Prova lliure per a l`obtenció del títol de batxiller MODELO DE

Prova lliure per a l’obtenció del títol de batxiller
MODELO DE EJERCICIO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II
Nombre y apellidos:
¿Qué es la gramática? La gramática es el estudio sistemático de las relaciones que
han tejido entre sí las sílabas, las palabras y las oraciones. Ellas mismas se han
organizado, sin que nadie les haya mandado nada. ¿Quién habría podido hacer eso?
Nadie. Todos estos elementos de la lengua se han acostumbrado a vivir en su gran
nación, en la que han formado asambleariamente su propio gobierno, sus normas de
tráfico y hasta su policía y su camión de la basura. Las palabras han creado su
apetito y también su propio sistema de alimentación, han generado las venas por las
que circulan sus conexiones y han heredado los genes que las alumbraron para
cederlos luego a los nuevos vocablos que se formen con ellos.
La vulneración de ese sistema produce supuraciones: la redundancia del pleonasmo,
la descoordinación de las concordancias, la incoherencia de los tiempos y los
modos… Esas supuraciones no suelen ser graves, pero muestran generalmente algún
problema que, si no se atiende, puede degenerar en una infección mayor que afecte
incluso al pensamiento.
Han existido durante estos siglos muchos gramáticos, desde luego. Pero su trabajo
llegó cuando ya las palabras, las sílabas y las oraciones se habían organizado a su
aire, como el otorrinolaringólogo llegó después de que se creara la garganta. Ellos –
los gramáticos y el otorrino– se limitaron a explicar cómo funcionaban.
Ahora bien, si queremos hablar con corrección y, sobre todo, expresarnos con
inteligencia, igual que si queremos vivir en higiene y salud, debemos conocer las
fuerzas de la naturaleza, y también aquella que los vocablos, las sílabas y las
oraciones se han dado a sí mismas sin que nadie les pudiera decir nada.
Las palabras no se dejan manejar así como así. Ellas tienen, como hemos dicho, sus
propias normas. Y quien no las sigue dificulta sus posibilidades de hacerse entender y,
por supuesto, de convencer a los demás.
La gramática descomplicada; Álex Grijelmo.
Bloque 1.
1. Resuma el texto e identifique el tema. (Máximo 1 punto)
2. Explique cuál es la estructura del texto. (Máximo 1 punto)
3. ¿De qué tipo de texto se trata? Justifique la respuesta. (Máximo 1 punto)
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4. Conteste una de estas dos preguntas con un texto de hasta 150
palabras.(Máximo 2 puntos)
a) En el texto se afirma que no seguir la norma gramatical dificulta las posibilidades
que tiene un hablante de hacerse entender, y que además puede afectar al propio
pensamiento; ¿está usted de acuerdo? ¿Por qué?
b) Según el texto, la gramática no es obra de nadie, pero es evidente que la
gramática evoluciona así como evoluciona el lenguaje; ¿qué puede motivar esa
evolución? ¿Qué proceso sigue?
Bloque 2.
5. Conteste una de estas dos preguntas. (Máximo 1 punto)
a) En la frase Y quien no las sigue dificulta sus posibilidades de hacerse entender y, por
supuesto, de convencer a los demás., ¿qué tipo de oración es «quien no las sigue»?
¿Cuál es su función sintáctica? ¿Y la del «quien»?
b) En la frase La gramática es el estudio sistemático de las relaciones que han tejido entre sí las
sílabas, las palabras y las oraciones, ¿qué tipo de oración es «que han tejido entre sí
las sílabas, las palabras y las oraciones»? ¿Cuál es su función sintáctica? ¿Y la del
«que»?
6. En la oración las palabras no se dejan manejar así como así, ¿cuál es la función
sintáctica de «manejar»? ¿Por qué? (Máximo 1 punto)
7. El texto pertenece a una obra del autor cuyo título es La gramática descomplicada;
¿existe la palabra «descomplicada»? Coméntela. (Máximo 1 punto)
Bloque 3.
8. Desarrolle por escrito uno de estos dos temas. (Máximo 2 puntos)
a) El romanticismo.
b) La evolución del ensayo a lo largo del siglo XX.
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