Criterios de evaluación 13

CRITERIOS DE EVALUACIÓN- DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
Criterios de evaluación de 3º de ESO
1. Reconocer las etapas del trabajo científico y aplicarlo en el estudio de
fenómenos físico-químicos sencillos. Expresar correctamente los resultados y
analizar e interpretar gráficos relacionados con su estudio.
2. Identificar y manejar con soltura las unidades del SI para las magnitudes
fundamentales: masa y longitud y para algunas magnitudes derivadas, como volumen
y densidad. Realizar conversiones de unidades.
3. Diferenciar entre elementos y compuestos y mezclas, así como explicar los
procedimientos químicos básicos para su estudio. Describir las disoluciones.
Efectuar correctamente calculos numéricos sencillos sobre su composición.
Explicar y emplear las técnicas de separación y purificación.
4. Describir las características de los estados sólido líquido y gaseoso. Comentar
en que consisten los cambios de estado, empleando la teoría cinética incluyendo la
comprensión de gráficas y el concepto de calor latente.
5. Distinguir entre átomos y moléculas. Indicar las características de las
partículas componentes de los átomos, iones e isótopos.
6. Enumerar los elementos químicos más relevantes, sus propiedades y los
distintos enlaces que pueden formar.
7. Formular y nombrar algunas sustancias importantes. Calcular sus masas
moleculares.
8. Discernir entre cambio físico y químico. Comprobar que la conservación de la
masa se cumple en toda reacción química. Escribir y ajustar correctamente
ecuaciones químicas sencillas. Resolver ejercicios numéricos en los que intervienen
moles.
9. Explicar las características básicas de compuestos químicos de interés social:
petróleo y derivados, y fármacos. Explicar los peligros del uso inadecuado de los
medicamentos.
10. Describir los diferentes procesos de carga de la materia. Clasificar materiales
según su conductividad. Realizar ejercicios utilizando la ley de coulomb. Indicar las
diferentes magnitudes eléctricas y los componentes básicos de un circuito.
Resolver ejercicios numéricos de circuitos sencillos. Saber calcular el consumo
eléctrico en el ambito doméstico.
11. Diseñar y montar circuitos de corriente continua respetando las normas de
seguridad en los que se puedan llevar a cabo mediciones de la intensidad de
corriente y de diferencia de potencial, indicando las cantidades de acuerdo con la
precisión del aparato utilizado.
12. Realizar correctamente experiencias en el laboratorio propuestas a lo largo del
curso.
13. Describir las interrelaciones existentes en la actualidad entre Sociedad.
Ciencia y Tecnología.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN- DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
Criterios mínimos de evaluación para 3º de ESO

Conocer el metódo científico y aplicarlo en casos sencillos

Realizar correctamente cambios de unidades y utilizar adecuadamente la
notación científica.

Conocer el concepto de magnitud y sus medidas. Magnitudes
fundamentales y derivadas.

Conocer para cada magnitud su unidad en el sistema internacional.

Aplicar y calcular densidades de sustancias

Identificación de sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas.

Comprender el concepto de concentración de una disolución y realizar
cálculos sencillos.

Conocer como separar los constituyentes de una mezcla dada a través de
procesos físicos.

Conocer y representar los estados de agregación y los cambios de estado.

Identificación de elementos, compuestos y mezclas.

Conocer y saber trabajar con las leyes de los gases.

Saber interpretar hechos a través de la teoría cinético-molecular.

Aplicar los conceptos de temperatura de fusión y ebullición y su relación
con cambios de estado.

Interpretar gráficas temperatura frente al tiempo.

Diferenciar entre transformación física y química.

Conocer los modelos que ponen de manifiesto la estructura atómica de la
materia.

A partir del número atómico y número másico saber calcular las partículas
subatómicas y hacer un esquema de estas.

Conocer agrupaciones de elementos.

Nombrar y formular compuestos sencillos.

Conocer el sistema periódico actual.

Comprender el concepto de cantidad de materia y su aplicación como mol

Comprender esquemas de reacciones químicas sencillas, su ajuste y aplicar
la ley de conservación de la masa.

Realizar cálculos estequiométricos en volumen.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN- DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
Criterios de evaluación de 4º de ESO
1. Aplicar correctamente las principales ecuaciones, explicando las diferencias
fundamentales de los movimientos MRU, MRUA y MCU. Distinguir claramente entre las
unidades de velocidad y de aceleración, asi como entre magnitudes lineales y angulares.
Interpretar y realizar gráficas x-t y v-t.
2. Identificar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, generen o no movimiento, y
explicar las leyes de la dinámica a las que obedecen. Determinar la importancia de la fuerza
de rozamiento en la vida real. Dibujar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo en
movimento, justificando el origen de cada una, e indicando las posibles interacciones del
cuerpo en relación con otros cuerpos. Aplicar correctamente la leyes de la Dinámica
3. Explicar el carácter universal de la fuerza de la gravitación.
4. Manejar el concepto de presión ejercida por los fluidos y las fuerzas que
aparecen sobre los sólidos sumergidos en ellos. Aplicar el principio de Arquímedes y el
Pascal en la resolución de ejercicios y cuestiones.
5. Diferenciar entre trabajo mecánico y trabajo físico. Explicar que el trabajo
consiste en la transmisión de energía de un cuerpo a otro mediante una fuerza. Identificar
la potencia con la rapidez con la que se realiza un trabajo y explicar la importancia que esta
magnitud tiene en la industria y la tecnología.
6. Relacionar la varación de energía mecánica que ha tenido lugar en un proceso
con el trabajo que se ha realizado. Aplicar de forma correcta el principio de conservación
de la energía mecánica.
7. Identificar el calor como una energía en tránsito entre los cuerpos y describir
casos reales en los que se pone de manifiesto. Aplicar el principio de conservación de la
energía a tranformaciones energéticas relacionadas con la vida real.
8. Determinar la situación de equilibrio químico. Plantear y resolver problemas
utilizando los conceptos de calor específico y de calor latente. Explicar los diferentes
mecanismos de propagación del calor.
9. Explicar las caractéristicas fundamentales de los movimientos ondulatorios.
Identificar hechos reales en los que se ponga de manifiesto un movimiento ondulatorio.
Distinguir las ondas longitudinales de las transversales y realizar calculos numéricos en los
que interviene el periodo, la frecucuencia y la longitud de ondas sonoras y
electromagnéticas.
10. Utilizar la teoría atómica para explicar la formación de nuevas sustancias a
partir de otras preexistentes. Expresar mediante ecuaciones la representación de dichas
transformaciones, observando en ellas el principio de conservación de la materia.
11. Diferenciar entre procesos físicos y procesos químicos. Escribir y ajustar
correctamente las ecuaciones químicas correspondientes a enunciados y descripciones de
procesos químicos sencillos y analizar las reacciones químicas que intervienen en procesos
energéticos fundamentales. Formular y nombrar compuestos inorgánicos sencillos.
12. Escribir y formular compuestos de carbono, distinguiendo entre compuestos
saturados e insaturados.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN- DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
Criterios mínimos de evaluación para 4º de ESO.
 Diferenciar las magnitudes necesarias para describir el movimiento. Representar
e interpretar gráficas x-t, v-t, a-t. Aplicar correctamente las ecuaciones MRU,
MRUA y MCU.
 Identificar y dibujar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. Aplicar la ley de
Hooke a la resolución de problemas elementales. Comprender y aplicar las leyes
de Newton a problemas de dinámica.
 Entender la fuerza de rozamiento y determinar sus coeficientes. Utilizar la
gravitación universal para explicar la fuerza denominada peso, los movimientos del
sistema solar, los satélites artificiales y las naves espaciales. Calcular el peso de
los objetos en función del entorno en que se hallen.
 Manejar el concepto de presión ejercida por los fluidos y las fuerzas que
aparecen sobre los sólidos sumergidos en ellos. Relacionar la presión en los
líquidos con su naturaleza y profundidad. Aplicar el principio de Arquímedes y el
Pascal en la resolución de problemas sencillos. Identificar casos en los que actúe
la presión atmosférica.
 Diferenciar entre trabajo mecánico y trabajo físico. Asimilar el concepto de
trabajo y energía y aplicarlos en la resolución de ejercicios sencillos. Aplicar el
principio de conservación de la energía a la comprensión de las transformaciones
y transferencias energéticas en situaciones prácticas de la vida cotidiana.
Degradación de la energía. Aplicar el principio de conservación de la energía a
transformaciones energéticas.
 Determinar la situación de equilibrio térmico. Conocer los distintos mecanismos
de transmisión del calor.
 Formular y nombrar compuestos binarios sencillos.
 Conocer la estructura del sistema periódico y situar los elementos más
importantes. Distribuir las partículas en el átomo o iones conociendo su número
atómico y su número másico. Explicar cualitativamente con los modelos de enlace
la clasificación de las sustancias según sus principales propiedades físicas. Saber
aplicar la regla del octeto y la estructura de Lewis.
 Representar reacciones químicas a través de ecuaciones químicas y ajustar las
mismas. Realizar cálculos en reacciones químicas: masas de sustancias,
disoluciones, reactivo impuros o en exceso. Reconocer la reacción de combustión.
 Saber formular y nombrar hidrocarburos, alcoholes y ácidos sencillos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN- DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
Criterios de evaluación de Física y Química 1º de Bachillerato
1. Analizar situaciones y obtener información sobre fenómenos físicos y químicos
utilizando las estrategias básicas del trabajo científico.
2. Interpretar las leyes ponderales y volumétricas de las reacciones químicas, y
aplicar el concepto de cantidad de sustancia y su medida.
3. Justificar las sucesivas elaboraciones de modelos atómicos, valorando el
carácter abierto de la Ciencia. Describir las ondas electromagnéticas y su interacción
con la materia, deduciendo de ello una serie de consecuencias. Describir la estructura
de los átomos e isótopos, así como relaccionar sus propiedades con sus electrones más
externos. Justificar la distribución de los elementos en la tabla periódica y los
distintos tipos de enlace entre átomos.
4. Resolver ejercicios y problemas relaccionados con las reacciones químicas de
las sustancias, utilizando la información que se obtiene de las ecuaciones químicas.
Realizar calculos estequiométricos en ejemplos de interés práctico, valorando la
importancia de los procesos industriales.
5. Escribir y nombrar correctamente sustancias químicas inorgánicas y
orgánicas. Describir los principales tipos de compuestos del carbono, así como las
situaciones de isomería que pudieran presentarse. Valorando la importancia del
desarrollo de las síntesis orgánicas y sus repercusiones.
6. Realizar correctamente experiencias en el laboratorio propuestas a lo largo
del curso.
7. Aplicar las estrategias propias de la metodología científica a la resolución de
problemas relativos a los movimientos generales estudiados, analizando los resultados
obtenidos e interpretando los posibles diagramas. Resolver ejercicios y problemas
sobre movimientos específicos tales como lanzamiento de proyectiles, encuentros de
móviles, caída de graves, etc., empleando adecuadamente las unidades y magnitudes
apropiadas.
8. Comprender que el movimiento de un cuerpo depende de las interacciones con
otros cuerpos. Identificar las fuerzas reales que actuan sobre ellos. Describiendo los
principios de la dinámica en funciaón del momento lineal.
9. Representar mediante diagramas las fuerzas que actúan sobre los cuerpos,
reconociendo y calculando dichas fuerzas cuando hay rozamiento, cuando la
trayectoria es circular e incluso cuando existan planos inclinados.
10.
Aplicar la ley de la gravitación universal para la atracción de masas,
especialmente en el caso particular del peso de los cuerpos.
11. Explicar la relación entre el trabajo y energía, aplicando los conceptos al caso
práctico de cuerpos en movimiento y/o bajo la acción del campo gravitatorio
terrestre. Describir cómo se realizan las transformaciones energéticas en relación
con las magnitudes implicadas.
12.
Conocer los fenómenos eléctricos de interacción así como sus
principales consecuencias. Reconocer los elementos de un circuito y los aparatos de
medida más corrientes. Resolver, tanto teórica como experimentalmente, diferentes
tipos de circuitos corrientes que se puedan plantear.
13.
Describir las interrelaciones existentes en la actualidad entre la
sociedad, ciencia y tecnología dentro de los conocimientos abarcados en este curso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN- DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
Criterios mínimos de evaluación de 1º de Bachillerato
El alumnado :
1. Debe interpretar y analizar los posibles resultados viendo su validez en
función de la situación planteada.
2. Sabe interpretar las leyes ponderales y volumétricas.. Comprende la
importancia y el significado de la cantidad de materia y su unidad, el mol, y sabe
determinarla en una muestra, así como utilizarla para determinar fórmulas empíricas
y moleculares. Sabe preparar disoluciones de concentración conocida.
3. Es capaz de escribir estructuras electrónicas de los átomos según el modelo
de Borh, justificando la situación del elemento en la tabla periódica, y utiliza la
electronegatividad para deducir el tipo de enlace formado entre dos átomos y la regla
del octeto para obtener la formula de la sustancia formada, que debe saber formular
y nombrar. Debe saber utilizar las fuerzas intermoleculares, y en particular los
puentes de hidrógeno, para explicar las propiedades característicass de las
sustancias moleculares.
4. Conoce la importancia y utilidad de las reacciones químicas. Sabe resolver
problemas sobre las cantidades de sustancia de productos y reactivos qe intervienen
en las reacciones, utilizando la cantidad de sustancia y los factores de conversión y
teniendo en cuenta la posible presencia de reactivos en exceso, de muestras impuras
y de rendimientos inferiores al 100 %.
5. Sabe formular y nombrar los compuestos del carbono más importantes
aplicando las reglas de la IUPAC.
6. Es capaz de resolver problemas de interés del MRU, MRUA, movimientos
compuestos (parabólico..) y circular.
7. Comprende el concepto newtoniano de interacción y los efectos de fuerzas
sobre cuerpos en situaciones cotidianas como objertos lanzados verticalmente,
cuerpos apoyados o colgados, movimientos en planos inclinados con o sin rozamiento.
Aplica el principio de conservación de la cantidad de movimiento.
8. Es capaz de determinar la energía potencial, cinética y total de un proceso.
Aplica el principio de conservación de la energía. Utiliza el punto de vista energético
para resolver problemas de dinámica.
9. Reconoce los elementos básicos de un circuito eléctrico y sus principales
relaciones. Comprende los efectos energéticos de la corriente eléctrica y su
importancia en nuestra sociedad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN- DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
Criterios de evaluación de Química de 2º de Bachillerato
1. Analizar situaciones y obtener información sobre fenómenos químicos utilizando
las estrategias básicas del trabajo científico.
2. Determinar la variación de entalpia de una reacción química, valorar sus
implicaciones y predecir la posibilidad de que un proceso químico tenga o no lugar
en determinadas condiciones según sea su variación de energía libre.
3. Determinar la ecuación de velocidad en procesos sencillos, explicando los efectos
de los factores que modifican la velocidad de las reacciones químicas.
4. Aplicar el concepto de equilibrio químico para predecir la evolución de un sistema
para alcanzar el estado de equilibrio y resolver problemas en sistemas gaseosos.
5. Aplicar la teoría de Brönsted-Lowry para reconocer las sustancias que pueden
actuar como ácidos o bases, saber determinar el pH de sus disoluciones, explicar
las reacciones ácido-base y algunas de sus aplicaciones prácticas.
6. Realizar cálculo de solubilidades de compuestos iónicos poco solubles y proponer
métodos para modificar la solubilidad de algunos de ellos.
7. Identificar y ajustar reacciones de oxidación-reducción, determinar si se
produce una reacción redox al mezclar dos sustancias y describir el
funcionamiento de las pilas y las cubas electrolíticas, así como sus aplicaciones
más relevantes.
8. Aplicar el modelo mecánico-cuántico del átomo para explicar las variaciones
periódicas de algunas de sus propiedades.
9. Utilizar los modelos de enlace para explicar la formación de moléculas y
estructuras gigantes.
10. Explicar las propiedades de las sustancias en función del tipo de enlace existente
y de las interacciones entre partículas.
11. Describir las características principales de alcoholes, ácidos y ésteres y escribir
y nombrar correctamente las fórmulas desarrolladas de compuestos orgánicos
sencillos.
12. Describir la estructura general de los polímeros y valorar su interés económico,
biológico e industrial, así como el papel de la industria química y sus
repercusiones.
Criterios de evaluación mínimos
El alumnado:
1. Conoce las características básicas del trabajo científico al aplicar los conceptos
procedimientos de la resolución de problemas.
2. Comprende el significado de la variación de entalpía de una reacción. Define y
aplica correctamente el primer principio de la termodinámica a un proceso químico.
Diferencia correctamente un proceso exotérmico de otro endotérmico utilizando
diagramas entálpicos. Aplica el concepto de entalpias de formación al cálculo de entalpia de
reacción mediante la correcta utilización de tablas. Predice la espontaneidad de un proceso
químico a partir de los conceptos entálpicos y entrópicos.
3. Conoce y aplica correctamente el concepto de velocidad de reacción. Conoce y
diferencia las teorias que explican la génesis de las reacciones químicas: teoría de
colisiones y teoría del estado de transición. Explica los factores que modifican la velocidad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN- DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
de una reacción, haciendo especial énfasis en los catalizadores y sus aplicaciones a usos
industriales.
4. Aplica correctamente la ley de acción de masas a equilibrios sencillos. Conoce
las características más importantes del equilibrio. Relaciona correctamente el grado de
disociación con las contantes de equilibrio K C y KP. También debe deducir el efecto que
origina en un sistema de equilibrio químico la alteración de sus condiciones, utilizando el
cociente de reacción y el principio de Le Chatelier.
5. Define y aplica correctamente conceptos como: ácido y base según las teorías
estudiadas, fuerza de los ácidos, pares conjugados, hidrólisis de una sal, volumetrías de
neutralización.
6. Sabe calcular la solubilidad de un compuesto iónico poco soluble partiendo de su
constante de solubilidad o al revés, en agua pura o cuando hay efecto de ion común. Sabe
determinar si se forma precipitado al mezclar dos disoluciones y cómo desplazar el
equilibrio de solubilidad.
7. Identifica reacciones de oxidación-reducción que se producen en nuestro
entorno, las ajusta por el método del ión-electrón, realiza cálculos estequiométricos y
utiliza técnicas volumétricas para determinar la concentración de disoluciones o la
composición de mezclas. Distingue entre pila galvánica y cuba electrolítica. Utiliza
correctamente las tablas de potenciales de reducción para calcular el potencial de una pila
y aplicar correctamente las leyes de Faraday. Explica las principales aplicaciones de estos
procesos en la industria.
8.
Describe los modelos atómicos discutiendo sus limitaciones y valora la
importancia de la teoria mecanocuántica para el conocimiento del átomo. Explica los
conceptos básicos de la mecánica cuantíca: dualidad onda-corpúsculo e incertidumbre.
Escribe estructuras electrónicas a partir de las cuales es capaz de justificar la ordenación
de los elementos. Debe interpretar las semejanzas entre elementos de un mismo grupo y la
variación periódico de algunas de sus propiedades, tales como los radios átomicos e iónicos,
las energías de ionización, la electronegatividad, el carácter metálico y la valencia.
9. Sabe deducir el tipo de enlace que forman dos elementos en función de la
diferencia de electronegatividades y obtener la fórmula de la sustancia formada. En
sustancias iónicas, debe comparar los valores de energía de red. En sustancias covalentes,
debe deducir la forma geométrica y la posible polaridad de moléculas sencillas,
representando sus estructuras de Lewis. En los metales, debe utilizar el modelo de
deslocalización electrónica.
10. Explica, compara o predice las propiedades de las sustancias según sea el enlace
entre las partículas que las forman, atendiendo a la energía de red e las iónicas y a las
fuerzas de Van der Waals, en especial a los puentes de hidrógeno, en las moléculas.
11. Sabe formular y nombrar los compuestos oxigenados y nitrogenados con una
única función orgánica.Conoce algun método de obtenien de alcoholes, ácidos orgánicos y
ésteres.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN- DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
Criterios de evaluación de Física de 2º de Bachillerato
1. Utilizar correctamente las unidades así como los procedimientos apropiados
para la resolución de problemas.
2. Conocer la ecuación matemática de una onda unidimensional. Deducir a partir
de la ecuación de una onda las magnitudes que intervienen: amplitud, longitud
de onda, periodo, etc. Aplicarla a la resolución de casos prácticos.
3. Reconocer la improtancia de los fenómenos ondulatorios en la civilización
actual y su aplicación en diversiós ámbitos de la actividad humana.
4. Aplicar las leyes de Kepler para calcular diversos parámetros relacionados con
el movimiento de los planetas.
5. Utilizar la ley de la gravitación universal para determinar la masa de algunos
cuerpos celestes. Calcular la energía que debe poseer un satélite en una
determianda órbita, así como la velocidad con la que debió ser lanzado para
alcanzarla.
6. Calcular los campos creados por cargas y corrientes, y las fuerzas que actuán
sobre las mismas en el seno de campos uniformes, justificando el fundamento
de algunas aplicaciones: electroimanes, motores, tubos de televisión e
instrumentos de medida.
7. Explicar e fenómeno de inducción, utilizar la ley de Lenz y aplicar la Ley de
Faraday, indicando de qué factores depende la corriente que aparece en un
circuito.
8. Explicar las propiedades de la luz utilizando los diversos modelos e
interpretar correctamente los fenomenos relacionados con la interacción de la
luz y de la materia.
9. Valorar la importancia que la luz tiene en nuestra vida cotidiana, tanto
tecnológicamente (instrumentos ópticos, comunicaciones por láser, control de
motores) como en química (fotoquímica) y medicina (correción de defectos
oculares).
10.
Justificar algunos fenómenos ópticos sencillos de formación de imágenes a
través de lentes y espejos: telescopios, microscopios, etc.
11. Explicar los principales concetpos de la física moderna y su discrepancia con el
tratamiento que a ciertos fenómenos daba la física clásica.
12. Aplicar los conceptos de fisión y fusión nuclear para calcular la energía
asociada a estos procesos, así como la pérdida de masa que en ellos se genera.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN- DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
Criterios de evaluación mínimos
El alumno debe saber:
 Realizar el estudio cinemático y dinámico de un movimiento vibratorio
armónico simple.
 Calcular la energía de un oscilar armónico.
 Definir una onda y escribir su ecuación reconociendo las magnitudes
características de las mismas.
 Aplicar el principio de Hygens a los principales fenómenos ondulatorios:
reflexión, refracción, difracción, polarización, interferencias
 Distinguir ondas estacionarias de ondas armónicas.
 Reconocer como fenónemo ondulatorio el sonido y estudaria sus propiedades.
 Aplicar la teoría de la gravitación universal y el concepto de campo
gravitatorio.
 Definir fuerzas centrales y relacionarlas con el Teorema del momento angular
 Aplicar las leyes de Kepler.
 Definir fuerzas conservativas y asociarles una energía potencial
 Calcular intensidad de campo y potecial gravitatorio.
 Aplicacior la interacción gravitatoria al movimiento de satélites y cohetes.
 Utilizar el concepto de ampo creado por un elemento puntual: Interacción
eléctrica.Ley de Coulomb.
 Estudiar del campo eléctrico: magnitudes que lo caracterizan E y V, relación
entre ellas. Movimiento de cargas puntuales en campos eléctrico.
 Saber aplicar el concepto de campo eléctrico a distribuciones continuas de
carga: esfera, hilo y placa..
 Definir campos magnéticos creados por cargas en movimiento, por una
corriente rectilínea indefinida y por un solenoide.
 Aplicar las fuerzas sobre cargas móviles situadas en campos magnéticos.
Fuerza de Lorentz:
 Calcular fuerzas magnéticas sobre corrientes eléctricas.
 Representar y calcular interacciones magnéticas entre corrientes paralelas.
 Relacionar la variación de flujo magnético con la generación de corriente
eléctrica.
 Calcula la corriente inducida por medio de las leyes de Faraday y de Lenz .
 Aplicar los contenidos generales a aplicaciones dela vida diaria.
Autoinducción.Transformadores.
 Saber aplicar las características ondulatorias a la luz
 Explicar la formación de imágenes en instrumentos óptico sencillos como la
lupa, las lentes correctoras, los espejos, el microscipo…
 Interpretar algunos fenómenos típicamente cuánticos como los espectros
atómicos, el efecto fotoeléctrico, el comportamiento ondulatorio de los
electrones o la incertidumbre de algunas medidas.
 Interpretar la estabilidad de los núcleos a partir de las energías de enlace .
 Interpretar los fenómenos energéticos vinculados con la radiactividad y las
reacciones nucleares..