Lectura fluida y comprensiva de párrafos dando cuenta de las

GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN
ÁREA HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA
LOGROS DEL GRADO
:
Lectura fluida y comprensiva de párrafos dando cuenta de las competencias interpretativa,
argumentativa y propositiva.
Escritura de diferentes clases de textos con coherencia, adecuada separación de palabras,
trazos legibles, creatividad y aplicación de las reglas ortográficas.
Expresión oral con claridad y propiedad empleando la entonación y matices de la voz, la
escucha atenta para la comprensión y la comunicación con el otro.
GRADO: 3°
JORNADA:M y T
FECHA: DÍA
MES
AÑO
NOMBRE:__________________________________________________________ GRUPO:________ N°: _______
“La Guía de Estudio: es una pauta de recomendaciones y/o ejercicios que sirven al estudiante como
apoyo para estudiar e identificar las dudas que en la sesión de asesoría el profesor solucionará. Su
valoración máxima es del 10%.
La Sesión de Asesoría: Es un bloque de trabajo donde el docente soluciona dudas relacionadas con la
guía de estudio; únicamente este día el profesor recogerá la guía realizada, de la cual el estudiante
deberá sacar copia previamente para que continúe estudiando hasta la fecha de la evaluación. La
asistencia a la asesoría tendrá una valoración del 10%.” (SIEE)
La recuperación se asumirá como aprobatoria cuando se alcance un porcentaje igual o mayor a 70%,
caso en el cual la valoración máxima será 3.0, asumida como Desempeño Básico, ésta será la
valoración final del área recuperada.(SIEE)
CONDICIONES DE DILIGENCIAMIENTO DE LA GUÍA DE ESTUDIO
Para realizar esta guía debes tener mucha motivación e interés.
Disponer de un lugar libre de
distractores y contar con los implementos necesarios para su adecuado diligenciamiento. (Diccionario
– cuaderno – texto guía – cartuchera – hojas….).
Recuerda que la lectura es una excelente
herramienta para avanzar en las distintas habilidades comunicativas (hablar – escuchar – escribir –
comprender – leer) por lo tanto su práctica constante favorecerá tu desempeño en todas las áreas.
Tener presente las siguientes recomendaciones :
Escribir trazos claros, definidos y legibles
Emplear las letras mayúsculas de forma adecuada, al igual que los signos de puntuación.
Coherencia y claridad en las ideas.
Este taller debe ser realizado, a mano, por el estudiante.
Se deberá entregar legajado en una carpeta, totalmente diligenciado.
Además de las actividades aquí propuestas, el estudiante puede realizar otras relacionadas con
las habilidades básicas de: leer, escribir, escuchar y hablar.
Se entrega el original del taller y el estudiante deberá sacar, con anterioridad, una copia para
que siga estudiando para la evaluación.
EL estudiante se debe presentar puntualmente a la asesoría el día, jueves 15 de
noviembre a las 7:30 am para la Jornada de la mañana y 1:30 pm para la jornada de la tarde.
La evaluación la presentará el día, miércoles 21 de noviembre a las 7:30 am, para la
jornada de la mañana y 1:30 pm, para la jornada de la tarde.
El día de la evaluación el estudiante debe traer cartuchera con todos los implementos
necesarios para presentar la misma.
Si esta guía realizas con dedicación, podrás obtener
buena calificación.
Practicar lectura en voz alta frente a un adulto. Puede tener en cuenta una de las siguientes
lecturas que plantea el texto guía:
Aichi 2005, la expo verde, pág. 187.
Cuento del ratoncito Pérez, pág.202.
Puedes escoger otras de tu agrado.
Pedirle a un adulto que llene el siguiente cuadro:
Maneja bien la
Omite
Cambia
Respeta
Lee con
Comprende lo
respiración
palabras
palabras
signos de
fluidez
que lee
puntuación
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Seleccionar uno de los siguientes títulos y escribir un cuento teniendo en cuenta su estructura
(inicio – nudo y desenlace)
El fantasma ecológico
La bruja sin escoba
El respeto, el mejor valor
Mi año escolar
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de comprensión:
EL ORIGEN DE LAS LLUVIAS
Para los witotos la lluvia es muy importante. Cuando llueve todos se alegran porque sus sembrados
crecen. Los witotos son una tribu que vive en una región de los Llanos Orientales de Colombia. En la
selva todos los días llueve. La tribu tiene costumbres muy antiguas. La caída de la lluvia es muy
importante. Los niños juegan y chapotean en todos los charcos. Los mayores se quedan en sus
malocas. Los witotos llaman maloca a su casa. Desde la maloca, los mayores miran jugar a los
niños.
Los mayores cuentan que los hombres más antiguos estaban cansados de que el Sol secara sus
plantas. No sabían que hacer para regarles agua. Un día, un hombre de la tribu, llamado Bigidima,
estaba recogiendo agua para sus sembrados de yuca y chontaduro. De pronto, saltó un gran pez de
las profundidades del río. Bigidima se asustó. Para defenderse, sacó su lanza y la arrojó con fuerza.
Como el pez iba muy lejos, solo le alcanzó a clavar la punta de la lanza en el cuello. El agua empezó
a salir impulsada hacia arriba para luego caer en forma de lluvia.
Aquel pez era el delfín del rio. Por eso, cada vez que llueve, los witotos dicen que es el delfín que
está respirando por el orificio que le hizo Bigidima. Por traer el agua a su tribu, Bigidima se convirtió
en héroe.
Gracias a él, las plantas florecen y dan frutos
y los witotos pueden comer yuca y
chontaduro. La yuca y el chontaduro son los alimentos más importantes para los witotos.
El texto anterior es :
una leyenda
una noticia
un cuento
un mito
El texto trata de:
como se originan las lluvia
la vida de los witotos
los hombres más antiguos
un pez que era delfín
Sobre los witotos no podemos decir que:
eran agricultores
fue una tribu colombiana
vivían en malocas
la lluvia les era indiferente
Los witotos sufrían porque:
llovía todos los días
los niños jugaban y chapoteaban
el sol secaba sus sembrados
un pez saltó de sus profundidades
Si te encontraras con Bigidima que le dirías?
Crees que la lluvia surgió como los indica el texto? ___________ Por qué?
Seleccionar 10 sustantivos del texto anterior y construir una oración con cada uno.
Subrayar de azul el sujeto y con rojo el predicado en cada una de las oraciones anteriores.
Vuelve a leer el texto anterior y completa el siguiente cuadro con las categorías gramaticales
indicada en él.
Artículos
Adjetivos
Verbos
Pronombre
Escribir una carta a un miembro de tu familia sobre tus experiencias en tercer grado. (recuerda
la estructura de la carta).
Ordenar alfabéticamente las siguiente palabras y busca en el diccionario las que desconozcas:
tribu – chapotear – impulsar – chontaduro – maloca – costumbres – orificio – héroe – origen –
inferir
Recortar y pegar una noticia, léela y responde las siguientes preguntas que corresponden a su
estructura. ´Qué sucedió? Cuándo sucedió? A quién le sucedió? Dónde sucedió? Cómo
sucedió?
Crear tu propia noticia. Puedes hacerla relacionada con tu familia, la UPB o tu ciudad.
La ortografía nos enseña a escribir correctamente las palabras.
Una de las reglas estudiadas fue el uso de la G y la J, aplicarla en las siguientes palabras según
corresponda.
Re__a
__eografía
Carrua__e
Cora__e
Lengua__e
Ti__eras
__igante
Ma__ia
Ca__ón
Pare__a.
Escribir un párrafo utilizando algunas de las anteriores palabras.