o simplemente comenzó a abordar la ontología desde otra perspectivas? Justifica tu respuesta. 2. La relación alma-cuerpo o mente-cerebro no solo es problemática en el ámbito filosófico sino que tambien tiene muchas implicaciones en otras áreas. Utiliza la siguiente tabla para explicar qué problemas supone la relación alma-cuerpo o mente-cerebro para la filosofía, para la ciencia y para la religión. FILOSOFIA CIENCIA PERSONA _________________________________________________________________________________ “La vida debe ser comprendida hacia atrás. Pero debe ser vivida hacia delante”. Kierkegaard. Diócesis de Ocaña SANTUARIO DE CRISTO REY Ocaña, Norte de Santander Ficha No. 003 JUNIO 3 de 2016 PERIODO 2 3. Uno de los movimientos contraculturales que más fuerza tuco en el siglo XX fue el de la llama generación beat en los EstadosUnidos. La generación beat se levantó encontra de algunos de los fundamentos de la sociedad norteamericana de las posguerra. En este orden de ideas, los beatniks eran antimaterialistas, anticapitalistas y atiauoritarios . Promulgaban el crecimiento interioro y despreciaban el apego a las posesiones materiales y la obediencia ciega a las reglas. Lee los siguientes fragmentos de poemas de dos de los autores más importantes de la generaciuón besat y, luego realzia la actividad propuesta. Me dirijo a ti. ¿Vas a permitir que Time Magazine Si me emborracho tengo sed, si camino mi pie se ordene tu vida emotiva? Me obsesiona Time rompe, si sonrió mi máscara es una farsa, si lloro sólo Magazine Lo leo cada semana. Sus portadas me soy un niño, si recuerdo miento, si escribo, ya todo miran fijamente cada vez que paso por la confitería fue escrito, si muero, la muerte llega a su fin, si vivo, de la esquina. Lo leo en los sótanos de la Biblioteca la muerte recién comienza, si espero, la espera es Pública de Berkeley. Me habla siempre de la más prolongada, si parto, la partida ya no existe. Si responsabilidad. Los hombres de negocios son me duermo la dicha suprema es pesada serios. Los productores de cine son serios. Todo el la dicha pesa sobre mis párpados, si voy a cines mundo es serio, excepto yo. Se me ocurre que yo soy baratos me comen las chinches. No tengo dinero América. De nuevo hablo conmigo mismo. Asia se para cines lujosos. Si no hago nada, nada lo hace. rebela contra mí. No tengo ni la sombra de una posibilidad. Jack Kerouac, Soledad mexicana Allen Ginsberg, América Según los conocimientos que has adquiridos sobre nociones de cultura y de contracultura, escoge algunos der los poemas para contestar las siguientes preguntas: Po qué crees que el poema se considera una expresión de un pensamiento contracultural? Qué tipo de valores cuestiona el poema escogido? Justifica tu respuesta. _________________________________________________________________________________ “La vida debe ser comprendida hacia atrás. Pero debe ser vivida hacia delante”. Kierkegaard. Diócesis de Ocaña SANTUARIO DE CRISTO REY Ocaña, Norte de Santander Ficha No. 003 JUNIO 3 de 2016 PERIODO 2 4. Consideras que la sociedad condiciona la identidad personal o crees que el desarrollo personal de los individuos se construye de manera independiente a la sociedad? Justificas tu respuesta. Competencia Dialógica 1. Lee el siguiente texto. Luego, realzia la actividad propuesta. Alan Turing postuló que las preguntas acerca de si las máquinas piensan o no, o si son o no inteligentes, se pueden solucionar mediante un test empírico de inteligencia, conocido como el juego de la imitación. En este, un ser humano cognitivamente hábil tiene como tarea realizar preguntas a dos “sujetos” sobre cualquier asunto mediante el uso de un teletipo. Si uno de ellos es un ser humano y el otro es una máquina y el evaluador no es capaz de distinguir cuál es el ser humano y cuál no, se puede afirmar que la máquina sí es inteligente. _________________________________________________________________________________ “La vida debe ser comprendida hacia atrás. Pero debe ser vivida hacia delante”. Kierkegaard. Diócesis de Ocaña SANTUARIO DE CRISTO REY Ocaña, Norte de Santander Ficha No. 003 JUNIO 3 de 2016 PERIODO 2 En el ámbito de la inteligencia artificial se han desarrollado muchísimos programas para intentar pasar el test de Turing. Investiga sobre el funcionameiento de algunos de esos programas, principalmente Elbot, Suzette y Eliza. Analiza y disxcute con tu familia o tus amigos si el test de Turig es o no una buena prueba para medir la inteligencia 2. Lee el siguiente texto. Luego realzia laa ctividad propuesta. Los amish son una comunidad instalada en Estados Unidos. Se distinguen porque no rechazan sistemáticamente las innovacuiones tecnológicas, sino que primero las someten a la evaluación de la comunidad para determinar su compatibilidad con los principios éticos, sociales y espirituales de la vida que han elegido. Esta actitud, que tiende a aceptar pocos cambios en sus formas de vida, se trasmite mediante las desescolarización. Los amish rechazan la eduación secundaria porque la ven como una mera socialización del conocimiento científico y tecnológico y de los valores comerciales de la que consideran sociedad materialista. Sustituyen nuestra eduación tradicional por una mezcla de aprendizajes y de trabajos de responsabiidad. La acepctación por parte de la comunidad y el acceso al estado adulto se basan en el compromiso y en la competencia, no en un currículo obligatorio y en certificados de papel. Los amish constituyen un ejemplo de sociedad que deberíamos entender, antes que verla de forma romántica o rechazarla como irrelevante. Hay que tener encuenta que los amish decidieron decir no mucho antes que, por ejemplo, se plantease el problema sobre la alteración de las características dels er humano mediante la ingeniería genética. A. Alvárez y otros, Tecnologia ena cción. Con tres compañeros fomenta un debate en torno a las comunidade amish. Para ello, dos deben apoyar la forma de vida de los amish, mientras que los otros dos deben cuestionarla. Despues del debate, saca tus propias conclusiones a partir de las intervenciones de tus compañeros. Considera las siguientes preguntas para orientar la discusión: Los amish van en contra de algunos principios de desarrollo de la sociedad occidental. Sin embargo, ¿por qué no pueden ser considerados un movimiento contracultural? Si todas las decisiones de la comunidad se deciden de mutuo acuerdo, ¿ eso eliminaría la dimensión individual del hombre? ¿Es la actitud de los amish una variante de la “táctica del avestruz”, es decir de cerrar los ojos para que desaparezacan los problemas? _________________________________________________________________________________ “La vida debe ser comprendida hacia atrás. Pero debe ser vivida hacia delante”. Kierkegaard. Diócesis de Ocaña SANTUARIO DE CRISTO REY Ocaña, Norte de Santander Ficha No. 003 JUNIO 3 de 2016 PERIODO 2 Competencia creativa 1. Teniendo en cuenta los conocimientos que has adquirido sobre identidad personal, identidad social, cultura e individuo, elabora una disertación filosófica en torno al origen de la identidad nacional o del nacionalismo. Para ello, consiera las siguientes sugerencias para desarrollar el tema. Invesyiga sobre el origen de las naciones y del nacionalismo El nacionalismo encierra connotaciones tantopositivas como negativas. Piensa qué valores positivos presenta y qué consecuencias negativas puede tener detrminadas circunsrtancias. Analiza qué papel juegan las emociones en la construcción del nacionalismo. RECUERDA: una disertación filosofica tieen las siguientes pñartes: Introducción, desarrollo y conclusión. _________________________________________________________________________________ “La vida debe ser comprendida hacia atrás. Pero debe ser vivida hacia delante”. Kierkegaard.
