Fisiología Médica I Código

Facultad de
Medicina
PLAN DOCENTE DE LA
ASIGNATURA
DATOS GENERALES
Nombre de la asignatura: Fisiología Médica I
Código: 361440 / 363841
Tipo: troncal
Impartición: Semestral, primer semestre 2010-2011
Departamentos implicados: Ciencias Fisiológicas I y Ciencias Fisiológicas II
Nombre del profesorado coordinador: J. Palés Argullós y J. R. Barbany Cairo
Créditos ECTS: 9
Horas estimadas de la asignatura
● Horas presenciales: 85 h
● Horas no presenciales: 140 h
Prerrequisitos para cursar la asignatura
No existen prerrequisitos legales, pero para poder cursar adecuadamente la asignatura se
recomienda que los estudiantes dominen los contenidos correspondientes a las siguientes
asignaturas:
●
●
●
Bioquímica Básica y Biología Molecular (muy especialmente los temas referentes a
mecanismos y transducciones de señales).
Biomecánica, Biofísica Sensorial y Biofísica (especialmente los temas relacionados con el
transporte a través de membranas biológicas y la bioelectricidad).
Histología General (en especial las unidades dedicadas al tejido nervioso y al tejido
muscular).
Así pues, con el fin de llevar a cabo un buen seguimiento del curso, los alumnos deben haber
alcanzado los objetivos de aprendizaje señalados en el anexo I del programa docente y es
conveniente que puedan demostrar estos conocimientos al principio de curso.
Com
Competencias que se desarrollan en la asignatura
Competencias transversales
La fisiología contribuye, conjuntamente con otras áreas, a la adquisición de las competencias
transversales del grado de Medicina, fijándose la consecución de determinados objetivos de
aprendizaje; algunos de los cuales se inscriben en el campo de las habilidades y de las actitudes.
En este sentido, nuestra asignatura, entendida como una disciplina fundamental en el contexto de
las ciencias básicas, deberá contribuir a que el alumno adquiera las siguientes competencias:
1. Capacidad para iniciarse en el método científico y en la metodología científica.
2. Capacidad para comprender cómo se genera el conocimiento científico.
3. Capacidad para formular hipótesis razonables sobre los fenómenos observados.
4. Capacidad para conocer e utilizar las fuentes de información científica y realizar búsquedas
bibliográficas.
5. Capacidad para comunicar de forma oral, escrita y gráfica los conocimientos adquiridos y
realizar una presentación oral.
6. Capacidad para realizar una revisión bibliográfica sobre un tema determinado.
7. Capacidad para utilizar de forma racional los conocimientos para que le puedan ser útiles y
pueda aplicarlos a la resolución de problemas.
Competencias específicas
La Fisiología Médica I, incluida en el currículo del grado de Medicina, describe las características
del ser humano en estado de salud y sirve de base para el estudio de las desviaciones en la
enfermedad. En este contexto, el objetivo general de estudio de la fisiología es conocer las
funciones del organismo, adquirir la metodología necesaria para su estudio y desarrollar actitudes
ante el mantenimiento de la salud y el tratamiento de la enfermedad.
Por ello, la contribución de la fisiología a la adquisición de las competencias finales específicas
del grado de Medicina se resume en la:
1. Capacidad para entender y describir las funciones de los sistemas y aparatos del organismo
humano sano y los procesos de integración que dan lugar a la homeostasis. Todo ello como
base para la posterior comprensión de la fisiopatología y de los mecanismos de producción de
la enfermedad, las bases de la terapéutica y los medios para el mantenimiento de la salud y la
prevención de la enfermedad.
2. Capacidad para entender y describir los métodos básicos de la exploración funcional de los
diferentes sistemas y aparatos, y para utilizar los resultados normales de éstos.
3. Capacidad para realizar determinadas exploraciones funcionales y técnicas de laboratorio.
En el caso de esta asignatura que comprende la fisiología del sistema nervioso
(neurofisiología), la fisiología del sistema digestivo y la fisiología del sistema endocrino, los
objetivos de aprendizaje que persigue y que deben contribuir a la adquisición de las competencias
se mencionan de forma detallada en el programa.
e se desarrollan en la asignatura
Objetivos de aprendizaje de l e es desenvolupen en l’assignatura
Objetivos de aprendizaje de la asignatura
A continuación, se describen los objetivos de aprendizaje de una forma general. En el programa se
explicitan de forma detallada estos objetivos en relación con los diferentes temas o lecciones.
BLOQUE I. Sistema nervioso
1. Conocer, entender y describir las bases moleculares, celulares y electrofisiológicas de la
transmisión sináptica.
2. Conocer las bases funcionales de los receptores sensoriales de la transducción de los
estímulos sensoriales: mecánicos, térmicos, dolorosos, visuales, auditivos, gustativos y
olfativos.
3. Conocer la organización funcional del sistema motor desde la corteza cerebral a la médula
espinal.
4. Conocer el papel de las diferentes partes del sistema nervioso en el control de las
funciones motoras.
5. Conocer la función integradora del tálamo, el hipotálamo y la hipófisis en las diferentes
funciones del sistema nervioso.
6. Conocer y describir el papel del hipotálamo y de la hipófisis como centros reguladores
endocrinos.
7. Conocer y describir las funciones del sistema límbico.
8. Describir las funciones del sistema nervioso autónomo.
9. Describir los modelos de organización de la corteza cerebral y las funciones cognitivas
superiores.
10. Ser capaz de realizar la exploración funcional básica del sistema nervioso, especialmente
en cuanto a los reflejos y a la sensibilidad somatosensorial.
BLOQUE II. Sistema endocrino
1. Conocer la importancia del sistema endocrino en el mantenimiento de la homeostasis del
organismo
Conocer los efectos fisiológicos de las hormonas pancreáticas y la regulación de su secreción.
Conocer los efectos fisiológicos de las catecolaminas y la regulación de su secreción.
Conocer los efectos fisiológicos de los glucocorticoides y la regulación de su secreción.
Conocer los efectos fisiológicos de los mineralocorticoides y la regulación de su secreción.
Conocer los efectos fisiológicos de las hormonas tiroideas y la regulación de su secreción.
Conocer los efectos fisiológicos de las hormonas implicadas en la regulación del metabolismo
fosfocálcico y la regulación de su secreción.
8. Conocer las hormonas producidas por el tejido adiposo, sus funciones y su regulación, y su
relación con la regulación de la ingesta.
9. Conocer los métodos habituales de determinación hormonal y sus correspondientes
pruebas funcionales.
10. Ser capaz de describir las variaciones hormonales en diversas situaciones fisiológicas y
patológicas y los efectos que se derivan de una disminución o un aumento de la síntesis y
secreción de las diferentes hormonas.
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BLOQUE III. Sistema digestivo y nutrición
1. Describir las funciones generales del aparato digestivo en el mantenimiento de la
homeostasis del organismo.
2. Describir los mecanismos de sincronización de las funciones del sistema digestivo.
3. Describir las principales funciones motoras de los diferentes segmentos del tracto
digestivo, su regulación y su importancia fisiológica.
4. Describir la composición de las diferentes secreciones digestivas, las funciones de cada
una de ellas y los mecanismos que regulan su secreción.
5. Describir las funciones del hígado.
6. Entender las consecuencias que pueden tener las alteraciones de la motilidad de los
diferentes segmentos del tracto digestivo.
7. Entender las consecuencias que pueden tener las alteraciones de las diferentes
secreciones digestivas.
8. Conocer la composición y funciones de los diversos componentes de los alimentos y los
factores determinantes del balance calórico del organismo.
Bloque temático o de contenidos de la asignatura
BLOQUE I. Fisiología del sistema nervioso
Comunicación entre las neuronas. Las sinapsis
Tipos de sinapsis. Sinapsis eléctricas y sinapsis químicas
La sinapsis neuromuscular
La contracción muscular
La secreción de los neurotransmisores
Los sistemas de neurotransmisores
Receptores y mecanismos de la transducción de señales celulares
Aspectos electrofisiológicos de la transmisión sináptica
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Organización y funciones del sistema sensorial. Sensibilidad somatosensitiva
El problema general de la sensación: psicofísica y fisiología sensorial
Características generales de la transducción y el procesamiento sensorial. Receptores
sensoriales
10. El sistema somatosensitivo I: tacto y posición
11. El sistema somatosensitivo II: dolor y temperatura
8.
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Sentidos especiales
La visión I: fisiología del ojo
La visión II: fotoquímica de la visión
La visión III: fisiología de la retina
El órgano de la audición
El órgano del equilibrio
Sentido del gusto
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18. Sentido del olfato
Organización y función del sistema motor
19. Organización funcional del sistema motor
20. Funciones motoras de la médula espinal. Reflejos espinales
21. Participación del tronco cerebral en el control motor
22. Control cortical de las funciones motoras
23. Funciones motoras del cerebelo*
24. Funciones motoras de los ganglios basales*
*(impartidos en la asignatura de Histología General).
Organización y función de la hipófisis, el hipotálamo, el tálamo, los sistemas límbicos y el
sistema autónomo
25. Fisiología del hipotálamo y del sistema límbico. Hormonas hipotalámicas
26. Funciones de la hipófisis. Hormonas hipofisarias
27. Sistema autónomo
Funciones superiores
28. Fisiología de la vigilia y del sueño
29. Funciones superiores I: funciones de las áreas corticales específicas
30. Funciones superiores II y plasticidad sináptica: pensamientos, conciencia y memoria
BLOQUE II. Fisiología del sistema endocrino
1. Funciones del sistema hormonal en la homeostasis del organismo. Exploración funcional y
estudio experimental del sistema endocrino
2. Hormonas pancreáticas
3. Hormonas suprarrenales: catecolaminas, glucocorticoides y mineralocorticoides
4. Hormonas tiroideas
5. Hormonas reguladoras del metabolismo fosfocálcico: hormona paratiroidea, calcitonina y
compuestos activos derivados de las vitaminas D
6. Hormonas del tejido adiposo
BLOQUE III. Fisiología del sistema digestivo
Importancia y significado funcional del sistema digestivo en la homeostasis
Mecanismos de sincronización de las funciones del sistema digestivo
Masticación y deglución
Secreción salival
Funciones motoras del estómago
Vómito
Secreción gástrica
Funciones motoras del intestino delgado
Secreción intestinal
Secreción pancreática
Secreción biliar
Funciones del hígado
Funciones motoras del intestino grueso
14. Composición y funciones de los alimentos. Nutrición y balance calórico
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Metodología y organización general de la asignatura
Clases teóricas (54 horas)
En las clases, se impartirán los conceptos fundamentales de los temas principales. Los temas que
no se expliquen en las clases los estudiantes deberán prepararlos de forma autónoma, de acuerdo
con los objetivos de aprendizaje especificados y la bibliografía indicada.
Cada ítem corresponde aproximadamente a una hora de clase:
1. Introducción a la asignatura. Introducción al sistema nervioso
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Transmisión sináptica. Tipo de sinapsis (I)
Sinapsis neuromuscular y contracción muscular
Los sistemas de neurotransmisores (I)
Los sistemas de neurotransmisores (II)
Receptores y mecanismos de la transducción de señales celulares
Receptores y mecanismos de la transducción de señales celulares
Aspectos electrofisiológicos de la transmisión sináptica (I)
Aspectos electrofisiológicos de la transmisión sináptica (I)
El problema general de la sensación
Características generales de la transducción y el procesamiento sensorial. Receptores
sensoriales (I)
Características generales de la transducción y el procesamiento sensorial. Receptores
sensoriales (II)
El sistema somatosensitivo I: tacto y posición
El sistema somatosensitivo II: dolor y temperatura
Fisiología del ojo y sistema visual (I)
Fisiología del ojo y sistema visual (II)
Fisiología del ojo y sistema visual (III)
Fisiología del ojo y sistema visual (IV)
Fisiología del ojo y sistema visual (V)
Audición
Equilibrio
Gusto
Olfato
Sistema motor (I)
Sistema motor (II)
Sistema motor (III)
Funciones del sistema límbico y del hipotálamo
Funciones del sistema límbico y del hipotálamo. Hormonas hipotalámicas
Funciones de la hipófisis. Hormonas adenohipofisarias
Funciones de la hipófisis. Hormonas neurohipofisarias
Función del sistema autónomo (I)
Función del sistema autónomo (II)
Fisiología de la vigilia y del sueño
Funciones superiores (I)
Funciones superiores (II)
Funciones superiores (III)
Funciones superiores (IV)
Sistema endocrino
38. Introducción a la endocrinología
39. Hormonas pancreáticas (I)
40. Hormonas pancreáticas (II)
41. Hormonas suprarrenales (I)
42. Hormonas suprarrenales (II)
43. Hormonas tiroideas (I)
44. Hormonas tiroideas (II)
45. Paratiroides
46. Hormonas del tejido adiposo
Sistema digestivo
47. Introducción al aparato digestivo
48. Secreción salival
49. Masticación y deglución
50. Secreción gástrica (I)
51. Secreción gástrica (II)
52. Motilidad gástrica
53. Secreción pancreática
54. Secreción biliar
Seminarios prácticos y de problemas (16 horas)
En los seminarios prácticos de problemas se discutirán:
1. Problemas numéricos.
2. Casos prácticos basados en situaciones fisiológicas y casos clínicos básicos para que el
alumno adquiera la capacidad para aplicar sus conocimientos a la resolución de problemas, se
introduzca de forma precoz en la clínica, y sea capaz de captar la relevancia de los
conocimientos fisiológicos en medicina.
3. Seminarios de dudas y tutorías.
La distribución de los seminarios por temas será la siguiente:
1. Propiedades eléctricas de las membranas. Problemas (1 h): repaso de conceptos básicos de
electrofisiología
2. Casos prácticos de neurofisiología (7 h)
3. Casos prácticos digestivo (4 h)
4. Casos prácticos de sistema endocrino (4 h)
Prácticas (5 horas)
1. Funciones motoras. Reflejos
2. Funciones sensoriales. Sensibilidad somatosensorial
3. Sentidos especiales
Tutorías (5 horas)
Se convocarán tutorías en grupo para discutir cualquier aspecto relacionado con el curso. Se
prevé realizar 5 horas de tutorías a lo largo del semestre.
Evaluación de síntesis (presencial)
Evaluaciones continuas (5 h): corresponde a las actividades de evaluación que se harán a lo
largo del curso no presenciales a través del campus virtual (ver «Evaluación»).
Actividades no presenciales: a parte de las 5 h de evaluaciones no presenciales, los alumnos
deberán dedicar aproximadamente unas 60 h a actividades de aprendizaje autónomo y a la
preparación de casos, y 70 h a la preparación de las evaluaciones.
Evaluación
a) Criterios de evaluación:
Se evaluará la:
 Adquisición de los conocimientos expresados en los objetivos.
 Capacidad para resolver problemas.
 Capacidad de trabajo autónomo.
 Adquisición de las diferentes habilidades.
b) Procedimiento
b.1. Evaluación continua
La evaluación continua constará de varias pruebas a lo largo del semestre y de una evaluación de
síntesis.
b.1.1 Evaluaciones lo largo del semestre
Se realizarán dos tipos de evaluación:
b.1.1.1 Cuatro evaluaciones de tipo test a lo largo del curso en formato no presencial a través del
Campus Virtual en días previamente establecidos en el que se evaluarán fundamentalmente los
conocimientos.
b.1.1.2 Preparación y entrega a través del Campus Virtual de cinco casos trabajados en grupo con
la respuesta a las preguntas que se plantearán de acuerdo con un calendario previamente fijado.
En estos casos, se pretenderá que el alumno adquiera la capacidad de aplicar sus conocimientos
para resolver diferentes problemas.
b.1.2. Evaluación de síntesis
Se formularán preguntas sobre tres casos para evaluar la capacidad del estudiante para aplicar
sus conocimientos a la resolución de problemas.
b.2. Evaluación final (para alumnos que no hayan superado la evaluación continua o que
hayan optado por este sistema de evaluación)
Test de 100 preguntas de respuesta múltiple y análisis de tres casos.
c) Ponderación en el caso de evaluación continua:
Evaluación continua: 70 %
Evaluación de síntesis: 30 %
d) Sistema de revisión de exámenes
El fijado de forma general por la Facultad de Medicina.
Fondo de información básica
Se puede consultar en el programa completo.