TEMA Nº 01 EL MUNDO QUE ME TOCA VIVIR Motivación. El

TEMA Nº 01
EL MUNDO QUE ME TOCA VIVIR
Motivación. El docente hace la introducción al tema haciendo la lectura que a
continuación se presenta. Todos en silencio siguen la lectura.
I.
LECTURA: ALBAÑILES EN SU DÍA.
Dios nos da las manos, pero no nos construye los puentes fue el primer
proverbio –inglés- que escuché en mi vida relacionado
con los constructores y con el papel humano en la
transformación de la naturaleza. El segundo proverbio
fue de origen ruso y decía así: Quien nunca ha
construido una casa, cree que los postes crecen
solos. De ahí se deriva uno de los personajes y uno de
los oficios más antiguos e importantes en nuestra
cultura, el constructor, el albañil –palabra castellana, de
origen árabe al-banní , que designa a la persona hábil y
con conocimientos en el arte de construir, modificar,
reconstruir y remodelar construcciones. Veamos al
horizonte y descubriremos que todo lo que no sea llamado naturaleza es llamado
cultura y la cultura es fruto de las manos humanas. Casas, puentes, edificios, civiles,
militares, religiosos, gubernamentales, monumentos, carreteras, puertos de tierra, aire
y mar, canales etc. existen gracias a las manos y el sudor de los albañiles –con la
dirección de los maestros de obra, arquitectos e ingenieros. En este oficio se resumen
muchas ciencias y conocimientos prácticos que dan como fruto las obras
contemporáneas más atrevidas. Las construcciones y el arte del albañil son una
lección constante de actitudes como el orden para ir paso a paso, la constancia, la
perseverancia y la humildad ante los errores además del desprendimiento pues no son
los albañiles quienes disfrutan de las obras construidas –las más de las veces sino
dueños anónimos. Dr. Guillermo Pareja Herrera.
 Preguntas para reflexionar contestando de manera personal..
1. ¿Qué reflexión puedo extraer de la frase “Dios nos da las manos pero no nos
construye los puentes”
…………………………………………………………………………………..………….…
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
2. ¿Quién es el albañil de mi existencia? ¿Por qué?
....………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..…………………………………………..
3. ¿Cómo estoy aportando a la construcción de una cultura nueva desde mi
existencia?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….......................
Profundizando el Tema.
II.
UBICANDOME EN LA REALIDAD QUE VIVO.
 Observa las imágenes y escribe en una o dos palabras lo que significa para ti.






Nota: El profesor conjuntamente con los jóvenes comparten la razón o razones por lo
que escribieron en el recuadro y lo hacen compartiéndolo en voz alta.
♠
PARA COMPARTIR EN GRUPO. (Hacer la lectura grupal de 5 a 6 integrantes
para comentar párrafo por párrafo llenar sus conclusiones en una hoja o
papelógrafo para luego ponerlo en común a todo el salón)
LOS JÓVENES Y ADOLESCENTES DE ÉSTA ÉPOCA.
Nos encontramos hoy en día, con
expresiones de vacío traducidos en dolor
y sufrimiento. Jóvenes que han
encontrado en las adicciones, la apatía,
las pandillas o el suicidio.
Los modos más comunes de evasión y
autodestrucción.
Este
fenómeno
experimentado como vacío y frustración,
se encuentra en todos los estratos
sociales: llámese ricos y pobres, varones
y mujeres, blancos, negros o mestizos.
Con énfasis en las grandes ciudades,
más que en las pequeñas comunidades
o pueblos jóvenes.
Adolescentes que buscan el placer a toda costa y que al encontrarlo, este les ha
dejado siempre, una sensación de insatisfacción y desconcierto; jóvenes y
adolescentes que buscan el éxito, a veces empujados por los padres quienes ven en
sus hijos la posibilidad de realizar los sueños
frustrados.
La exigencia externa, que viene a veces de
una sociedad de consumo, del deseo de
poder de los padres, de la orientación hacia
el éxito, de una inadecuada educación y de
los medios de comunicación, terminan
deshumanizando un proceso de crecimiento
y desarrollo en los adolescentes. En
consecuencia,
el
desconcierto,
la
desorientación, la inseguridad, propia de la
edad, se agudiza y empuja a los jóvenes a
buscar respuestas en las adicciones, las
pandillas, la violencia o el suicidio.
¿Tú, cómo estás viviendo? ¿Qué te distrae y no te concentras en tus estudios?
Conclusión Personal.
III.
MIS INTERROGANTES (Trabajo personal)
Reflexión de manera personal de las letras a y b para luego escribe tus
conclusiones en epasio asignado. El profesor debe revisar el trabajo.
a.
¿Por qué existe jóvenes que prefieren lo fácil en donde su comportamiento no
es el adecuado?
b. ¿Tendrá sentido vivir en medio de las pandillas, las drogas, el internet, etc?
¿Por qué?
c. ¿Qué sugieres para que la vida de los jóvenes y de tus compañeros tenga una
calidad de vida?
Escribe tu Reflexión o conclusión.
TEMA Nº. 02
¿QUÉ DOMINA MÁS AL HOMBRE?
UNA PROPUESTA DE VIDA LLENA DE SENTIDO
Inicio - Motivación. El docente pegar imágenes diversas que hagan referencia a
acciones de placer y acciones que hagan referencia al poder.
I.
DOS MODOS DE VIDA EN EL CUAL EL HOMBRE MAS SE CONCENTRA
EL MUNDO
LO PLACENTERO
EL MUNDO
DEL PODER
Cada uno
de losDE
jóvenes
lee de manera personal y contesta
las interrogantes.
El
ser
humano
experimenta
momentos Muchas personas creen que algún día podrán
placenteros, son parte de su existencia es decir, alcanzar sus sueños, de ser los mejores que el
son buenos, allí se quedo S. Freud, al decir que otro o los otros, pero ¿si no logran alcanzar sus
“lo que mueve al ser humano es la voluntad del sueños? Y si los que tienen un poder ¿cómo se
sentirán cuando se les acaba su poderío?
placer”, sin embargo esto no lo es todo.
Se ve que la juventud y la sociedad en general está A diferencia de Darwin, para Nietzsche, la lucha
siendo dominado por el goce inmediato y fugaz. por la existencia en el hombre no es sólo una
Está preocupado en satisfacer sus necesidades lucha para sobrevivir o adaptarse, sino que va más
personales y no le importan las necesidades que allá, es una lucha de dominio, de tomar el
puedan darle seguridad en el tiempo o para el control, de crear, de interpretar, de conocer:
voluntad de poder. «Sólo donde hay vida hay
tiempo.
Entre los que podemos señalar sería los juegos en también voluntad: pero no voluntad de sobrevivir,
Internet, el consumo de drogas, el alcoholismo, el sino ¡voluntad de poder!”.
Esta manera de vivir también tiene sus grandes
sexo sin compromiso, el fijarse en el cuerpo. etc.
interrogantes que nos puede llevar a una
Preguntas para reflexionar.
¿Por qué esta manera de vivir no es propia del ser frustración.
¿Por qué crees que nos puede llevar a la
humano?
frustración
la voluntad
de poder?
TERCER MODO DE VIVIR: UNA
VIDA CON
SENTIDO.
……………………………………………………………
…………………………………………………………… :…………………………………………………..
I.
UNA VIDA LLENA DE SENTIDO
…………………………………………………………… …………………………………………………..
……………………………………………………
……………………………………............................
¿Crees que esta menara de vivir puede llevar a la …………………………………………………..
¿Hacer uso del poder será bueno cuando se usa
persona a la Frustración? ¿Por qué?
…………………………………………………………… como un medio para hacer el bien?
…………………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………………… ……………………………………………………
……………………………………………….........
El docente solicita información desde lo que han escritos sus
estudiantes ¿Qué han escrito u opinado al respecto?
………………………………………,…………………
..........................................................................
Conclusión: dos situaciones de vida que NO son propias del ser humano.
II. SENTIDO DE VIDA DESDE VICTOR EMIL FRANKL (1905-1997)
¿Cuál habría sido las razones
para que estos viejitos lleguen
juntos hasta esta edad? Escribe
tus razones:
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
¿Qué le habría motivado a
la Hna. Teresa de Calcuta
entregarse de esta manera a
las personas necesitadas?
Escribe tus razones.
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
El gran Médico, Psiquiatra, Neurólogo, Vienes, Víctor Emil Frankl, señala que el ser humano
debe vivir moviéndose no por la voluntad del placer ni por la voluntad del poder sino por algo
más profundo, que tenga sentido. Es decir, existe
dentro del ser humano una dimensión muy profunda
que le llama a vivir realizando actos valiosos, es decir,
encarnar en sus acciones de vida los valores que están
presentes en el mundo. Este modo de vivir considera
él, que no es fácil, se necesita de la voluntad de
sentido, de hacer las cosas diarias con sentido, darle
razón a nuestra existencia del para qué estoy aquí, cuál
es la misión que me toca hacer y cumplir. Hoy, si estoy
estudiando, entonces, esa será mi misión y cumplir ésta
misión de estudiante es la que me plenifica, la que me
significa, la que llena de gozo mi existencia, la que me
libera y la que me hace feliz. Pero esto será posible
respondiendo a dos preguntas fundamentales: Esto que
hago debe emocionarme ¿esto que hago me
emociona?, y la otra pregunta es ¿lo que hago tiene
sentido? ¿esto que hago me construye? Si he
contestado estas tres preguntas a conciencia, estaré
encontrando sentido a mi vida y las satisfacciones
llegarán de a poco a mi existencia.
III. CONCEPTOS QUE DEBEMOS SABER PARA UNA MAYOR COMPRENSIÓN DEL SENTIDO DE VIDA
Desde el ejercicio siga los tres pasos para profundizar el tema.
a). Utilizando un color relaciona las palabras con los casos que se presenta.
1
2
3
PLACER
Poder
Frustración
Sentido de
Vida
4
Voluntad de
5 Sentido
Terminando la secundaria inicie mis estudios de
medicina, luego lo deje por trabajar y tener dinero.
Ahora, tengo 35 años y deseo volver a estudiar
medicina pero me siento viejo y no soy feliz!
«Sólo siendo sinceros y trabajando con Dios, poniendo
en ello toda nuestra alma, podremos llevar la salvación a
los demás. Pero para ello es necesario que no perdamos
nuestro tiempo mirando y deseando hacer lo que hacen
los demás». Teresa de Calcuta.
Los varones siempre han ejercido la fuerza para dominar
a las mujeres. Se dice que nunca cambiarán. Sin
embargo, cuando ya mayores y no tienen las fuerzas
suficientes sienten que no era la fuerza la que domina.
Un día asistí a un funeral y mi amigo me dijo, ¡estas
asistiendo a tu funeral! ¿Qué? ¿Yo …en ese cajón?. Y recordé
los bellos momentos que viví y vivo al lado de mis padres y
mis hermanos. No pensé en el dinero ni nada de cosas. Sólo
dije quiero vivir bien con lo que tengo y lo que mis padres
han hecho por mí.
He estado por el desierto de Talara – Piura. El calor
sofocante hizo que mi cantimplora se quedará sin
agua. Al cabo de unas horas encontré un oasis y bebí
con tanto gozo y calme mi sed.
b). Desde el ejercicio que has realizado discrimina con ayuda de tu profesor, aquello que
no es vital para el ser humano.
c). Escribe con tus propias palabras ¿cómo tendría que ser el sentido de vida de un
joven adolescente como tú?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………